【正文】 濃厚了，課間的校園又增添了另一份色彩了。第二篇：淺談小學(xué)音樂(lè)課口風(fēng)琴教學(xué)淺談小學(xué)音樂(lè)課口風(fēng)琴教學(xué)［內(nèi)容提要］器樂(lè)教學(xué)的本質(zhì)是教兒童通過(guò)樂(lè)器來(lái)表演音樂(lè)，器樂(lè)教學(xué)實(shí)際上教的是音樂(lè)，而不是樂(lè)器。我和哥哥吃完燒烤，就帶著妹妹捉蝴蝶去了，正當(dāng)我們玩得開心時(shí)，我們無(wú)意中經(jīng)過(guò)柳樹林。它利用簧片發(fā)音的辦法，發(fā)音準(zhǔn)確，并且簡(jiǎn)單易學(xué)，從而逐步推廣使用。在口風(fēng)琴教學(xué)中強(qiáng)調(diào)結(jié)合鍵盤樂(lè)和吹奏樂(lè)相結(jié)合的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的能力，為人人參與的直觀化教學(xué)中解決了音準(zhǔn)、節(jié)奏、吐音、氣息等難題，磨練他們對(duì)學(xué)習(xí)，工作一絲不茍的意志。自己逐漸積累了教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，下面就口風(fēng)琴教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)。具有管樂(lè)器的特性口風(fēng)琴具有管樂(lè)器的特性，因而具有豐富的表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)口風(fēng)琴便于學(xué)習(xí)其它鍵盤樂(lè)器。初學(xué)階段。因此，在這一階段中，首先，要學(xué)會(huì)五線譜，然后是基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)，基本吹奏姿勢(shì)，正確呼吸方法。譜例1譜例2譜例3掌握階段。（五）結(jié)束語(yǔ)通過(guò)口風(fēng)琴教學(xué)我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣也更濃厚了，課間的校園又增添了另一份色彩了。第三篇：口風(fēng)琴教學(xué)口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)：1．能熟練掌握“5——3”十三個(gè)音在口風(fēng)琴鍵盤上的位置； 2．能熟練掌握好全音符、二分音符、四分音符，并能運(yùn)用； 3．能在實(shí)踐練習(xí)中學(xué)會(huì)演奏《閃爍的小星》和《生日聚會(huì)》這兩首首曲目。三、綜合練習(xí)正確的手形教學(xué)運(yùn)用“小兔子”的比喻讓學(xué)生掌握正確的手形：先兩手掌心相對(duì)，一只小兔子鉆了進(jìn)來(lái)，我們的手變成一個(gè)圓形的籠子，大家可要注意籠子太癟（手指太直）小兔子就不能呼吸了，可是籠子太開（抬手腕）小兔子就會(huì)跑掉。注意每小節(jié)的換氣以及音符時(shí)值。c再次進(jìn)行練習(xí)小組合奏結(jié)束本課口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（二）教學(xué)目的：一、初步認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴和使用須知，學(xué)習(xí)右手指法和正確的手型。A：聽到樂(lè)曲由那種樂(lè)器演奏？你們想象中還可以用那些樂(lè)器演奏？這些樂(lè)器是西洋的樂(lè)器嗎？B：老師彈奏的樂(lè)器名稱是什么？（介紹口風(fēng)琴）C：怎么使用呢？在使用前怎樣保持衛(wèi)生習(xí)慣呢？（多媒體：1）小結(jié)：我們?cè)谑褂脴?lè)器前，都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為了你的健康，吹管只能個(gè)人專用，用完需清洗。手腕放的過(guò)底，手指離鍵盤太遠(yuǎn)。讓我們邊吹邊來(lái)試一下。出示譜子，講解指法。一齊練習(xí)，同學(xué)自己可以邊走邊唱?！稓g樂(lè)頌》口風(fēng)琴教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目標(biāo)：在欣賞過(guò)程中，能和學(xué)生一起溶入高雅藝術(shù)氛圍，并且學(xué)生能真心喜歡這種藝術(shù)氛圍。口風(fēng)琴演奏多形式的創(chuàng)編。引入：你們了解《歡樂(lè)頌》嗎？（學(xué)生隨便談）教師介紹曲子，初步營(yíng)造藝術(shù)氛圍。三、演唱〈歡樂(lè)頌〉，體驗(yàn)藝術(shù)歌曲的魅力。（用LU哼唱一遍）有感情的朗誦歌詞。（童聲、鋼琴、合唱）采用不同的形式，創(chuàng)編口風(fēng)琴演奏的〈歡樂(lè)頌〉?？陲L(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（四）教學(xué)目的：一、初步認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴和使用須知，學(xué)習(xí)右手指法和正確的手型。A：聽到樂(lè)曲由那種樂(lè)器演奏？你們想象中還可以用那些樂(lè)器演奏？這些樂(lè)器是西洋的樂(lè)器嗎？B：怎么使用呢？在使用前怎樣保持衛(wèi)生習(xí)慣呢？ 小結(jié)：我們?cè)谑褂脴?lè)器前，都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為了你的健康，吹管只能個(gè)人專用，用完需清洗。手腕放的過(guò)底，手指離鍵盤太遠(yuǎn)。在開始上課時(shí)，老師彈奏了《乃呦乃》,你們想不想和老師一起學(xué)習(xí)呢？師彈奏《乃呦乃》，同學(xué)們一邊拍節(jié)奏，一邊手來(lái)模擬彈奏一下。