【正文】 領(lǐng)會1．小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點（1）觀察力的發(fā)展特點（2）記憶力的發(fā)展特點（3）注意力的發(fā)展特點（4）想象力的發(fā)展特點（5）思維發(fā)展的特點 2．初中生認(rèn)知發(fā)展的特點（1）觀察力的發(fā)展特點（2）記憶力的發(fā)展特點（3）注意力的發(fā)展特點（4）想象力的發(fā)展特點（5）思維發(fā)展的特點（二）應(yīng)用1．中小學(xué)生的認(rèn)知能力訓(xùn)練（1）記憶力的訓(xùn)練（2）注意力的訓(xùn)練（3）思維訓(xùn)練 2．不良認(rèn)知調(diào)適（1）“過分概括”的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點（2）“追求完善”的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點（3）“虛擬陳述”的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點（4）“過分擔(dān)憂”的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點（5）“無法控制”的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點（6）“走極端”的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點（7）“不敢面對”的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點（8）過分“依賴”的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點（9）“無法改變”的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點（10）“絕對化”的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點第九章 中小學(xué)生情緒衛(wèi)生與輔導(dǎo)考核知識點（一）中小學(xué)生情緒發(fā)展特點 1．中學(xué)生情緒發(fā)最特點（1）情緒的內(nèi)容日益豐富（2）情緒體驗日益深刻（3）情緒日益穩(wěn)定、可控性增強（4）高級情感逐漸發(fā)展 2．初中生情緒發(fā)展特點（1）情緒活動的豐富性（2）情緒體驗的跌宕性（3）情緒活動的心境化（4）情緒變化的兩極性（二）中小學(xué)生情緒衛(wèi)生問題輔導(dǎo) 1．發(fā)展性情緒衛(wèi)生問題輔導(dǎo)（1）情緒健康人的共同行為特點（2）學(xué)會自我贊美（3）自主訓(xùn)練法（4）合理宣泄法（5）呼吸調(diào)節(jié)法（6）表情調(diào)節(jié)法2．適應(yīng)性情緒衛(wèi)生問題輔導(dǎo)（1）沮喪（2）緊張（3）消沉（4）急躁（5）冷漠（6）憤怒（7）嫉妒（8）厭倦（9）憂愁（10）抑郁（11）情緒不穩(wěn)定考核要求（一）領(lǐng)會1．小學(xué)生情緒發(fā)展特點 2．初中生情緒發(fā)展特點 3．情緒健康者的行為特點 4．各種不良情緒衛(wèi)生問題的調(diào)適（1）沮喪的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點（2）緊張的表現(xiàn)及消除方法（3）消沉情緒的消除（4）急躁情緒的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點（5）冷漠的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點（6）憤怒的表現(xiàn)及控制方法（7）嫉妒的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點（8）厭倦的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點（9）憂愁的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點（10）抑郁產(chǎn)生的原因及克服方法（11）情緒不穩(wěn)定的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點（二）應(yīng)用1．發(fā)展個體積極情緒的方法（1）運用自我贊美調(diào)節(jié)自己的情緒（2）自主訓(xùn)練法（3）呼吸調(diào)節(jié)法（4）表情調(diào)節(jié)法2．結(jié)合實例對不良情緒問題進(jìn)行調(diào)適第十章 中小學(xué)生個性衛(wèi)生與輔導(dǎo)考核知識點（一）小學(xué)生個性發(fā)展特點 1．