【正文】 的帶教老師認為學生笨手笨足，擔心學生出差錯，很多事情不放手，當然這樣不會出差錯，也少了不少麻煩，但是，學生實習完后，卻可能什么也不會做。另外，一定要嚴格注意個別學生工作馬虎、草率、應付了事.，身教勝于言教。如果帶教老師都不熱愛自己的專業(yè)，工作責任心不強，那又怎么能帶出高素質的學生呢?例如:曾有個別老師問過有些學生:“你怎么會選擇護理專業(yè)呢?又臟又累，夜班又多，而且還費力不討好，我們都是沒辦法了才去讀的護校。帶教老師要關心護生的生活和學習，關心她們的進步，多與她們進行心理溝通，建立友誼，消除隔閡，融洽師生關系，既做護生的老師，又做她們的朋友。第三，要充分尊重學生的意見，經(jīng)常注意從學生中收集反饋意見以不斷改進帶教的方式方法.，是教師傳授知識和經(jīng)驗的過程[3]，因此，在我們的臨床帶教工作中一定要嚴格要求帶教老師，對于不合格的不能使用，只有這樣，才能提高教學質量，培養(yǎng)出新型的高素質護理人才.護理帶教老師心得體會4臨床實習是培養(yǎng)護生的關鍵階段,是學生將理論知識與臨床實踐相結合的過程，是今后走向工作崗位的預備練習，我們都曾經(jīng)歷過。我首先會根據(jù)學生實習大綱的具體要求,結合科室特點制定學生帶教計劃及確定每周學習的目標，讓學生在5周內(nèi)可以完成學習任務，獲得預期的效果。最后是嚴肅對待理論、操作考核，我科在學生到科第一周由我進行操作示范，以后由各自的老師在帶教過程中指導學生反復練習，出科前一周由我和帶教老師一起監(jiān)考，而理論考試的內(nèi)容在每次小課、教學查房中會重點講解，具有專科特點與臨床實用性，讓護生可以通過理論考核達到理論結合實際，鞏固專業(yè)知識的目的。讓她們知道只有嚴格遵守護理制度、操作規(guī)范才能避免差錯事故的發(fā)生。同時我們要學會賞識護生、培養(yǎng)護生自信心，應避免在眾人面前批評指責學生，要維護他們的自尊心，多鼓勵并給予充分的信任，增強學生的學習熱情!我們經(jīng)常聽：“子女好與壞，在乎溝通與關懷”，對學生就也一樣，我們除了關注學生的學習外，還應主動留心她們的心理變化，關心她們的生活?！蹦硞€學生向我反映：“那個病人很麻煩，每次進去他的病房都有要求。在腎內(nèi)科，師生相處融洽，就像一個大家庭，教師節(jié)老師收到了學生的手工折紙，中秋節(jié)學生不能回家過節(jié)，老師送學生月餅，學生要離開順德回家，我都要求她們向我報平安，我手機上還保留著每個學生安全到家的訊息……。護患溝通能力，記錄書寫能力人性化的管理能力談幾點體會，以期達到臨床護理帶教人員經(jīng)驗交流的目的。筆者從事臨床護理工作二十余年，多次接受大學本科、?？啤⒅袑Ｗo士實習帶教任務。①加大宣傳，提高認識，增強自覺性。通過培訓，讓帶教老師明白，思想教育工作實際上就滲透在日常學習的過程中和各級業(yè)務訓練中，掌握技巧，提高做學習思想工作的能力。④以身作則，做好示范。帶教老師要有較強的護理理論知識，要有過硬的技術操作能力。護士工作特別是門診注射室護士，每天要接觸不同病種的人群，同時來自各方面的不良因素，正在危及著護士群體的身心健康[3]，我們的帶教老師要加強職業(yè)安全教育，強化防護意識，將講奉獻和注重自身安全置于同等重要位置。我們在帶教過程中，加強患者的溝通交流，努力做到“三到位”，即優(yōu)質服務到位、護理措施到位、健康教育到位。 4病歷書寫能力護理質量管理是護理管理的核心，是管理職能的最終表現(xiàn)形式，而護理記錄是臨床護理工作的重要組成部分，是由護士根據(jù)醫(yī)囑和病情從入院到出院護理過程中的客觀記錄。我院有些年輕護士畢業(yè)時間短，工作經(jīng)驗少，理論知識掌握得不扎實，只注重技術操作的掌握，忽視了患者的心理溝通，不能正確評估患者情況，并且容易遺漏重要信息，尤其是文字書面表達方面，表現(xiàn)出臨床觀察能力，判斷能力和應急處理能力的不足。我院根據(jù)實習護士的特點，研究如何充分調(diào)動她們的積極性、主動性。②自我價值實現(xiàn)的需要。為了滿足學生們自我價值實現(xiàn)的需要，我們對學生進行了全方位強化培訓，培訓學生如何待人接物，如何與患者交流，怎樣搬運病人，怎樣為患者提供滿意周到的服務。工作中的壓力，使她們在寬松的環(huán)境中愉快地工作。該生在本科室實習期間，完成了實習大綱要求掌握的操作。