【正文】 ，如何在各方面進行精細化管理，如何提升班級的整體水平，如何激發(fā)學(xué)生的斗志？在符合我校實情的前提下，我們要把衡中好的方面，適合我們的方面引進過來，比如說對于平行班的孩子們，他們的自主學(xué)習(xí)能力差，我們老師可以把時間進行精細化安排，告訴學(xué)生應(yīng)該做什么，領(lǐng)著學(xué)生做，這樣可以提高效率，提高孩子的成績，逐漸培養(yǎng)孩子的信心。二、校園文化凈化心靈多位老師提到衡中的文化，包括學(xué)校的景觀和精神文化，校門兩側(cè)巨幅的景色宣傳畫，輝煌的成就展覽，教學(xué)樓的走廊博士長廊；其他場所，名言警句隨處可見，讓人強烈地感受到管理者精心營造的教育氣息和文化氛圍，處處體會到人文關(guān)懷。差距是存在的，業(yè)務(wù)上要提升自己的水平，平時要多向老教師，師傅請教，課下自己多下功夫，多琢磨，在教學(xué)課堂上要針對學(xué)生的實際情況設(shè)置教學(xué)起點，因材施教。我相信只要我們能夠靜下心來，潛心研究教學(xué)，齊心合力，相互幫助，攜手共進，發(fā)揚無私奉獻精神，逐步提高課堂教學(xué)的實效性，東風(fēng)的教學(xué)質(zhì)量同樣會創(chuàng)造神話，衡中有的，我們東風(fēng)一樣全會有。感悟一：這是一所人文校園。校門左邊墻上是今年考入清華、北大名校的96位學(xué)子與校長手拉手的合影，右邊是寫著“讓人終生難忘的教育”宣傳畫廊。如教學(xué)樓走廊被布置成衡中的博士長廊，歷屆學(xué)生中成為博士的畫像和照片被懸掛其上。感悟二：這是一所激情校園。2）、讓歌聲演繹激情，每班都有一首讓學(xué)生記憶終生的班歌，如《相信自己》。他們把工作、學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種責(zé)任、是一種義務(wù)。感悟四：這是一所處處充滿競爭的校園。這樣的比拼環(huán)境，師生在活動中也得到了共同提高。相信通過我們共同的努力，2013年我們也會創(chuàng)造高考的輝煌。然而，從2000到2006年，衡水中學(xué)已連續(xù)七年高考在重點本科上線人數(shù)、600分以上高分段人數(shù)、考取清華北大人數(shù)等指標(biāo)上均位居全省第一位！其中，2006年高考6名同學(xué)進入河北省文理科前10名，其中包括河北省理科狀元、理科第二名、文科第三名；重點本科上線人數(shù)1108人，其中42人考入清華北大。中學(xué)外邊的物價不高，就是小縣城水平，這樣的地方是怎樣孕育出一所名校的呢？衡水中學(xué)有什么迷人之處呢？勾起了我的興趣。體會如下首先，環(huán)境很好。激勵現(xiàn)在的衡中人不斷進取。生活在這樣的環(huán)境，使人自律，讓人自豪，令人振奮，促人奮發(fā)，這恐怕就是衡水中學(xué)打造的精神特區(qū)的魅力所在。他有一個很形象的比喻：“教師只是一位紅娘，等張生和鶯鶯走到一起了，紅娘就不要再在二者之間充當(dāng)‘第三者’了。語、數(shù)、外大科，高一共5節(jié)，高二、高三共6節(jié)。二是開設(shè)語文、外語閱讀課，開辟專門閱覽室，定出必讀和選讀書目，規(guī)定最低閱讀量、摘抄量、寫作量，其中語文閱讀課不少于3課時。難點學(xué)科必須安排學(xué)科自習(xí)課，學(xué)科自習(xí)課歸該學(xué)科所有，但不準(zhǔn)講課或變相講課，教師可以輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，教師布置的必做作業(yè)必須控制在20分鐘內(nèi)完成，教師必須在學(xué)科自習(xí)結(jié)束時收繳當(dāng)天作業(yè)，其余時間嚴(yán)禁教師收繳作業(yè)，如果教師留的作業(yè)學(xué)生不能在學(xué)科自習(xí)內(nèi)完成，在其它時間收交作業(yè)，便被列為教學(xué)事故，給予處理并記入教師的教學(xué)檔案。作業(yè)時間少了，教師必須控制好作業(yè)量，認(rèn)真研究所教學(xué)科作業(yè)的典型性、代表性，減少作業(yè)量，提高作業(yè)質(zhì)量。各年級對“自助餐”的規(guī)定各不相同。通過這些改革，“迫”使教師研究教材，研究教法，研究學(xué)生，研究作業(yè)的設(shè)置，從而從根本上改變“大題量”、“時間加汗水”的做法。