【正文】 ，如何在各方面進行精細化管理，如何提升班級的整體水平，如何激發(fā)學生的斗志？在符合我校實情的前提下，我們要把衡中好的方面，適合我們的方面引進過來，比如說對于平行班的孩子們，他們的自主學習能力差，我們老師可以把時間進行精細化安排，告訴學生應該做什么，領著學生做，這樣可以提高效率，提高孩子的成績，逐漸培養(yǎng)孩子的信心。二、校園文化凈化心靈多位老師提到衡中的文化，包括學校的景觀和精神文化，校門兩側巨幅的景色宣傳畫，輝煌的成就展覽，教學樓的走廊博士長廊；其他場所，名言警句隨處可見，讓人強烈地感受到管理者精心營造的教育氣息和文化氛圍，處處體會到人文關懷。差距是存在的，業(yè)務上要提升自己的水平，平時要多向老教師，師傅請教，課下自己多下功夫，多琢磨，在教學課堂上要針對學生的實際情況設置教學起點，因材施教。我相信只要我們能夠靜下心來，潛心研究教學，齊心合力，相互幫助，攜手共進，發(fā)揚無私奉獻精神，逐步提高課堂教學的實效性，東風的教學質量同樣會創(chuàng)造神話，衡中有的，我們東風一樣全會有。感悟一：這是一所人文校園。校門左邊墻上是今年考入清華、北大名校的96位學子與校長手拉手的合影，右邊是寫著“讓人終生難忘的教育”宣傳畫廊。如教學樓走廊被布置成衡中的博士長廊，歷屆學生中成為博士的畫像和照片被懸掛其上。感悟二：這是一所激情校園。2）、讓歌聲演繹激情，每班都有一首讓學生記憶終生的班歌，如《相信自己》。他們把工作、學習當成是一種責任、是一種義務。感悟四：這是一所處處充滿競爭的校園。這樣的比拼環(huán)境，師生在活動中也得到了共同提高。相信通過我們共同的努力，2013年我們也會創(chuàng)造高考的輝煌。然而，從2000到2006年，衡水中學已連續(xù)七年高考在重點本科上線人數、600分以上高分段人數、考取清華北大人數等指標上均位居全省第一位！其中，2006年高考6名同學進入河北省文理科前10名，其中包括河北省理科狀元、理科第二名、文科第三名；重點本科上線人數1108人，其中42人考入清華北大。中學外邊的物價不高，就是小縣城水平，這樣的地方是怎樣孕育出一所名校的呢？衡水中學有什么迷人之處呢？勾起了我的興趣。體會如下首先，環(huán)境很好。激勵現在的衡中人不斷進取。生活在這樣的環(huán)境，使人自律，讓人自豪，令人振奮，促人奮發(fā)，這恐怕就是衡水中學打造的精神特區(qū)的魅力所在。他有一個很形象的比喻：“教師只是一位紅娘，等張生和鶯鶯走到一起了，紅娘就不要再在二者之間充當‘第三者’了。語、數、外大科，高一共5節(jié)，高二、高三共6節(jié)。二是開設語文、外語閱讀課，開辟專門閱覽室，定出必讀和選讀書目，規(guī)定最低閱讀量、摘抄量、寫作量，其中語文閱讀課不少于3課時。難點學科必須安排學科自習課，學科自習課歸該學科所有，但不準講課或變相講課，教師可以輔導學習，教師布置的必做作業(yè)必須控制在20分鐘內完成，教師必須在學科自習結束時收繳當天作業(yè)，其余時間嚴禁教師收繳作業(yè)，如果教師留的作業(yè)學生不能在學科自習內完成，在其它時間收交作業(yè)，便被列為教學事故，給予處理并記入教師的教學檔案。作業(yè)時間少了，教師必須控制好作業(yè)量，認真研究所教學科作業(yè)的典型性、代表性，減少作業(yè)量，提高作業(yè)質量。各年級對“自助餐”的規(guī)定各不相同。通過這些改革，“迫”使教師研究教材，研究教法，研究學生，研究作業(yè)的設置，從而從根本上改變“大題量”、“時間加汗水”的做法。