小學(xué)生自我意識的發(fā)展 2．小學(xué)生自律性的發(fā)展3．小學(xué)生道德意識和道德行為的發(fā)展（二）初中生個性發(fā)展特點1．自我意識增強，“成人感”突出 2．開始對現(xiàn)實形成較為穩(wěn)定的態(tài)度 3．興趣開始分化，理想尚不穩(wěn)定（三）健康個性的標(biāo)準(zhǔn)（四）塑造良好的個性 1．正確看待自己（1）接受自己（2）以發(fā)展為動力（3）不要完全以“我”為核心（4）不要自悲自憐（5）不要傷害自己 2．正確對待他人（1）喜歡他人（2）容忍他人的觀點（3）重視他人（4）不要總想支配他人（5）不要依賴他人（6）借鑒他人的看法 3．正確看待環(huán)境（1）熱愛生活（2）世界并不是黑白分明的（3）體驗?zāi)婢撑c失敗（4）適應(yīng)環(huán)境（5）珍惜現(xiàn)在（五）適應(yīng)性個性衛(wèi)生問題輔導(dǎo) 1．拖延 2．固執(zhí) 3．對抗 4．怯懦 5．孤僻6．依賴 7．自負(fù) 8．自卑 9．壓抑 10．狹隘 12．猜疑13．偏執(zhí)型人格障礙 15．攻擊型人格障礙考核要點（一）領(lǐng)會1．小學(xué)生個性發(fā)展特點（1）小學(xué)生自我意識發(fā)展的一般趨勢（2）小學(xué)生自我評價的發(fā)展特點（3）小學(xué)生自我體驗的發(fā)展特點（4）小學(xué)生自律性的發(fā)展特點（5）小學(xué)生道德意識形成的特點（6）小學(xué)生道德行為的發(fā)展特點 2．初中生個性發(fā)展特點（1）初中生自我意識增強的表現(xiàn)（2）初中生對現(xiàn)實態(tài)度的特點（3）初中生興趣與理想發(fā)展的特點 3．健康個性的標(biāo)準(zhǔn) 4．塑造良好個性（1）如何正確看待自己（2）如何正確看待他人（3）如何正確看待環(huán)境5．不良個性衛(wèi)生問題的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點（1）拖延的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點（2）固執(zhí)的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點（3）對抗的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點（4）怯懦的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點（5）孤僻的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點（6）依賴的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點（7）自負(fù)的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點（8）自卑的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點（9）壓抑的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點（10）狹隘的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點（11）偏執(zhí)的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點(12)猜疑的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點(13)偏執(zhí)型人格障礙的癥狀與輔導(dǎo)要點(14)癔癥型人格障礙的癥狀與輔導(dǎo)要點(15)攻擊型人格障礙的癥狀與輔導(dǎo)要點（二）應(yīng)用1．結(jié)合實例對中小學(xué)生不良個性衛(wèi)生問題進(jìn)行調(diào)適（1）固執(zhí)（2）對抗（3）自負(fù)（4）自卑（5）怯懦（6）依賴（7）猜疑（8）壓抑（9）孤僻第十一章 中小學(xué)生學(xué)習(xí)衛(wèi)生與輔導(dǎo)考知識點（一）中小學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)衛(wèi)生問題（二）中小學(xué)生適應(yīng)性學(xué)習(xí)衛(wèi)生問題1．小學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在問題的具體表現(xiàn) 2．中學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在問題的具體表現(xiàn)（三）發(fā)展性學(xué)習(xí)衛(wèi)生問題輔導(dǎo) 1．