【正文】 “神一樣”的高中是如何煉成的，以及一名衡水中學(xué)高中生鐘表一樣精確的普通一天。4月16日，被外界稱為“超級高考工廠”的河北省衡水中學(xué)向全國3000多名教育同行開放?！毙∷谓榻B，因?yàn)閷?shí)在太忙了，除了課間休息和吃飯時(shí)間外，基本找不到時(shí)間和同學(xué)聊天，“在這里，你沒有時(shí)間聊天、發(fā)呆，更沒有時(shí)間談戀愛。由于位置不夠，77名同年考入香港及國外名校的學(xué)生半身像無處懸掛，最后只能在一面墻上列了一張錄取名單。在衡水中學(xué)大門口兩側(cè)，分別豎立了兩塊巨大的宣傳展板，分別寫著“讓每一個(gè)學(xué)生都能成為有用之才”、“給學(xué)生終生難忘的教育”。衡中黨委委員、工會(huì)主席梁輝介紹，全校高中三個(gè)年級近150個(gè)班，學(xué)生全部住校，每天必須穿校服，日常生活實(shí)行半軍事化管理。學(xué)校向前來參觀的校長和教師們開放了所有的高一和高二年級的課堂。參觀學(xué)習(xí)衡水中學(xué)的教學(xué)和管理模式，在河北教育界已形成了一個(gè)固定的教育參觀路線。跑操時(shí)間很短，不少學(xué)生手拿課本、紙條高聲背書。如此閱兵式的集體跑操，是衡水中學(xué)模式創(chuàng)始校長李金池的發(fā)明。數(shù)十個(gè)考勤員記錄了每個(gè)方隊(duì)的步伐是否整齊，口號是否洪亮，精神是否昂揚(yáng)。晨曦中，30分鐘的跑操和嘶吼，近萬人的宏大場面，頓時(shí)讓所有人都清醒過來：新的一天來了，激烈的競爭也開始了。每天除了休息、睡覺時(shí)間外，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間都在10個(gè)小時(shí)以上，變成學(xué)習(xí)超人。學(xué)習(xí)壓力之大，是當(dāng)初從邢臺考過來的尖子生小宋所難以想象的。學(xué)校所有的考核都以班級為單位，讓每個(gè)班級成為考核主體。D 爭議中前行衡中黨委委員、工會(huì)主席梁輝：“除非高考發(fā)生重大改變否則衡中模式不會(huì)改變”盡管高效嚴(yán)格的管理造就了一支“高考鐵軍”，但這種管理方式依然引來巨大爭議。為了鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，每年進(jìn)校的高一學(xué)生都會(huì)在4月組織一次長達(dá)40公里的長征遠(yuǎn)足活動(dòng)。盡管衡水中學(xué)獲得了巨大成功，但也贏得了“高考流水線工廠”的外號，更是遭到“用現(xiàn)代公司管理制度管理學(xué)生的非議”。實(shí)際上新生的作息時(shí)間與黑色部分相近。學(xué)到12：35的也很常見。有一個(gè)很形象的比喻：“教師只是一位紅娘，等張生和鶯鶯走到一起了，紅娘就不要再在二者之間充當(dāng)‘第三者’了。語、數(shù)、外大科，高一共5節(jié)，高二、高三共6節(jié)。二是開設(shè)語文、外語閱讀課，開辟專門閱覽室，定出必讀和選讀書目，規(guī)定最低閱讀量、摘抄量、寫作量，其中語文閱讀課不少于3課時(shí)。難點(diǎn)學(xué)科必須安排學(xué)科自習(xí)課，學(xué)科自習(xí)課歸該學(xué)科所有，但不準(zhǔn)講課或變相講課，教師可以輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，教師布置的必做作業(yè)必須控制在20分鐘內(nèi)完成，教師必須在學(xué)科自習(xí)結(jié)束時(shí)收繳當(dāng)天作業(yè)，其余時(shí)間嚴(yán)禁教師收繳作業(yè)，如果教師留的作業(yè)學(xué)生不能在學(xué)科自習(xí)內(nèi)完成，在其它時(shí)間收交作業(yè)，便被列為教學(xué)事故，給予處理并記入教師的教學(xué)檔案。