鞏固性練習(xí)，分小組來(lái)練習(xí)，由同學(xué)之間互相尋找不足點(diǎn)，并改正。同學(xué)們?cè)谡n后要每天回家后練習(xí)半小時(shí)。二、學(xué)習(xí)穿指法與跨指法（一）復(fù)習(xí)音階指法：1 2 3 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6 5 | 4 3 2 1—|┃講解注意點(diǎn)——指法，并做示范學(xué)生練習(xí)齊奏并抽查（二）運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)《小貓圓舞曲》 54 32 1 | 54 32 1 | 23 42 34 5 ——| 54 32 1 | 54 32 1 | 23 43 42 1 ——|┃教師寫指法，學(xué)生注意看。找規(guī)律：兩小節(jié)一口氣，共五個(gè)音，先上行，指法是12345，再下行，指法是54321看教師示范全曲的吹奏學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解齊奏并抽奏全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查五、小結(jié)口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)(六)教學(xué)目標(biāo)：1能熟練掌握“123456”六個(gè)音在五線譜上的位置；2能熟練掌握好各種音符，并能運(yùn)用；3能在實(shí)踐練習(xí)中學(xué)會(huì)演奏《劃小船》這首曲目 教學(xué)準(zhǔn)備：口風(fēng)琴（25臺(tái)）、音符認(rèn)知卡片 教學(xué)流程：一、導(dǎo)入與激趣“識(shí)譜歌”復(fù)習(xí)下加一線像敲門，do dodo 下加一間像招手，re rere 第一線上養(yǎng)小貓，mi mimi 第一間上放沙發(fā)，fafafa 第二線上有話說(shuō)，sol solsol 第二間上雙手拉，la lala 背誦完口訣歌后，為避免學(xué)生只是死記而不能運(yùn)用，采取老師在五線譜上指出位置，學(xué)生迅速視唱的方式進(jìn)行搶答。如：請(qǐng)找到唱（彈）四拍的“1 ———”，學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)考慮選擇好唱（彈）四拍的全音符，再根據(jù)口訣歌找到下加一線的位置貼好才算正確。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢(shì)打好基礎(chǔ)。使學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上得以提高，并且為迎接每年一度的督導(dǎo)評(píng)估才藝展示做準(zhǔn)備。準(zhǔn)備教學(xué)：口風(fēng)琴 新課導(dǎo)入：從現(xiàn)在開始，同學(xué)們就開始接觸口風(fēng)琴這樣樂(lè)器了。（2）、分組彈奏，教師進(jìn)行細(xì)致的檢查。教師為學(xué)生布置新的口風(fēng)琴練習(xí)曲目：《圣誕夜》。課堂小結(jié)：本堂課從整體上來(lái)說(shuō)，同學(xué)們的彈奏情況較為理想，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度也較為認(rèn)真?？陲L(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（八）教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)音階、《圣誕夜》、《生日歌》, 教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)W會(huì)反復(fù)跳躍記號(hào)在具體的練習(xí)中運(yùn)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 5 | 355的吹奏，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)指法學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解齊奏并抽奏學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查四、學(xué)習(xí)五指手法教師寫指法，學(xué)生注意看。發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，陶冶學(xué)生的情趣。（二）具體訓(xùn)練：口風(fēng)琴音階及長(zhǎng)音、斷音、連音的訓(xùn)練。（三）綜合訓(xùn)練：主要是通過(guò)練習(xí)一些比較完整的曲目，提高學(xué)生的演奏水平，培養(yǎng)學(xué)生的集體配合演奏。（1）手型到位，氣息穩(wěn)定，吐氣方式，指法準(zhǔn)確無(wú)誤（2）能夠演奏口風(fēng)琴課本的1首音樂(lè)小成品（3）成品音樂(lè)：《小星星》四年級(jí)：（1）手型到位，氣息穩(wěn)定，吐氣方式，指法準(zhǔn)確無(wú)誤（2）能夠熟練地吹奏C大調(diào)上下行音階（3）能夠演奏口風(fēng)琴課本的2首音樂(lè)小成品（4）成品音樂(lè)：《我們的生活多么幸?！贰秳澊琛肺迥昙?jí)：（1）氣息穩(wěn)定，手型到位，指法準(zhǔn)確。器樂(lè)教學(xué)是小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。二分音符：2拍；四分音符：1拍 通過(guò)圓形卡片對(duì)比，更形象的認(rèn)識(shí)這三種音符。視唱新譜將《閃爍的小星》和《生日聚會(huì)》的簡(jiǎn)譜出示在黑板上，先帶唱，再由學(xué)生自主打拍視唱。