優(yōu)化學(xué)習(xí)過程（1）預(yù)習(xí)（2）聽課（3）復(fù)習(xí)（4）作業(yè)（5）評價 2．調(diào)控心理狀態(tài)（1）增強學(xué)習(xí)信心（2）。請你論述一下，青少年的心理特點和心理問題的調(diào)適。()四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)，請你至少寫出十項標(biāo)準(zhǔn)中的八項。()，產(chǎn)生的一種對刺激的主觀歪曲了的知覺。，須滿足三個條件() () ，簡稱P、A、C，實質(zhì)的含義為一個人在生活中，應(yīng)永遠(yuǎn)地保持____的心境。如咨詢員想取悅于當(dāng)事人，對當(dāng)事人問題的過分認(rèn)同而失去客觀性等。這個反應(yīng)模式，我們稱之為()，如果某因子的因子分____時，便被認(rèn)為被測者的該因子癥狀己達(dá)到中等以上嚴(yán)重程度。到1951年，他出版了一本書《當(dāng)事人中心治療法》，才正式定名為“當(dāng)事人中心治療法”。() ，如____就是利用現(xiàn)代通訊發(fā)達(dá)、方便的優(yōu)勢進(jìn)行咨詢，它在防止和干預(yù)由于心理危機所釀成的悲劇方面有特殊的價值。這條原則是() ，心理治療和心理咨詢專業(yè)委員會的“大學(xué)生心理咨詢委員會”。()、尊重自己、保護(hù)自我人格完整和尊嚴(yán)的主動心理防衛(wèi)功能稱為() ，把本能的心理能量、提高和發(fā)展到更高級的，社會更能接受的目標(biāo)，這是一種() 、需要、動機或情緒，通過自我調(diào)節(jié)后，變成一件合理的解釋或解脫，這是合理化作用，又稱() ，和本人的地位以及文化水平不相稱的，難以動搖的固執(zhí)信念。這是情感缺陷類型中的() 、精神上和社會適應(yīng)上的完好狀態(tài)，而不是沒有疾病及虛弱現(xiàn)象，這是由____制訂的。錯選、多選或未選均無分。4．簡答本我、自我、超我的關(guān)系。4．成功的咨詢員看待自己所從事咨詢的目的是協(xié)助當(dāng)事人釋放自己，重得自由和邁向成長，而不是對當(dāng)事人圖施控制和壓抑。1．心理防衛(wèi)功能的種類主要有（）A．心理平衡機能 B．情感平衡機能 C．智商和情商 D．智力和能力 E．意志和性格2．防治神經(jīng)過敏的最好辦法是（）A．少想著自己 B．不可太孤單 C．多聽聽音樂 D．多休息 E．不可太理想化 3．20世紀(jì)80年代，心理咨詢最引人注目的發(fā)展趨勢有（）A．幫助技能課程發(fā)展迅速 B．心理咨詢專業(yè)教育和資格標(biāo)準(zhǔn)化C．心理咨詢的職業(yè)化 D．心理咨詢服務(wù)領(lǐng)域的多樣化E．更加強調(diào)對人的成長與發(fā)展的關(guān)心 4．行為療法的主要技巧包括下列的（）A．反應(yīng)學(xué)習(xí)B．操作學(xué)習(xí)C．敢于自表訓(xùn)練 D．減敏療法 E．松弛 5．共情的必要成分包括（）A．知識 B．情感 C．意識 D．技巧 E．判斷三、判斷改錯題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）首先判斷對錯，若錯，請劃出錯處并加以改正。這種自衛(wèi)方法被心理分析學(xué)者稱為（）A．合理化B．合適化C．理由化D．理想化24．成人以孩童的方法來獲得需求的滿足，或避免失望和挫折。對自己的健康和疾病，存在種種不安全感。學(xué)歷考試門戶網(wǎng)收集整理浙江省2009年4月高等教育自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理咨詢試題 課程代碼：00284一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。，簡述心理防衛(wèi)的基本作用。()。如：()“當(dāng)事人中心治療法”主要的觀念是一種治療關(guān)系（或者說是心理咨詢的基要條件），這關(guān)系包括了()三、判斷改錯題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）判斷下列各題，正確的在題后括號內(nèi)打“√”，錯的打“╳”。錯選、多選、少選或未選均無分。我們稱它為() ，咨詢目標(biāo)的確定者，應(yīng)該是()、來訪者 、行為、思維方式等______稱為調(diào)節(jié)心理。()，以教育和發(fā)展為主導(dǎo)的心理咨詢模式發(fā)展始于() 18.“冥想放松法”如同我國的______和印度的“瑜珈術(shù)”，方法是閉目守靜，把精神集中到一點，造成大腦里的一個優(yōu)勢興奮中心，從而抑制其他部位。