【正文】 游戲用品準(zhǔn)備。師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。（二）、看圖。同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。教認(rèn)“足”字。板書：手 足 拍皮球 踢足球 打 球 跳 高 拔 河 跑 步檢查分類情況。你們想和它們做朋友嗎？（想）認(rèn)識“打、拔、拍”（1）剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是“扌” （出示卡片）誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。那看看這兩個字是什么旁??？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀（2）那你們來做做動作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動作。4教學(xué)生字“八 入 大 天”。過渡語：我們下面的活動更有趣了，第一：要比一比看誰認(rèn)識的字最多，第二：要比一比看誰說得最好。（1）、先齊讀生字的拼音。比一比哪組讀得好。小朋友，讓我們一起去操場上活動吧！ 資料提供者：擴(kuò)展資料：操場上教案操場上教案 篇1這一堂課的教學(xué)目標(biāo)我設(shè)為三個： 、場、拔、拍、跑、踢六個會認(rèn)字，《操場上》教學(xué)反思。接著就是寫字環(huán)節(jié)，我挑了兩個有聯(lián)系的字：足和跑，教寫這兩個字的重點就是足字作為部首應(yīng)該有什么變化，評字方法我也從老師評過渡到同桌評。我會過于專注在講課，而經(jīng)常忽視臺下有同學(xué)已經(jīng)分神了；在教寫字我會關(guān)注教學(xué)生怎么寫，但又不留意到學(xué)生的寫字姿勢不標(biāo)準(zhǔn)；在玩游戲環(huán)節(jié)學(xué)生玩上癮就會躁動，我又沒來得及讓他們收一收，而是讓他們過了那個勁才反應(yīng)過來要安靜；還有一個低級錯誤，跑的拼音p的筆順我寫錯了，這會誤導(dǎo)學(xué)生。我認(rèn)為課堂上這些優(yōu)點的體現(xiàn)，不僅在于我自己，還得謝謝指導(dǎo)老師耐心指導(dǎo)，不斷陪我備課、磨課、提建議、改教案、改課件，最終才會有這樣一節(jié)匯報課。ng（鈴聲）（鈴鐺）（電鈴）熱r232。n（煉鋼）（煉油）三、易寫錯讀錯的字拍：右部是“白”，不要寫成“百。下課了（le）熱鬧（nao）這兩個地方應(yīng)讀輕聲。五、近義詞打—擊 跑—奔 熱鬧—喧鬧六、反義詞上—下 真—假 高—矮熱鬧—冷清七、認(rèn)識偏旁本課要認(rèn)識“火字旁”，火字旁與四點底有什么聯(lián)系嗎？“火”的甲骨文字形，像正在燃燒著的火焰。八、理解詞語拔河：體育比賽的一種，兩隊在一條大繩子的兩端用力拉，把繩子上的標(biāo)志拉過規(guī)定的界線為勝。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更強壯。認(rèn)識提手旁、足字旁，初步感知識字方法。(板書：操場上。能把話說完整嗎?誰在干什么?你說的很清楚。開始吧!(同桌兩人互相讀生字。哪列火車還起來?這組聲音真洪亮。他今天來到了我們的學(xué)校，要和我們一起參加大課間活動的跨欄項目。(2)出示“跑、跳”：再觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有足字旁)足字旁跟什么有關(guān)呢?(與腳有關(guān)的動作。)這些詞語迷路了，你能送他們回家嗎?(出示兩間屋子，分別有提手旁和足字旁，讓學(xué)生選擇)(3)你能用組詞的方法記住這兩個字嗎?(出示“足、步”，讀一讀推薦的詞語)(4)你有什么好辦法記住“球”? (加一加，換一換)(5)還有1個生字寶寶特別害羞，總是不肯出來和大家見面。同學(xué)們識字的辦法真多呀!又幫劉翔度過了一個難關(guān)了!他非常感謝大家!下面，讓我們做個游戲放松放松吧!只要你正確地讀出生字并組了詞，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰!(熱氣球上有生字，學(xué)生讀生字并口頭組詞)四、寫字指導(dǎo)：有信心過第三關(guān)嗎?請看：我是小小書法家。說寫法：(八：撇從左半格橫中線上起筆寫。入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點起筆，注意兩筆連接)書空。打開54頁，描紅，寫一個。打打打，打打球。坐坐坐，快坐好。板書設(shè)計：4 操場上提手旁 打球 拔河 拍皮球 指、提、抬……足字旁 跳高 跑步 踢足球 蹦、跨……《操場上》優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)知識與技能:正確認(rèn)讀本課的12個生字，正確書寫7個生字，認(rèn)識足字旁、提手旁和單人旁。情感態(tài)度與價值觀:通過讀詞語、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件課時安排 一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入，喜歡下課的時候在操場上開火車，玩老鷹捉小雞，玩貼人游戲，我們在操場上盡情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀!今天我們就一起來學(xué)習(xí)第四課《操場上》，看看其他學(xué)校的小朋友下課時都在操場上做些什么?(指兩生讀)大家一齊讀一讀。，有一個小朋友也非常喜歡這幅畫，還為他編了一首小兒歌，自己輕聲讀一讀吧，不認(rèn)識的字可請拼音來幫幫忙(生自讀)，幾個字寶寶也忍不住要跳出來和大家見面了，大家看這個字怎么讀(生回答，體育課中有我們今天要認(rèn)識的體字)師表揚，多么善于觀察的孩子呀，這么調(diào)皮的字寶寶一下子就被他找到了，送你一顆觀察星，(如果孩子找到的不對，老師提醒：認(rèn)真瞧一瞧，那個字寶寶還改變了顏色呢)體育的體也可以和身做朋友，一起讀身體大家看，體育的體右半部是本字，我們以前認(rèn)識他，本字加上單人旁就讀體，這叫做熟字加偏旁記字法。