b，總結(jié)大家在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤指法、姿勢(shì)、換氣方式等，并邀請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行演奏示范。三、學(xué)習(xí)《瑪麗有只小羊羔》，培養(yǎng)正確的彈奏手型。（多媒體：2）同時(shí)把《瑪麗有只小羊羔》中要用到的旋律指法先聯(lián)系一下。（多媒體3）為什么我們彈不響聲音呢？原來(lái)我們還沒(méi)有學(xué)會(huì)運(yùn)氣？（多媒體4）聞花香：我們前面有一盆很香的茉莉花，聞一聞，用鼻子和嘴巴同時(shí)把花香吸到肚子里去。）二、導(dǎo)入談話：今天我們學(xué)會(huì)了手型、指法和正確的呼吸運(yùn)氣，老師剛學(xué)口風(fēng)琴的時(shí)候，也和大家一樣，都迫不及待地想來(lái)學(xué)一首歌曲。老師右手演示，同學(xué)們和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)。，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長(zhǎng)短音練習(xí)，右手指法和正確的手型，學(xué)習(xí)《瑪麗有只小羊羔》。在口風(fēng)琴演奏的創(chuàng)編中，能體驗(yàn)多種形式演奏的快樂(lè)。（口風(fēng)琴演奏）學(xué)生自己裝琴，練習(xí)吹奏。（1）聽了音樂(lè)會(huì)，你對(duì)《歡樂(lè)頌》又有什么新的感悟？（2）曲子氣勢(shì)宏大、排山倒海是靠什么來(lái)營(yíng)造這種效果的？（3）介紹人聲的分類：再聽〈歡樂(lè)頌〉，體驗(yàn)混聲合唱帶來(lái)的音樂(lè)效果。（只有這樣偉大的音樂(lè)家才能寫出這樣偉大的曲子）今天就讓我們大家一起來(lái)唱一唱。有不會(huì)的教師領(lǐng)唱學(xué)生手托和平鴿，有感情的演唱〈歡樂(lè)頌〉四、創(chuàng)編演奏〈歡樂(lè)頌〉，理解不同表現(xiàn)形式帶來(lái)的不同音樂(lè)效果。五、總結(jié)下課。二、學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長(zhǎng)短音練習(xí)。學(xué)習(xí)彈奏口風(fēng)琴，我們先要學(xué)習(xí)指法。讓我們邊吹邊來(lái)試一下。出示譜子，講解指法，并強(qiáng)調(diào)注意強(qiáng)弱規(guī)律。一齊練習(xí)，同學(xué)自己可以邊走邊唱。口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（五）教學(xué)內(nèi)容：穿指法、跨指法、擴(kuò)指法與縮指法音階、《小貓圓舞曲》、《閃爍的小星》與《小搖籃》教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)W會(huì)穿指法、跨指法、擴(kuò)指法與縮指法，并在具體的練習(xí)中運(yùn)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：先看教師示范54 32 1 |的吹奏，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)指法（3 2 1 2）學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解齊奏并抽奏學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查三、學(xué)習(xí)擴(kuò)指法與縮指法（一）學(xué)習(xí)《閃爍的小星》 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│ 5 5│4 4│3 3│2—│5 5│4 4│3 3│2—│ 1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│┃教師寫指法，學(xué)生注意看?；仡櫲舴?，認(rèn)識(shí)二分音符與四分音符（出示制作好的圓形卡片）全音符：4拍。二，綜合練習(xí)視唱新譜將《劃小船》的五線譜出示在黑板上，先帶唱，再由學(xué)生自主打拍視唱。演奏練習(xí)a老師示范演奏一遍，學(xué)生自由進(jìn)行識(shí)譜與演奏練習(xí)約5分鐘。整堂課學(xué)生都在愉快，高興的氛圍中快樂(lè)的學(xué)習(xí)?？陲L(fēng)琴練習(xí)〈〈圣誕夜〉〉（七）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)這堂口風(fēng)琴訓(xùn)練課，對(duì)學(xué)生原有的口風(fēng)琴技巧（上、下行音階、《小河》、《歡樂(lè)頌》）檢查加以鞏固并由教師安排新的口風(fēng)琴教學(xué)內(nèi)容（吹奏樂(lè)曲：《圣誕夜》）。初一級(jí)部的學(xué)生剛剛開始接觸口風(fēng)琴，因此要注意循序漸進(jìn)，抓緊每一個(gè)基礎(chǔ)的步驟。（1）、挑選一至兩位同學(xué)進(jìn)行口風(fēng)琴范奏。進(jìn)行口風(fēng)琴上、下行音階的訓(xùn)練和檢查。布置作業(yè)：教師要求同學(xué)們課下繼續(xù)進(jìn)行《歡樂(lè)頌》、《圣誕夜》兩首樂(lè)曲的練習(xí)，務(wù)必在下周一之前彈奏熟練，迎接下周一來(lái)臨的督導(dǎo)評(píng)估檢查全校師生才藝展示。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的訓(xùn)練速度問(wèn)題，下周一之前必須吹奏熟練。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)