整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 列式算式，并在小組內(nèi)交流算法。你喜歡哪種方法算法？（2）計(jì)算310104 這兩題你能算嗎？選一題，輕輕地和你的同桌說一說你是怎么算的。誰能列式解答這道題？ 你是怎樣想的？想好后在小組內(nèi)交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供合作與交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在合作的過程中學(xué)習(xí)別人的方法與想法，表達(dá)自己對(duì)問題的看法，養(yǎng)成與別人合作與交流的習(xí)慣。聽明白了嗎？誰再來說說看？（2）溝通算法與算理。巡視、指導(dǎo)。集體訂正。怎樣列式解答？做完后和同桌交流解答方法?！烤?、板書設(shè)計(jì)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算29=18 210=20 203=60第二篇：整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算教學(xué)設(shè)計(jì)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算王 志 鳳【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)《數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)5657頁(yè)教學(xué)內(nèi)容?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：使學(xué)生掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。（1）我會(huì)填。自由闡述整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，體現(xiàn)算法多樣化。（2）、投籃游戲。第二項(xiàng)內(nèi)容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。本節(jié)課，把計(jì)算內(nèi)容都置于實(shí)際生活背景之下，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)問題情境中理解計(jì)算的意義與作用，探討計(jì)算方法。這樣有利培養(yǎng)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。在PPT的設(shè)計(jì)中分四關(guān)。另外還有對(duì)口算乘法補(bǔ)充即兩位數(shù)乘整十、整百位數(shù)，意在讓學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘一位數(shù)口算技能與技巧，學(xué)習(xí)新技能、技巧，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，讓每一個(gè)孩子在本節(jié)課都有不同層次的提高和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生思維。[學(xué)法]：學(xué)生通過觀察、探究、合作交流，遷移等方法完成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容：58頁(yè)例1及做一做、練習(xí)十四1~3題。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入確定目標(biāo)（課件）口算下面各題：40460530330072008 124242133323115 自己選兩題，說說口算方法。（板書）（1）請(qǐng)學(xué)生思考、交流解決問題的方法。（課件）（1）請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用口算方法解決其余的問題。（3）師小結(jié)：整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)時(shí)用0前面的數(shù)相乘，再在乘得的數(shù)末尾添0，兩個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在得數(shù)末尾添幾個(gè)0。（1）先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。四、拓展延伸概括總結(jié)拓展練習(xí)題（板書與課件）請(qǐng)學(xué)生談收獲。通過找朋友小游戲激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)起到了熟練口算的目的。，能讓學(xué)生用已有經(jīng)驗(yàn)去解決問題,如利用算盤和計(jì)數(shù)器探究等。，在板書上能體現(xiàn)思維過程。在數(shù)學(xué)方面也可以培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。找朋友的形式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但用時(shí)比較短，處理有些倉(cāng)促。第五篇：口算一位數(shù)乘整十、整百教學(xué)設(shè)計(jì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，經(jīng)歷探索整十、整百數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法的過程。難點(diǎn)：理解一位數(shù)乘整十、整百數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。三、小組討論師：四人一小組，將數(shù)學(xué)書放在正當(dāng)中，一人邊說邊指，其他人邊聽邊想，大膽提出不同的意見。
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