三個按時，三個轉(zhuǎn)變自習(xí)課按時到位輔導(dǎo)，按時布置作業(yè)，按時收繳作業(yè)；變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重。要求教師上課一律不準(zhǔn)拖堂，改變教學(xué)內(nèi)容和課后習(xí)題過多過難的狀況。下課鈴聲一響迅速集合，一個年級的學(xué)生，以班級為單位，快速而有序地跑到指定地點集合，在集合隊伍的幾分鐘時間里，每一位同學(xué)手里都拿著一本書或資料在大聲地誦讀；集合后，每班的隊伍都邁著整齊劃一的步伐，同學(xué)之間始終保持十五公分左右的距離，步調(diào)整齊的如同一個人，鏗鏘有力，震蕩人心。衡中的每一名學(xué)生，每一名教職工都以對家的那么一份感情，盡心盡力的忘我工作，盡忠盡職的呵護著、關(guān)愛著學(xué)校的成長壯大。有了無數(shù)這樣的教師，才打造了2012年衡水高考的輝煌：96名學(xué)生被清華北大錄取，20名同學(xué)被香港等港校錄取，21名同學(xué)考上國外高等學(xué)府的驕人成績，令人折服，做這樣名校的老師是人生的一大享受。這樣的比拼環(huán)境，師生在活動中也得到了共同提高。值此2010年衡水中學(xué)舉行第三屆全國中學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展研討會暨衡水中學(xué)德育教育現(xiàn)場觀摩會之際，我們學(xué)校一行8人懷著一種驚奇、興奮、仰慕、探秘、兼有質(zhì)疑的復(fù)雜心理走進了衡水中學(xué)。”教育部基礎(chǔ)教育司原司長、國家副總督學(xué)王文湛同志結(jié)合教育實踐全面解讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。來自各地的7名優(yōu)秀班主任分別介紹了他們的工作經(jīng)驗和體會：北京宏志中學(xué)宏志班班主任王桂鳳報告題目是“”；吉林省公主嶺實驗中學(xué)班主任路有文報告題目是“走班主任專業(yè)化發(fā)展之路是實現(xiàn)班級和諧的點金石”；河南濮陽油田一中班主任邵瑞雪報告題目是“喚醒經(jīng)營生命的自覺意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的源頭動力”；衡水中學(xué)班主任賈栓柱報告題目是“我的教育三元色——”；北京景山學(xué)校班主任劉志江報告題目是“天光云彩共徘徊”；重慶合川中學(xué)班主任吳仁祥、楊興敏報告題目是“溝通——和諧班集體建設(shè)和班主任專業(yè)化發(fā)展的靈魂”；天津海河中學(xué)班主任邢彤彤報告題目是“讓我伴你們一起長大”。教師辦公和備課區(qū)有警示激勵教師的格言，教學(xué)樓和教室里布置許多名言警句或?qū)W生的豪言壯語。其實，人們已經(jīng)在宏亮而有氣勢的口號聲中，讀出了他們想證明的東西。在兩節(jié)課之間也看不到有學(xué)生在做劇烈的體育運動。在衡水中學(xué)的男女生的頭上，看不到那種表現(xiàn)個性的發(fā)型?！魟㈤L佳同學(xué)以636分的優(yōu)異成績勇奪河北省文科狀元，王若平、羅謙兩位同學(xué)以629分的優(yōu)異成績雙雙奪得河北省文科榜眼，賀義丹同學(xué)以625分的優(yōu)異成績奪得河北省文科探花?！?高考前夕，我校已有48名學(xué)生被全國名牌大學(xué)提前錄取。我們認(rèn)為：衡水中學(xué)的成功首先靠的是一種精神，這種精神就是窮則思變、不屈不撓、敢為人先、不達目的誓不罷休，也就是衡中人自己所說的“創(chuàng)業(yè)精神”。人活著是要有一點兒精神、要有一點兒追求的，沒了精神和追求，也就沒了希望。教育的成敗關(guān)鍵在教師，教師的觀念、學(xué)習(xí)習(xí)慣、工作態(tài)度和工作作風(fēng)決定了教師的教育能力和效果。要趕超別人，就要學(xué)習(xí)人家的成功之道，取人之長，補己之短。沒有目標(biāo)，就沒有動力。在教育實施的過程中，必然有這樣的一些團隊充當(dāng)主角：教師與學(xué)生構(gòu)成的團隊、不同學(xué)科的教師所構(gòu)成的團隊、后勤人員構(gòu)成的團隊、領(lǐng)導(dǎo)與教師構(gòu)成的團