將會是一個好的護理工作者。急診科是醫(yī)院救治急、危、重癥，挽救生命的第一站，要求護理工作高速度、高效率，也是培養(yǎng)實習護士急救能力的關鍵科室，對實習帶教工作有很高的要求，對實習生也是一種考驗。帶教老師要掌握學生的心理，應人施教，使其熟悉科室的布局，各室的功能，設備的位置。從最基本的急救藥品開始，講解藥品的常用名稱、作用、用途、方法、劑量以及注意事項?！拔鍣C”即呼吸機、洗胃機、心電圖機、吸痰機、生命能夠監(jiān)護儀。帶教老師在處理完每一位病人后抽取時間為學生針對性地講解該病人的觀察、護理及特殊處理的方法。待學生能熟練操作時，要增加實踐機會，鼓勵、贊賞，消除學生的害怕心理。四、逐步培養(yǎng)工作能力除“一對一”的專人帶教外，還要讓學生融入到護士當中，安排其護送、轉運病人，整理用物，為病人講解健康知識，與其他護士協(xié)作，參加出診工作等，使其充分體會急診工作的緊迫性、隨機性、協(xié)作性、責任性，增加學生的學習熱情與實踐機會。五、嚴格的考核、評價實習過程中，帶教老師根據(jù)工作中遇到的問題隨時提問，指導。帶教老師將學生的政治思想、服務態(tài)度、工作能力、團結協(xié)作能力、業(yè)務技術水平等作出詳細評價填入實習手冊。不僅培養(yǎng)出了高素質的護理人才，而且言傳身教，傳遞經(jīng)驗，提高了學生的心理素質，培養(yǎng)了學生的知識技能，本文圍繞如何強化帶教老師在臨床護理教學中的作用，提出了幾點建議。作用臨床帶教是院校教學到踏入社會的一個過渡和延續(xù)，它幫助學生把在學校所學到的醫(yī)學基礎理論知識與具體的操作技能實踐相結合，為學生提供了一個將基礎理論知識轉化到以病人為中心的護理實踐操作中，從而讓學生獲得必須具備的專業(yè)知識及個人技能、行為態(tài)度?！凹埳献x來終覺淺”，學生在學校，在教材上學到的知識技能是十分有限的，在醫(yī)院實習過程中，不同的病人，不同的病因，不同的情況要采取不同的處理方法，教材里講的一般都是一概而論，可在實際操作中卻是應該活學活用的。同樣的一個學術名詞，可以有很多種的解釋方式，優(yōu)秀的護理人才不僅應該要具備高超的技能，還應該掌握更多的學術知識、操作技巧、護理理論和人文科學知識?！盵1]帶教老師多年從事臨床護理工作，既是“護士”，又是“老師”，雙重身份之下，讓他們積累了很多好的經(jīng)驗，帶領學生進行實習就是這些好的經(jīng)驗一級一級傳承的過程，不斷在傳播的過程中完善、豐富、發(fā)展，讓學生以最快的速度投入到實際中去，以便于更好地服務社會?！白o理學是一門注重理論與實踐相結合的科學，而臨床護理教學正是幫助護生將課堂上所學的基礎理論知識與臨床護理實踐緊密結合的關鍵環(huán)節(jié)，是使護生獲得專業(yè)護士所必須具備的專業(yè)技能、態(tài)度和行為的重要途徑”。護理帶教老師心得體會8臨床實習是護理實踐的主要形式，是護生向臨床護士轉變的過渡階段。我從事臨床帶教工作將近二十年，對90后護生的帶教有一些心得，現(xiàn)在跟大家交流一下。三、一對一的帶教方式帶教老師要率先垂范、以身作則，并能以認真負責的精神，關系體貼的態(tài)度愛護學生，向護生傳授知識和技能，隨時為護生講解護理原則和方法，在放手不放眼的情況下，有步驟、分階段地讓護生熟悉各項護理技術操作及護理文件的書寫。來我院實習的90后護生有?？粕灿斜究粕?，她們在護校時雖然學習了很多的書本知識，但社會實踐能力差，視野不夠開闊，雖充滿自信但較為脆弱，渴望關注和幫助。帶教是一門藝術，對護生的一生有著深遠的影響，帶教老師只有不斷完善自己，提高自身綜合素質，才能在臨床帶教工作中培養(yǎng)出合格護生，使每位護生發(fā)揮自己最大的潛能，學習到更多的知識。步驟：。，有針對性臨床護理教學查房意義三、臨床護理教學小講課 時間:3060分鐘參加人數(shù):15人左右主講人:教師,學生內(nèi)容:實習生業(yè)務上的薄弱環(huán)節(jié),疑難病例,新知識,新操作。輪轉生操作考核前應由專人示教，輪轉生帶教應主動給輪轉生提供幫助，, 分，每次考核有50%人員在同一科補考將從所在科室調(diào)走一個輪轉生。發(fā)現(xiàn)科室有實習生攜帶手機罰實習生本人100元，并從科室調(diào)走一名實習生，直至調(diào)完為止，處罰跟班帶教一個月不準帶實習生，并扣科室績效分2分