【正文】 ，整體把握全文結(jié)構(gòu)。【學(xué)法指導(dǎo)】自主學(xué)習(xí)法合作交流法【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)：（一）借助教輔搜集有關(guān)作者的簡(jiǎn)介交流、補(bǔ)充、歸納。回答下面問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系閱讀體驗(yàn)，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡，并說(shuō)說(shuō)他們成功的原因。)覓食(m236。n)小憩(q236。o)棲息(qī)．．．．2.（一）閱讀課內(nèi)文段，完成15題：有一天，莎莉文小姐給我一個(gè)更大的新洋娃娃，同時(shí)也把原來(lái)那個(gè)布娃娃拿來(lái)放在我的膝上，然后在我手上拼寫(xiě)“doll”這個(gè)詞，用意在于告訴我這個(gè)大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“doll”。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺(jué)得特別痛快。我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開(kāi)的金銀花芬芳撲鼻。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺(jué)在我腦中⑴_(tái)_______，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。我開(kāi)始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西。那一天，我學(xué)會(huì)了不少字，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）等?！菊f(shuō)教材】１、內(nèi)容分析：第一單元以人物故事為主，教學(xué)目的在于讓學(xué)生了解敘事性作品的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)方法，理解人物性格，學(xué)習(xí)人物品格，進(jìn)行情感教育。同時(shí)這篇文章文筆優(yōu)美，描寫(xiě)細(xì)膩，形象鮮明，故事感人，也可以用來(lái)學(xué)習(xí)品味含意豐富的語(yǔ)句。但對(duì)文章的理解易浮于表面，品味語(yǔ)言也較為粗糙，不易體會(huì)出字里行間蘊(yùn)含的真摯感情。⑵ 過(guò)程與方法目標(biāo)：自合作探究的方式⑶ 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟安妮）② 品味文章細(xì)膩優(yōu)美的語(yǔ)言。３、朗讀品味法：著眼于學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)。３、提出１～２個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。游戲過(guò)后，我設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，世界是美麗的，我們可以感覺(jué)到陽(yáng)光的色彩斑斕，鳥(niǎo)鳴的婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。三、交流分享，培養(yǎng)習(xí)慣１、學(xué)生交流自己所查找的資料（學(xué)生將資料進(jìn)行整理，用投影儀或幻燈片進(jìn)行演示）整理資料要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，按照姓名、國(guó)籍、成就、生平、他人評(píng)價(jià)，帶給我們的啟發(fā)等要點(diǎn)歸納。──馬克１８８７年３月３日，對(duì)海倫來(lái)說(shuō)是她一生中最重要的一天。然而，一個(gè)人在無(wú)聲、無(wú)光的世界里，要想與他人進(jìn)行有聲語(yǔ)言的交流幾乎不可能，但是，海倫克服了常人難以想象的艱難，夜以繼日地刻苦學(xué)習(xí)，從未放棄努力。在以?xún)?yōu)異成績(jī)畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了１４部具有世界影響的著作。幻燈片４：莎莉文老師將人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛(ài)心，像春天的種子深深植于海倫莎利文波士頓珀金斯盲人學(xué)校畢業(yè)。四、誦讀課文，整體感知問(wèn)題設(shè)計(jì)：讀完本文后，你有何發(fā)現(xiàn)或感受？在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可能談到文章獨(dú)特的空行的結(jié)構(gòu)方式，或從文章的內(nèi)容、感情、人物等方面談感受，只要合理，教師都予以肯定。五、研讀賞析，合作探究問(wèn)題設(shè)計(jì)：你更欣賞文中的哪個(gè)人物？為什么？這是一個(gè)開(kāi)放性的話題，實(shí)際上這里隱含了兩個(gè)小問(wèn)題：① 你認(rèn)為沙莉文老師是個(gè)怎樣的人？② 海倫（用比喻的修辭手法形象地展示了海倫墜入黑暗而沉寂的世界中的痛苦與無(wú)助）師生共同總結(jié)：品味語(yǔ)言要抓關(guān)鍵詞語(yǔ)和有關(guān)修辭方法學(xué)生品讀，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，言之成理即可。假如我看一本關(guān)于基因的書(shū)，一個(gè)問(wèn)題都提不出來(lái)，這并不說(shuō)明我讀懂了。２、語(yǔ)句的理解如：⑴ 水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。例如對(duì)第一個(gè)問(wèn)題的處理意見(jiàn)：先引導(dǎo)學(xué)生思考在沙利文老師到來(lái)之前，海倫是什么狀況？