整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算教學設計-預覽頁
【正文】 列式算式，并在小組內(nèi)交流算法。你喜歡哪種方法算法？（2）計算310104 這兩題你能算嗎？選一題，輕輕地和你的同桌說一說你是怎么算的。誰能列式解答這道題？ 你是怎樣想的？想好后在小組內(nèi)交流?！驹O計意圖：給學生提供合作與交流的機會，使學生在合作的過程中學習別人的方法與想法，表達自己對問題的看法，養(yǎng)成與別人合作與交流的習慣。聽明白了嗎？誰再來說說看？（2）溝通算法與算理。巡視、指導。集體訂正。怎樣列式解答？做完后和同桌交流解答方法?！烤拧鍟O計整十數(shù)乘一位數(shù)的口算29=18 210=20 203=60第二篇：整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算教學設計整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算王 志 鳳【教學內(nèi)容】人教版小學《數(shù)學》三年級上冊5657頁教學內(nèi)容?！窘虒W重難點】重點：使學生掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行口算。（1）我會填。自由闡述整十數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，體現(xiàn)算法多樣化。（2）、投籃游戲。第二項內(nèi)容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。本節(jié)課，把計算內(nèi)容都置于實際生活背景之下，讓學生在現(xiàn)實問題情境中理解計算的意義與作用，探討計算方法。這樣有利培養(yǎng)，提高學生的計算能力。在PPT的設計中分四關。另外還有對口算乘法補充即兩位數(shù)乘整十、整百位數(shù)，意在讓學生運用兩位數(shù)乘一位數(shù)口算技能與技巧，學習新技能、技巧，進一步培養(yǎng)學生自主探究能力，讓每一個孩子在本節(jié)課都有不同層次的提高和發(fā)展，促進學生思維。[學法]：學生通過觀察、探究、合作交流，遷移等方法完成教學目標，教學內(nèi)容：58頁例1及做一做、練習十四1~3題。教學過程：一、激趣導入確定目標（課件）口算下面各題：40460530330072008 124242133323115 自己選兩題，說說口算方法。（板書）（1）請學生思考、交流解決問題的方法。（課件）（1）請學生運用口算方法解決其余的問題。（3）師小結(jié)：整十、整百數(shù)乘整十數(shù)時用0前面的數(shù)相乘，再在乘得的數(shù)末尾添0，兩個因數(shù)末尾有幾個0，就在得數(shù)末尾添幾個0。（1）先由學生獨立計算，集體訂正。四、拓展延伸概括總結(jié)拓展練習題（板書與課件）請學生談收獲。通過找朋友小游戲激發(fā)同學們學習的熱情，同時起到了熟練口算的目的。，能讓學生用已有經(jīng)驗去解決問題,如利用算盤和計數(shù)器探究等。，在板書上能體現(xiàn)思維過程。在數(shù)學方面也可以培養(yǎng)學生表達自己的機會。找朋友的形式可以調(diào)動學生的積極性，但用時比較短，處理有些倉促。第五篇：口算一位數(shù)乘整十、整百教學設計口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)教學設計教學目標：，經(jīng)歷探索整十、整百數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法的過程。難點：理解一位數(shù)乘整十、整百數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。三、小組討論師：四人一小組，將數(shù)學書放在正當中，一人邊說邊指，其他人邊聽邊想，大膽提出不同的意見。
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