板書設(shè)計：(提手旁) 打球 拔河 拍皮球 (足字旁) 跳高 跑步 踢足球操場上教案 篇4【教材分析】《操場上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊的一篇識字課。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。認(rèn)識兩個偏旁“扌、足”?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】游戲用品準(zhǔn)備?？纯磮D上的小朋友都在進(jìn)行哪些體育活動？師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？生：圖上的小朋友有的在打球、有的在跑步、有的在踢足球、有的在跳高。你們是樣認(rèn)識的？（指名）生：我媽媽教我的、我自己學(xué)的。師：把你的學(xué)習(xí)情況向小朋友匯報，比一比，哪個小朋友學(xué)的字多。請同學(xué)們試著讀一讀。（足 扌）師：這些活動中有幾個和手的關(guān)系密切，你能找出來嗎？（滲透分類概念）（教師隨機(jī)抽出“打、拔、拍”三個字）師：這三個字可以做朋友嗎？為什么？生：它們可以做朋友，因為它們都有提手旁。（給學(xué)生充足的時間想辦法識記）師：哪位同學(xué)能把你的好辦法告訴我們。生：“拔”就像我的一個朋友用手在擦頭上的汗。師：誰來說說你是樣記住它們的。（學(xué)生小組對讀）師：請同學(xué)們快速讀出老師卡片上的生字。小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動作，有的是用腳做的動作，現(xiàn)在老師要同學(xué)們把它們分開。三、拼字師：下面我們再來動動手，老師這里有一些生字的部件，同學(xué)們四人小組來把它們拼成今天學(xué)過的生字。手靈活。（指名）五、結(jié)束師：孩子們，下課的鈴聲響起來了，今天老師真高興，從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂，謝謝孩子們。2教學(xué)設(shè)想突出學(xué)生的自主性，鼓勵學(xué)生的發(fā)散性思維；拓展練習(xí)時，考慮到本學(xué)科、本教材的安排序列，形成前后照應(yīng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)前后貫通。正因為體育用品的豐富多采才使得我們的體育活動豐富多采，你看光球就有很多種，（板書：球）你知道有哪些球？（生：籃球、足球、排球）師隨機(jī)出示各種準(zhǔn)備好的球類球的種類真多啊，各種各樣的球可以怎么玩呢?誰愿意上來試一下？（生做拍、打、踢各種玩球動作）圖上的小朋友在玩哪些球類？（出示課文插圖）（根據(jù)學(xué)生說的出示打球拍皮球踢足球等詞語；自由拼讀指名讀齊讀）各種各樣的球給我們帶來了快樂。小組匯報說說自己小組分類的理由。（2）出示足字旁以及帶拼音的偏旁名稱。三、學(xué)習(xí)寫字指導(dǎo)寫好豎撇和斜撇這兩種撇的筆畫。提醒學(xué)生撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。請小朋友們完成練習(xí)紙上的題目，看看這些表示動作的字能和哪幅圖搭配起來。把你喜歡的體育活動的圖片和名稱摘錄下來，和你的好朋友交流。過程設(shè)計一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視。教學(xué)難點：了解近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，嘗試運用焦點透視的方法構(gòu)圖。操場上教案 篇7教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點初步認(rèn)識“拍、打、球”等9個詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。（師出示課文情境圖）二．初識并分類請小朋友們看看，圖上的小朋友們都在干什么啊？指名說，并隨機(jī)出示對應(yīng)的詞語，相機(jī)教學(xué)。想一想可以怎么分？為什么？指名上臺分。，我們要用身體的那一部分來做？（腳）是的，可是在古代的時候啊“腳”稱為“足”（出示字卡）跟讀?！白恪钡淖帧Ｋ?、學(xué)習(xí)新的偏旁你們真是太聰明啦，今天哪！老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友，提手旁和足子旁，小朋友來跟他們打個招呼吧?。ㄕn件出示：扌，足。用加一加的方法，記一記這“打，拔，拍，跑”老師要獎勵大家一個，謎語：一點一橫長，口字在中央，下邊一扇門，里面一張嘴。游戲：一字開花（課件出示）六、寫字指導(dǎo)指名讀“八”和“入”，給它們找朋友。分一分:可以分成幾類，怎么分？為什么？最終引導(dǎo)上按偏旁分這一種上。通過學(xué)習(xí)，知道體育鍛煉，可使身體更強壯，培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣。師：真棒！那你們喜歡在操場上做些什么？（強調(diào)句子：我喜歡在操場上 ___ ）師：哇，你們喜歡的運動可真多！那今天呀，我們要先來看看，下課后，操場上，小朋友到底在做些什么運動。（強調(diào)三拼音節(jié)，平舌音，翹舌音， bpqd ） 小朋友真是太棒了，學(xué)習(xí)拼音才一個月就能記得這么準(zhǔn)，老師真高興，現(xiàn)在你們愿意自學(xué)己讀讀這些詞語嗎？生：愿意。（屏幕去掉圖）小朋友快來讀一讀，不認(rèn)識的字請拼音當(dāng)你的小老師。學(xué)生開始讀。師出示卡片，隨機(jī)讀。集體表演，發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。不同：“八”兩筆分開，“入”兩筆連接。（）謝謝小朋友教朱老師寫了一個“八”字。師評價學(xué)生的字，按照寫法，修改后再寫。