三個按時，三個轉變自習課按時到位輔導，按時布置作業(yè)，按時收繳作業(yè)；變注入式教學為啟發(fā)式教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重。要求教師上課一律不準拖堂，改變教學內容和課后習題過多過難的狀況。下課鈴聲一響迅速集合，一個年級的學生，以班級為單位，快速而有序地跑到指定地點集合，在集合隊伍的幾分鐘時間里，每一位同學手里都拿著一本書或資料在大聲地誦讀；集合后，每班的隊伍都邁著整齊劃一的步伐，同學之間始終保持十五公分左右的距離，步調整齊的如同一個人，鏗鏘有力，震蕩人心。衡中的每一名學生，每一名教職工都以對家的那么一份感情，盡心盡力的忘我工作，盡忠盡職的呵護著、關愛著學校的成長壯大。有了無數這樣的教師，才打造了2012年衡水高考的輝煌：96名學生被清華北大錄取，20名同學被香港等港校錄取，21名同學考上國外高等學府的驕人成績，令人折服，做這樣名校的老師是人生的一大享受。這樣的比拼環(huán)境，師生在活動中也得到了共同提高。值此2010年衡水中學舉行第三屆全國中學班主任專業(yè)化發(fā)展研討會暨衡水中學德育教育現場觀摩會之際，我們學校一行8人懷著一種驚奇、興奮、仰慕、探秘、兼有質疑的復雜心理走進了衡水中學?！苯逃炕A教育司原司長、國家副總督學王文湛同志結合教育實踐全面解讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。來自各地的7名優(yōu)秀班主任分別介紹了他們的工作經驗和體會：北京宏志中學宏志班班主任王桂鳳報告題目是“”；吉林省公主嶺實驗中學班主任路有文報告題目是“走班主任專業(yè)化發(fā)展之路是實現班級和諧的點金石”；河南濮陽油田一中班主任邵瑞雪報告題目是“喚醒經營生命的自覺意識，激發(fā)學生學習的源頭動力”；衡水中學班主任賈栓柱報告題目是“我的教育三元色——”；北京景山學校班主任劉志江報告題目是“天光云彩共徘徊”；重慶合川中學班主任吳仁祥、楊興敏報告題目是“溝通——和諧班集體建設和班主任專業(yè)化發(fā)展的靈魂”；天津海河中學班主任邢彤彤報告題目是“讓我伴你們一起長大”。教師辦公和備課區(qū)有警示激勵教師的格言，教學樓和教室里布置許多名言警句或學生的豪言壯語。其實，人們已經在宏亮而有氣勢的口號聲中，讀出了他們想證明的東西。在兩節(jié)課之間也看不到有學生在做劇烈的體育運動。在衡水中學的男女生的頭上，看不到那種表現個性的發(fā)型?！魟㈤L佳同學以636分的優(yōu)異成績勇奪河北省文科狀元，王若平、羅謙兩位同學以629分的優(yōu)異成績雙雙奪得河北省文科榜眼，賀義丹同學以625分的優(yōu)異成績奪得河北省文科探花?！?高考前夕，我校已有48名學生被全國名牌大學提前錄取。我們認為：衡水中學的成功首先靠的是一種精神，這種精神就是窮則思變、不屈不撓、敢為人先、不達目的誓不罷休，也就是衡中人自己所說的“創(chuàng)業(yè)精神”。人活著是要有一點兒精神、要有一點兒追求的，沒了精神和追求，也就沒了希望。教育的成敗關鍵在教師，教師的觀念、學習習慣、工作態(tài)度和工作作風決定了教師的教育能力和效果。要趕超別人，就要學習人家的成功之道，取人之長，補己之短。沒有目標，就沒有動力。在教育實施的過程中，必然有這樣的一些團隊充當主角：教師與學生構成的團隊、不同學科的教師所構成的團隊、后勤人員構成的團隊、領導與教師構成的團