【正文】 會主義生產力的發(fā)展 ③體現(xiàn)了勞動者共同勞動、平等分配的社會地位 ④是對以往幾千年來不勞而獲的剝削制度 的根本否定，是消滅剝削兩極分化的重要條件 A、①②④ B、①②③④ C、①③④ D、②③④ 課后練習與提高 1．在我國現(xiàn)階段，下列收入中屬于按勞分配所得的有 ( ) 2．下列屬于按生產要素分配的形式有：（ ） ①某私企老板生產經(jīng)營取得的稅后利潤 ②個體勞動者的收入 ③債券、股票交易收入 ④私營、外資企業(yè)中 勞動者的工資 ⑤某信息工作者提供信息資料而取得的收入 ⑥小張在國企工作，月工資為 2021 元 ⑦小王將 1 萬元存銀行， 1 年后獲利息 189元 ⑧某獨資企業(yè)的董事長獲得企業(yè)稅后利潤 50 萬元 ⑨張某將自己閑置的店面租給他人開服裝店，每月收 500 元租金 A．③④⑤⑥⑦⑧⑨ B．①②③④⑦⑧⑨ C．①③④⑤⑦⑧⑨ D．①②③④⑤⑥⑦ 3．下列屬于按生產要素分配的是（ ） 按生產要素分配，主要包括（ ） ①按資本要素分配 ②按勞 動要素分配 ③按技術要素分配 ④按管理要素分配 ⑤按勞動成果分配 A、①②③ B、①②③④⑤ C、①②③④ D、①② 4．堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，是由 決定的。這次改革，事實上確定了企業(yè)家是區(qū)別于腦力勞動和 體力勞動的一種“生產要素”，以其獨立的市場價格參與分配，效率體現(xiàn)得更充分，激勵作用更強。三叔的企業(yè)是私營企業(yè)，他是出 資人之一，所以其收入是按生產要素分配中的按資本要素分配 (2)反映了我國目前實行以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，題中材料體現(xiàn)了我國目前分配方式具有多樣性，但占主體地位的是按勞分配 . 7. (1)目前，我國實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，把按勞分配與按生產要素分配結合起來，堅持效率優(yōu)先、兼顧公平的原則 .(4分 )(2) 189家中央企業(yè)負責人實行年薪制，就是上述分配制度和分配原則的具體體現(xiàn) .(2)分 (3)實行這一制度，把按勞分配和按生產要素分配結合起來，必然能夠極大地調動這些企業(yè)負責 人的積極性，從而對生產力的發(fā)展和企業(yè)經(jīng)濟效益的提高產生巨大的推動作用 .(3分 ) 【教學設計】 第七課 個人收入分配 第二框《收入分配和社會公平》 一、教材分析 《收入分配與社會公平》是高一政治必修 1 第三單元第七課第二框的內容。 收入分配差距與社會公平是我國目前面臨的一個嚴峻的現(xiàn)實問題，如何結合教材與現(xiàn)實，提高學生正視現(xiàn)實、理解現(xiàn)實和分析現(xiàn)實的能力，是實現(xiàn)本課知識升華的關鍵點。 從收入分配角度對如何提高效率、調動人們的生產積極性提出合理化建議的實踐能 力。所以如何深入淺出地創(chuàng)設情境，啟動學生的思考與學習探究十分關鍵。 通過上節(jié)學習，我們知道了我國現(xiàn)階段實行以按勞分配為主，多種分配方式并存的分配制度。 電腦城 A店現(xiàn)要 招聘一批推銷員，推銷中學生學習軟件。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。 教師抓住學生所說的“工作效率”，進行設問： 什么是效率？ 板書： （一）效率與公平 學生回答： 效率的含義：經(jīng)濟活動中投入與產出的比率，它表示資源有效利用的程度。 材料展示 你選擇在 B店工作了一段時間后了解了以下情況： 一套學習軟件市場價是 500元，而包括各方面的成 本總共才 300元，而從 300元轉化為500元的過程絕大部分是通過你的努力才得以實現(xiàn)的。