即：當(dāng)人感受時，他們同時思想和行動；當(dāng)人行動時，他們同時思想和感受；當(dāng)人思想時，他們同時行動和感受。請你判斷，她的心理障礙可能是()，咨詢?nèi)藛T要從尊重信任的立場出發(fā)，努力和來訪者建立朋友式的友好關(guān)系，以確保咨詢工作的順利進(jìn)行。這類人屬于情感缺陷類型的() ，生理和心理變化() ，認(rèn)為它根本沒有發(fā)生過。第一篇：浙江省2009年7月心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)自考試題浙江省2009年7月高等教育自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理咨詢試題課程代碼：00284一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。()、沮喪、苦悶和思慮重重,常有長吁短嘆的表現(xiàn)，缺乏人生樂趣和動力等。()，近段時間來，考試壓力大，吃飯不想，睡眠不好，上課思想無法集中，經(jīng)常無精打采，眼光好象也暗淡了，心情差，較悲觀等。()、情緒和行為三者是同時發(fā)生的。() 、態(tài)度和期望投射到咨詢員身上的反應(yīng)傾向。() ，“本我”的精神活動遵照()“反饋”一詞，根據(jù)動物的操作條件訓(xùn)練原理，推廣運用到人類的一種心理學(xué)技術(shù)。() ，共情可劃分為兩種類型，一種為初級共情，另一種為() () ，所以往往也被稱作為() ，如同其他溝通技術(shù)一樣，共情有三個必要的成分，即：一是意識、二是技巧，三是() () ，有著積極意義，這是因為()二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的四個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。() ，有許多因素將影響咨詢關(guān)系。()：健康是一種身體上，精神上和社會適應(yīng)上的完好狀態(tài)，而不是沒有疾病及虛弱現(xiàn)象。？并舉一例（100200字左右）說明其中一條。這種性格缺陷屬于（）A．懷疑性格B．妒嫉性格C．偏向性格D．偏執(zhí)性格8．對客觀事物和人際關(guān)系，經(jīng)常表現(xiàn)出焦慮緊張、憂心忡忡、疑慮不決的情緒狀態(tài)。這種技術(shù)稱為（）、A．生物法B．反饋法C．生物反饋D．心身反饋17．“交流分析法”中P、A、C的實質(zhì)含義，就是一個人在生活當(dāng)中，應(yīng)該永遠(yuǎn)地保持這樣的心境，即童真、理智和（）A．敬畏B．尊敬C．真誠D．善良 18．心理咨詢就是運用心理學(xué)的理論與方法，幫助來訪者（）A．克服心理障礙B．消除心理疾病C．克服心理障礙，消除心理疾病D．克服心理障礙，促進(jìn)心理發(fā)展 19．在歷史上被公認(rèn)為“職業(yè)指導(dǎo)之父”、1908年創(chuàng)建了波士頓就業(yè)指導(dǎo)局的是（）A．帕森B．曼恩C．畢爾D．戴維 20．目前，我國的心理咨詢和心理治療模式大體可以劃分為（）A．二種B．三種C．四種D．五種 21．心理分析理論的創(chuàng)始人是（）A．弗洛伊德B．布洛伊爾C．伯恩海姆D．榮格22．把一些會引起沖突、痛苦的念頭、感情或沖動存放到潛意識中去，使自己在不知不覺間得以保持心境的安寧，這種防衛(wèi)方法被心理分析學(xué)者稱為（）A．遺忘B．放置C．隱抑D．潛入23．犯了錯誤，盡量搜集一些合乎自己內(nèi)心需要的理由，當(dāng)作很合理加以強調(diào)，以致犯錯的事實不再困擾自己。錯選、多選、少選或未選均無分。3．20世紀(jì)30年代，卡爾－羅杰斯的理論對心理咨詢的理論的實踐產(chǎn)生了巨大影響。3．簡答心理咨詢的一般原則。2010年下半年心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)自考試題一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。對自己的健康和疾病，存在種種不安全感。這是情感缺陷類型中的() 、生化的變化，從而影響胎兒的發(fā)育。請你判斷，她的心理障礙可能是() ，咨詢?nèi)藛T要從尊重信任的立場出發(fā)，努力和來訪者建立朋友式的友好關(guān)系，以確保咨詢工作的順利進(jìn)行。這條原則體現(xiàn)了() 16.“冥想放松法”如同我國的____和印度的“瑜珈術(shù)”，方法是閉目守神，把精神集中到一點，造成大腦里的一個優(yōu)勢興奮中心，從而抑制其他部位。() ，____初步嘗試將一種新的心理治療方法具體化，被稱為“非直示式咨詢”。()，老鼠在“斯金納箱”學(xué)習(xí)推動杠桿而獲取食物的例子。()。錯選、多選、少選或未選均無分。()，總會有一個精確的答案，若一旦得不到答案時，就會很痛苦。“心理斷乳期”，是個人成長中最重要的時期之一