生本教育先進(jìn)教師總結(jié)（本站推薦）-預(yù)覽頁
【正文】 表，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。以慈母般的愛感化、改變一個又一個問題學(xué)生，幫助他們找準(zhǔn)人生航向。我當(dāng)時就氣暈了，要不是顧及“不準(zhǔn)體罰和變相體罰學(xué)生”這一行為準(zhǔn)則，真要拉過他來很揍一頓。還說什么呢，還有什么話可說呢？我只得滿臉堆笑：“這孩子??最近表現(xiàn)很好，進(jìn)步挺大的，我就是過來看看你們對學(xué)校還有什么要求。當(dāng)時，我激動的心情真是無以言表?！倍抖缎欧猓娴亩冻鲆幻队矌?。教學(xué)上，我能從端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手，讓學(xué)生樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，自覺地投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)業(yè)成績，使之成為一名合格的中學(xué)生。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，開拓進(jìn)取，適應(yīng)新課程改革，勇于承擔(dān)課改任務(wù)，有一定的教學(xué)教研水平。每一年我的班級學(xué)生總是全年級最多，各項(xiàng)考評也是最好的，每屆畢業(yè)班考取睢中的人數(shù)也是我們班最多。四、以誠待人無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人，與同事和睦相處。同事們遇到不順心的事，都愿意跟我說。第二篇：生本教育總結(jié)生本教育工作總結(jié)我校實(shí)施生本教育已經(jīng)半年了，我校每位老師都積極參與到生本教育的實(shí)施當(dāng)中。生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式，它的核心就是“一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童”。在生本課堂教師應(yīng)遵循“無為而為”的原則，教師不給學(xué)生過多的干預(yù)，而是給他們學(xué)習(xí)盡可能的自主。課堂是學(xué)生成長的地方，在生本課堂上，學(xué)生不再是接受知識的“容器”，而是可以點(diǎn)燃的“火把”，放射出知識的光芒。在這個過程中一直認(rèn)真地鉆研、積極地參與，努力地探究。所以，多數(shù)學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，不交作業(yè)的少了，做題的正確也率高了。學(xué)生的“活”，同時帶給了我很大的挑戰(zhàn)，如果我的課準(zhǔn)備的不充分，知識容量不夠豐富，文化底蘊(yùn)不夠深厚，我自然就被掛在了講臺前，可見這項(xiàng)質(zhì)疑的實(shí)驗(yàn)之路是很艱辛的。在這個過程中，相信學(xué)生，鼓勵學(xué)生，支持學(xué)生，只有這樣才能充分給學(xué)生機(jī)會展現(xiàn)自己。小組長起好帶頭作用，其他組員積極參與，為了小組的榮譽(yù)而積極踴躍，團(tuán)結(jié)一致，關(guān)注所有學(xué)生在學(xué)習(xí)中的參與度。使他們體會到被關(guān)注的快樂。要照顧到班上大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平盡量讓大部分學(xué)生都有成功的機(jī)會從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。生本教育課堂能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，充分培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、組織能力、合作與競爭意識以及尊重他人的道德觀念，讓不同層次的學(xué)生都能得到生命的激揚(yáng)與素質(zhì)的發(fā)展。精心準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生自主學(xué)習(xí)圍繞“導(dǎo)學(xué)案”展開，預(yù)習(xí)的過程先以自學(xué)為主，遇到障礙時，組員之間開展合作探究。其中主要有：生本教育所提倡的小組合作學(xué)習(xí)，對不善于發(fā)言的學(xué)生能否有更大的促進(jìn)作用。按照區(qū)文教衛(wèi)局的要求，我校迅速行動起來，組建了聽評課組，制定了實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行了研究培訓(xùn)，開展了實(shí)驗(yàn)探索，并取得了初步的成效。并結(jié)合本校實(shí)際，通過校本培訓(xùn)組織全校教師學(xué)習(xí)生本教育教學(xué)理論和教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教育是師本教育，是為教師好教而設(shè)計(jì)的灌輸式教育，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高促進(jìn)作用不大。重點(diǎn)抓好“先學(xué)后教”，研究如何給學(xué)生布置預(yù)習(xí)題，研究課堂中的“做中學(xué)”，探索如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化。教師教學(xué)方式也在悄然改變。學(xué)生學(xué)習(xí)方式正在逐步改變了。三、不足與反思教師的轉(zhuǎn)變需要一個過程。進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷更新生本教學(xué)手段。生本教育主張以生為本，教育要以學(xué)生的潛能為基礎(chǔ)，借助于學(xué)生的本能力量的調(diào)動，形成教育的新的動力方式和動力機(jī)制。在聽了郭教授的講座后，我們又觀摩了郭教授團(tuán)隊(duì)的生本課，真正感受到了生本課的 “魅力”。前置作業(yè)的形式靈活，可以寫在書上，也可以寫在作業(yè)本上，還可以制成表格，但都要體現(xiàn)準(zhǔn)確、精煉、淺入、開放的原則，（要有“我的發(fā)現(xiàn)”“我的例子”“我的提醒”等）。我也不列外，我多么希望上面這些口齒清晰，知識淵博，侃侃而談的是我的學(xué)生??！從初識郭思樂教授的生本教育到現(xiàn)在，已經(jīng)有半年的時間了?！吧窘逃本褪亲寣W(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。二、老師的角色得到翻天覆地的變化關(guān)于這一點(diǎn)，我是深有體會，以前的時候在課堂上總是像一個老大媽一樣，嘮嘮叨叨，生怕孩子們聽不懂，總是反反復(fù)復(fù)的講個不停，自從接觸了“生本教育”理念后，我才意識到，我這樣的老師太強(qiáng)勢，而且我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中我們太自作多情了，很多時候我們一廂情愿承擔(dān)了許多工作，渴望孩子按照我們設(shè)計(jì)的方向去發(fā)展，但到最后卻往往是自己失敗。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”。但是，更多的時候是憋著一股氣，每次都在想：孩子們怎么這么不會合作？語言表達(dá)能力怎么這么欠缺？每次做總結(jié)時怎么總是說不在點(diǎn)子上，還那么啰嗦？實(shí)際上，他們的現(xiàn)狀其實(shí)很正常，因?yàn)樵谇捌?，我們并沒有在課堂上有意識的去培養(yǎng)孩子的這些方面的好習(xí)慣，現(xiàn)在，我們剛剛開始接觸生本教育，作為老師都是新手，很多地方做的都不夠，又何況是孩子們呢？但是，通過看他們的變化，發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上沖勁十足，自主意識很強(qiáng)，慢慢的有了合作意識，更多的是學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新意識，我深切的意識到，孩子們的潛力是無窮無盡的。在興奮中，他會獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。自己也要學(xué)著做一個魅力老師，從而讓自己的課堂更加有魅力！
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