這個差異是怎樣的？ 從公平含義看 B店老板和你的收入差異公平嗎？（不公平）還愿意干下去嗎？（不愿意）因此 公平的收入分配的意義 有助于協(xié)調人們 之間的經(jīng)濟利益關系 有利于實現(xiàn)經(jīng)濟的發(fā)展 有利于社會和諧和穩(wěn)定 引導： 在我國收入分配中既要講效率又要求公平，那么我們應該怎樣處理和解決效率與公平的關系呢？下面我們來探究第二個問題： 板書 （二）正確處理效率與公平的關系 我們看圖片。只有給勞動者提供充分的利益和權利的分配的公平，才能激發(fā)勞動者發(fā)展生產、提高經(jīng)濟效率的積極性。 師導： 正是由于我們堅持效率優(yōu)先，使我國發(fā)生了翻天覆地的變化，一部分人，一部分地區(qū)富裕了起來，我們一起來感受一下改革開放取得的成就。 注意課本上的第一段第二句話，合理的收入分配制度是社會公平的重要體現(xiàn)。 措施：著力提高低收入者的收入，逐步提高最低生活工資標準，建立企業(yè)職工工資正常 增長機制和支付保障機制。 組織學生撰寫政治小論文，談談自己對當前分配制度中堅持的效率優(yōu)先和公平原則的認識，從而引導學生關注社會，關注生活。在教學中，教師可提出一些中心論題，讓學生展開討論，然后由教師作答。效率提高就是指＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的增加。一方面，效率是公平的＿＿＿＿，另一方面，公平是提高效率的＿＿＿＿＿＿。 堅持效率優(yōu)先，兼顧公平，必須正確處理＿＿＿＿＿＿注重效率與＿＿＿＿＿＿注重公平的關系。 學習重難點：怎樣處理效率和公平的關系 二、學習過程 招聘啟示 1： 現(xiàn)在電腦城 A店和 B店均要招聘一批推銷員，推銷中學生學習軟件，我們來看看他們各自的招聘要求和報酬。 電腦城 B店現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷中學生學習軟件。但是 B店的老板卻輕而易舉就獲取凈利潤 200元，你辛辛苦苦推銷一套軟件才獲得 10元的傭金，老板的收益是你的 19倍。這項改革有利于 ，改善人民生活 ，調節(jié)過高收入 ，構建和諧社會 ，實現(xiàn)優(yōu)勢互補 效率優(yōu)先，實質是（ ） A. 發(fā)展生產力優(yōu)先 B. 以“共同富?！睘楦灸繕? C. 經(jīng)濟活動中投入與產出的比較，它表示資源有效利用 D. 資源的提高和社會財富的增加 兼顧公平，是指（ ） A．社會要消除收入差距 B．實行平均主義，消除差別 C．社會要將收入差距控制在合理的范圍內，使分配的結果能促使人們奮進，社會具有生機和活力 D．社會收入能保證人們的基本生活需要 擴大內需，要積極扶持中低收入人群等弱勢群體，進一步完善城鎮(zhèn)社會保障體系。 ” 下列各項 中屬于合法的非勞動收入的是 （ ） ①機關、事業(yè)單位人員的工資和獎金 ②股金分紅、技術股份分紅和房屋租金 ③農民出售各種農產品獲得的收入 ④國債利息和購買彩票獲得的獎金 A①② B①③ C②④ D③④ 孔子說：“有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。營業(yè) 盈余指單位創(chuàng)造的增加值扣除勞動者報酬、生產稅凈額和固定資產折舊后的余額。 辨析題：有人說：“調節(jié)個人收入分配可以防止兩極分化，有利于社會分配公平，但 不利于提高勞動生產率；在市場 經(jīng)濟條件下，堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存的原則，有利于提高勞動生產率，但不可避免形成兩極分化。