作業(yè)時(shí)間少了，教師必須控制好作業(yè)量，認(rèn)真研究所教學(xué)科作業(yè)的典型性、代表性，減少作業(yè)量，提高作業(yè)質(zhì)量。各年級對“自助餐”的規(guī)定各不相同。通過這些改革，“迫”使教師研究教材，研究教法，研究學(xué)生，研究作業(yè)的設(shè)置，從而從根本上改變“大題量”、“時(shí)間加汗水”的做法。三個(gè)按時(shí)，三個(gè)轉(zhuǎn)變自習(xí)課按時(shí)到位輔導(dǎo)，按時(shí)布置作業(yè)，按時(shí)收繳作業(yè)；變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與，變單純知識傳授為知能并重。要求教師上課一律不準(zhǔn)拖堂，改變教學(xué)內(nèi)容和課后習(xí)題過多過難的狀況。集體攻關(guān)，統(tǒng)一行動(dòng)（1）集體備課推行每周一次的集體備課的中心發(fā)言人說課制度，每學(xué)期每位教師都要無條件履行好備課組集體備課中心發(fā)言人的職責(zé)。與此同時(shí)，分學(xué)科建立研究課聽評小組，校領(lǐng)導(dǎo)分頭參與各組的研究課聽評，教科處成員參與所有研究課聽評；學(xué)期初教科處制定全學(xué)期研究課聽評計(jì)劃并組織實(shí)施；研究課每周至少安排6節(jié)，堅(jiān)持每聽必評；開設(shè)研究課的教師必須在開課前2天將設(shè)計(jì)好的教案發(fā)至各評課教師手中，由教科處組織探討，提出建議；參加聽評課的教師，聽評課與個(gè)人授課時(shí)間有沖突的，由教務(wù)處負(fù)責(zé)調(diào)換；研究評議時(shí)必須人人發(fā)表見解，談出長處與不足；鼓勵(lì)教師隨時(shí)申報(bào)研究課；對研究課工作，學(xué)校定期總結(jié)；對優(yōu)秀研究課，通過錄像片、公開課的形式組織觀摩。同時(shí)，要求學(xué)生自主收集做錯(cuò)的題，形成錯(cuò)題集，對易錯(cuò)重點(diǎn)知反復(fù)訓(xùn)練，訓(xùn)練分三輪：完成訓(xùn)練題、二次過關(guān)訓(xùn)練、錯(cuò)題過關(guān)訓(xùn)練、變試訓(xùn)練，試題編制有意降低難度，經(jīng)過反復(fù)考試，考出學(xué)生的信心。學(xué)校建成了教學(xué)觀摩網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)（各教室安裝了數(shù)字?jǐn)z像系統(tǒng)），學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師隨時(shí)都可以通過辦公電腦任意聽取任何一位教師的課。（具體后面另述）找準(zhǔn)突破口，不見成效不收兵衡水中學(xué)人以語文、外語兩科的改革為突破口，著力改革課堂教學(xué)。第四篇：河北省衡水中學(xué)河北省衡水中學(xué)河北省衡水中學(xué)，2013年高考包攬河北省文理科狀元，河北省80%的北大清華學(xué)生均出自該中學(xué)！連續(xù)18年排名河北省高考綜合實(shí)力第一名。學(xué)到12：35的也很常見。第五篇：衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得近一個(gè)月來，全縣掀起了學(xué)習(xí)衡水中學(xué)經(jīng)驗(yàn)的熱潮。下面我簡單談?wù)勛约旱膸c(diǎn)啟示：一、教育事業(yè)需要激情。二、把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)。這種課堂改革就意味著我們教師的教學(xué)觀念，教學(xué)方法，教學(xué)目標(biāo)等的轉(zhuǎn)變改革