【正文】 出使得分配制度和分配政策以促進生產力發(fā)展和經濟效益的提高為首要目標，但我們堅持效率與公平的統(tǒng)一，既 反平均主義，又防止收入差距懸殊，鼓勵先富幫后富，所以不會形成兩極分化，而是最終走向共同富裕。 材料一 注：勞動者報酬指勞動者因從事生產活動所獲得的全部報酬，包括工資、獎金、津貼、上下班變通補貼、單位支付的社會保險費、住房公積金等。該方案的目標是建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，為群眾提供安全、有效、方便、價廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務，實現(xiàn)人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務。報酬： 30元 /天。 堅持效率優(yōu)先，兼顧公平，既要反對＿＿＿＿＿＿，又要防止＿＿＿＿＿＿；既要落實分配政策，又要提倡＿＿＿＿＿＿；在鼓勵人們創(chuàng)業(yè)致富的同時，倡導＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。 二、預習內容 一、兼顧效率與公平 效率，指經濟活動中投入與產出的比率，它表示＿＿＿＿＿＿的程度。 （四）反 思總結，當堂檢測。 那 么請大家對這一社會現(xiàn)象進行討論，如何才能做到既堅持效率又兼顧公平？（請結合現(xiàn)實生活中的具體事例說明） 學生討論 板書： 我國收入分配是如何實現(xiàn)社會公平的？ （ 1）、堅持按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，是實現(xiàn)社會公平的制度保證。 另一方面，公平是提高經濟效率的保證。 （ 2）一般來說什么樣的分配方式有利于調動人們的積極性？ 當一個人的報酬與他的貢獻相掛鉤時，就會調動人們的積極性，如果一個人的報酬與他的貢獻不掛鉤時，就會挫傷一個人的工作積極性。 電腦城 B店現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷中學生學習軟件。 七、課時安排： 1課時 八、教學過程 (一 )預習檢查、總結疑惑 以按勞分配為主，多種分配方式并存的分配制度 （二）情景導入、展示目標。 （二）能力目標 準確把握效率與公平之間關系的辯證思維能力。其二叔是個體經濟，他的收入是按個體勞動者的勞動成果分配 。 （ 1）生產要素的內容主要有哪些？ （ 2）按生產要素分配有什么作用？ 探究 3 學生自己列舉 家庭成員收入情況數據表 分析我國分配制度必要性？ 三、反思總結 四、當堂檢測 按 勞分配以勞動者向社會提供的勞動數量和質量為尺度分配個人消費品。 確立按生產要素分配的原則，是對市場經濟條件下各種生產要素 ＿ ＿＿＿存在的合理性、合法性的確認，體現(xiàn)了 ＿ ＿＿＿，對 ＿ ＿＿＿、 ＿ ＿＿＿、 ＿ ＿＿＿、創(chuàng)造的尊重。我國實行公有制為主體，多種 所有制共同發(fā)展的基本經濟制度，相應的必然實行 ＿ ＿＿為主體、 ＿ ＿＿＿并存的分配制度。最后老師加以總結，為進一步闡釋初次分配再分配兼顧效率與公平打下基 礎，加深學生的理解。 分配制度的客觀必然性 。 拓展知識：多種分配方式并存的客觀必然性，多種分配方式并存與我國現(xiàn)階段生產力的發(fā)展水平相適應的。這樣使學生既清晰又明了。 五、教學方法 教師講解中的引導、點撥、啟發(fā)與學生閱讀、思考、回答相結合。 （ 2） 了解按勞分配的必然性和意義以及 按生產要素分配的必要性。 【教學設計】 第七課 個人收入分配 第一框《按勞分配為主體，多種分配方式并存》 一、教材分析 根據課程標準的要求 , 本框主要是讓學生了解我國現(xiàn)階段的另一項經 濟制度一一分配制度。 （二）能力目標 （ 1）聯(lián)系經濟生活中的實際，初步認識我國目前存在的多種分配方式 。對于其他分配方式，只簡單掌握其主要內容即可。對于按勞分配這個含義從五個方面來講，即地位、范圍、分配的客觀依據、分配的對象、分配的結果?！? 思考：他們工資外的收入屬于哪種收入分配方式？ 教師引出個體勞動者勞動成果分配和按生產要素分配的知識。（ 2）按生產要素分配原則，是對市場經濟條件下勞動、資本、技術和管理等各生產要素所有權存在的合理性、合法性的確認。這矛盾嗎？為什么？以小組方式進行討論，再以代表的形式發(fā)表意見，這樣既調動了學生的積極性，也使學生對內容有了更深層次的了解。 【導學案】 第七課第一框《按勞分配為主體，多種分配方式并存》 課前預習學案 一、預習目標 知識目標：了解并理解我國按勞分配制度的內容，我國按勞分配的必然性及實行按勞分配的意義和作用 能力目標：能準確把握我國實行按勞分配制度內涵、必然性及地位的理解能力，結合社會主義市場經濟，分析實行按勞分配生產要素分配的必然性和積極意義的分析 二、預習內容 一、按 勞分配為主體 ＿ ＿＿＿決定分配方式。 生產要素包括 ＿ ＿＿＿、 ＿ ＿＿＿、 ＿ ＿＿＿和 ＿ ＿＿＿等。“湘涂神話”的創(chuàng)造，得益于很多因素，其中按資本、技術、管理等生產要素參與職工收入的分配是一個重要的方面。 第七課第一框《按勞分配為主體，多種分配方式并存》 參考答案 課內探究 學 案 ： 15 BCBCB 課后練習與提高 1一一 5 ACCAB 答案 : (1)小吳的爸爸的收入是工資和獎金，是國有企業(yè)中的分配，所以是按勞分配 .其媽媽是在外資企業(yè)打工，屬于按生產要素中的按勞動要素分配，其姑姑的收入形式有按勞分配和按個體勞動者的勞動成果分配，農民種田是集體經濟的范疇，而運輸和收購是個體經濟的范圍 。 懂得效率的含義；理解公平與效率的辯證關系和我國處理效率與公平關系的政策措施。 六、課前準備 教師利用對學生 的 了解情況 ，與教材內容及學生的問題進行整合 ，結合國家政策法規(guī)導入新課。報酬： 30元 /天。 思考第二個問題： 如 果你是應聘者，你更愿意到哪家店工作？為什么？ 學生回答 由學生的回答總結出： （ 1）收入分配方式對效率有重要影響 如果分配方式有利于調動人們的生產積極性，那么就會提高效率，促進生產的發(fā)展；反之，則會降低效率，阻礙生產的發(fā)展。沒有效率作為前提和基礎的公平，只能導致平均主義和普遍的貧窮。這些改革開放取得的成就與我們前面短片《灰色震撼》反映的內容形成了鮮明對比。 措施：加強政府對收入的調節(jié)，保護合法收入，調節(jié)過高收入，取締非法收入，通過強化稅收調節(jié)稅收調節(jié)，把收入差距控制在一定范圍之內，防止出現(xiàn)嚴重的兩極分化，實現(xiàn)公平分配。 正確處理效率與公平的關系 理解 正確認識和處理效率與公平的關系。 堅持“效率優(yōu)先、兼顧公平”，要允許和鼓勵一部分人和個人 通過誠實勞動和合法經營＿＿＿＿＿＿，帶動其他地區(qū)和個人致富，最終達到＿＿＿＿＿。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。下列體現(xiàn) “再分配更加注重公平 ”的措施是 A．提高企業(yè)職工最低工資標準 B．調整銀行存貸款利率 C．提高城市居民最低生活保障標準 D．建立企業(yè)職工工資正常增長機制 （ 09 天津卷 1） 2021 年初，我國政府推出新醫(yī)改方案?！睋嘶卮?45題 我們現(xiàn)在來看孔子的話，錯誤主要在于（ ） A、違背了社會公平原則 B、違背了平等互利原則 C、違背了效率 優(yōu)先原則 D、違背了等價交換原則 今天看來，這一觀點中的合理成分對發(fā)展社會主義市場經濟有益的啟示是（ ） ①要高度重視個人消費品的分配問題 ②要確立生產要素按貢獻參與分配的原則 ③要防止收入分配差距過分擴大 ④要建立健全社會保障體系 A、