到來(lái)后海倫又有哪些變化？讓學(xué)生有感情的讀出海倫對(duì)老師的感激敬愛(ài)之情，從而歸納出海輪再塑生命成功的因素：安妮學(xué)生從沙利文身上，可以談到要學(xué)一種愛(ài)心，并結(jié)合自身感受，仿寫(xiě)幾句話： 愛(ài)是______________________________________。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，使學(xué)生的情感真正受到洗禮。希望同學(xué)們也能關(guān)愛(ài)他人，讓生命得到升華?！蹦阋灿性S多關(guān)于愛(ài)的經(jīng)歷吧？寫(xiě)寫(xiě)看你心中的愛(ài)是怎樣的呢？十一、板書(shū)設(shè)計(jì)再塑生命給我光明、快樂(lè)、自由沙莉文老師 讓我回到自然，理解自然莫 為我再塑生命教我懂得什么是愛(ài)《再塑生命》課后反思《再塑生命》這篇課文寫(xiě)莎莉文老師對(duì)“我”啟示世間真理，給“我”深沉的愛(ài)，同時(shí)也展示了一個(gè)盲聾啞女孩的精神追求。海倫說(shuō)：“我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的光明，別人耳朵聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)成我的交響樂(lè)，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福。在品味語(yǔ)言環(huán)節(jié)，幾乎所有的學(xué)生都找出了自己最喜歡或最感動(dòng)的句子進(jìn)行交流，同時(shí)被海倫凱勒的堅(jiān)毅、頑強(qiáng)所打動(dòng)，許多同學(xué)在暢談感受時(shí)表示要以海倫凱勒為榜樣，勇敢地面對(duì)挫折，成就一番事業(yè)。我趁熱打鐵，讓學(xué)生更多的關(guān)注身邊的人，或許這些人并沒(méi)有做過(guò)轟轟烈烈的大事，但是他們對(duì)生活的熱愛(ài)令世界動(dòng)容。第五篇：再塑生命說(shuō)課稿《再塑生命》說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)老師，大家好！我說(shuō)課的題目是《再塑生命》，下面我將從說(shuō)課標(biāo)及重難點(diǎn)、說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)課前準(zhǔn)備、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)理念、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)反思九個(gè)方面來(lái)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行說(shuō)明。探討海倫再塑生命成功的原因及其對(duì)我們的啟示。品味重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者熱愛(ài)生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度。因此重點(diǎn)可放在學(xué)習(xí)人物品格，感悟人物奮斗歷程和愛(ài)的傳遞，滲透人文教育。三、說(shuō)學(xué)情 八年級(jí)的學(xué)生，活潑好動(dòng)，注意的持久性較差，加之形象思維占優(yōu)勢(shì)，對(duì)文章的理解浮于表面，概括、表達(dá)能力也較差。力求做到靈活應(yīng)用各種教學(xué)法。六、課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：完成導(dǎo)學(xué)案中的預(yù)習(xí)任務(wù) 教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備課件七、課時(shí)安排 一課時(shí)八、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)理念整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞幾個(gè)基本理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。九、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：（一）課前預(yù)習(xí)自學(xué)生字詞。新課標(biāo)指出“能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料”“了解課文涉及的重要作家、作品知識(shí)和文化常識(shí)”。吐溫一起見(jiàn)證奇跡，了解作者，引入新課（設(shè)計(jì)意圖：用圖片、文學(xué)語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，迅速拉近學(xué)生與課本的距離，激發(fā)興趣）（四）自讀課文，整體感知 速讀課文，思考：莎莉文老師教會(huì)了“我”哪些東西？細(xì)讀課文，找出相關(guān)語(yǔ)句，在文中用“——”畫(huà)出相關(guān)句子。（4）再塑生命成功的印證：生命中擁有了。）（六）課外拓展：在人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中像作者這樣的意志堅(jiān)強(qiáng)與命運(yùn)抗?fàn)幍慕艹鋈耸磕氵€知道哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要講述他們的事跡。（九）布置作業(yè)：。（1）我的手指（）著花葉，（）著那些為迎接南方春天而綻開(kāi)的花朵。根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（）思冥想填寫(xiě)詞語(yǔ)。整節(jié)課師生精神狀態(tài)飽滿，課堂氣氛活躍，基本完成了預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)