【正文】 每一位護理實習生成為護理管理工作不可松懈的重要任務。實習護士對急診工作充滿好奇、恐懼、擔心，害怕自己適應不了快節(jié)奏的工作性質(zhì)，擔心搶救工作中出錯，往往產(chǎn)生退縮，勉強熬過實習的心理。二、強化理論知識結(jié)合急診科的特殊性安排全體學生的講課，帶教老師針對性地輔導及學生自己制作課件，每班空閑時總結(jié)等方法，強化學生的理論知識。讓學生認識各包內(nèi)的固定器械、物品，熟悉其作用、用法。鼓勵學生結(jié)合書本上的`?？浦R，重點學習急診科常見病的特點。為學生提供實踐機會時老師必須步步緊跟，隨時指導，避免錯誤。帶教老師要認真負責，放手不放眼，對每一環(huán)節(jié)都仔細考核，才會教出優(yōu)秀的學生。讓學生制定一個詳細的工作流程，在老師的指導下，從分診、接待病人開始，執(zhí)行醫(yī)囑，巡視病房，觀察記錄病情變化，健康教育，完成治療及護理工作，并對自己所作的工作做一個評價，使其越來越精煉。護士長組織全體實習學生進行基礎(chǔ)理論、基本技術(shù)操作、急救技術(shù)操作、?？谱o理技能、護理文書書寫等的全面考核，逐一評分，認真指導。護理帶教老師心得體會7【摘要】臨床帶教是護理教學的一部分，是讓學生實現(xiàn)知識向能力轉(zhuǎn)化的一個過程，為了完成學校到社會的良好過渡，帶教老師在臨床護理教學中發(fā)揮了極其重要的作用。教學實踐。也只有讓學生銘記“為了病人的一切”，才會使得學生成為高素質(zhì)的護理人才。如果帶教老師可以以身作則，成為學生行動上的表率，那么不僅可以用豐富的醫(yī)學知識拓寬學生的知識面，還可以將具體操作過程中積累的經(jīng)驗、教訓適時地傳遞給學生，讓學生少走彎路?！白o理教學過程是由帶教老師引導學生認識護理的過程，是教師傳授知識和經(jīng)驗的過程。臨床帶教的過程也是教學相長的過程，帶教老師脫離學校已經(jīng)有很長時間，對待基礎(chǔ)理論知識的記憶也在逐漸模糊中，在臨床帶教中，不能只是一味地教學生，也應該發(fā)掘?qū)W生身上的“閃光點”，進一步提高自身的素質(zhì)和能力。比較有效的方法就是：學生每操作一次，老師就從旁指出值得表揚和需要改正的地方，以便學生進行記錄，并且引以為戒?，F(xiàn)階段的實習生大多是90后，醫(yī)院護理很快會成為她們的天地，如何帶教好90后，讓她們成為這個行業(yè)的主宰力量，是我們必須要思考的問題。大多數(shù)后護生都是獨生子女，不同程度存在怕臟、怕累、怕苦的現(xiàn)象，帶教老師要讓她們明白護士的基本義務和做一名合格護士的基本條件，在臨床實習中，體會患者的痛苦，了解患者的心理感受，培養(yǎng)她們對患者有愛心、同情心和責任心。在帶教過程中針對不同護生在勞動紀律、理論知識、動手能力以及心理素質(zhì)、溝通能力、安全意識等方面的不同情況有針對性地實施帶教計劃，不斷提高教學水平。六、護生寫周記，發(fā)現(xiàn)問題及時解決要求護生準備筆記本，隨時記錄老師工作中教學的內(nèi)容，并記錄周記周一時上交以及時了解護生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。臨床護理教學查房方法步驟（預告式）準備: 教師、學生、病人時間安排。注意事項:，主題明確，要點突出，語言簡潔，重復重點，保持雙向交流，及時收集反饋信息 轉(zhuǎn)載請注明出自中國護士網(wǎng)第五篇：護理帶教老師績效考核標準臨床帶教老師及科室績效考核規(guī)定標準考核單上監(jiān)考老師簽名必須由本科輪轉(zhuǎn)生帶教考核后簽字，輪轉(zhuǎn)生帶教外出學習或請假可由實習生帶教或護士長親自考核簽字，其余人一律不許簽字,。實習生轉(zhuǎn)科時最后一天不準安排夜班，保證星期一按時到崗，剛?cè)肟剖覍嵙暽?，前三天不準安排夜班，發(fā)現(xiàn)一次調(diào)走實習生一名。（備注：若科室?guī)Ы萄a助3000元，則每分30元，帶教老師每人每年總分100分，每分12元，扣完為止，罰款用于獎勵無補考者科室）護理部。每周六上午12:00前從OA系統(tǒng)按時上傳下周實習生排班表到科室文件夾，若發(fā)現(xiàn)實際學生與排班表不符者，將轉(zhuǎn)走所有學生，一月之內(nèi)不安排實習生，并扣科室績效2分。輪轉(zhuǎn)生、實習生入科一周內(nèi)帶教計劃表應由帶教老師告知科室每個輪轉(zhuǎn)生、實習生，固定講課人員及時間，輪轉(zhuǎn)生每月可參與科室崗位培訓課程一次，單獨培訓必須有一次,實習生要求每周一次講座，抽查時要求有聽課記錄、簽名單、相應課件，缺一項扣 。每次一個知識點。第四篇：護理帶教總結(jié)2二、臨床護理教學查房臨床：是指為病人和服務對象提供健康服務的場所臨床護理教學：是護理教師在社會實踐及臨床實踐中進行現(xiàn)場教學活動的組織形式，是幫助學生將課堂上所學的基礎(chǔ)知識與分析、解決護理專業(yè)問題的理論知識和技能應用到臨床的過程。因此，在帶教過程中應盡量關(guān)注護生的心理變化，多與其溝通交流，耐心地幫助她們答疑解惑。護生在老師的帶領(lǐng)下，多問、多看、多練，多向老師請教，從而自覺獲得知識，熟悉各班次的工作流程。一、有計劃地教學按照護理部教學委員會擬定的學習計劃大綱，力求帶教管理達到科學化、規(guī)范化、標準化。護士從事的是一項特殊的工作，要求時刻要以高度的責任心和嚴謹?shù)膽B(tài)度去面對工作對象。[2]帶教的目的還是讓學生自身的技能得到有效提高，也只有切實提高了學生自主學習和實踐的能力，才能夠使得帶教老師在臨床護理教學中的作用得到強化和升級。2如何強化帶教老師在臨床護理教學中的作用正是因為帶教老師是學生學習和模仿的榜樣，她們的一舉一動都會左右學生原有的判斷，所以才更應該提高帶教老師的素質(zhì)和能力。學生走進病房實習是從書本走入了生活，帶教老師經(jīng)驗豐富、閱歷豐厚，一般具備深厚的知識涵養(yǎng)，通過具體的、直觀的39。帶教老師在帶領(lǐng)學生進行臨床護理時，就是在找方法，找角度適時地把客觀實際和理論知識雜糅在一起，然后再悉數(shù)傳授給學生，這樣學生接受起來也會更加容易一些，具體操作也更加順手。1帶教老師在臨床護理教學中的作用醫(yī)校畢業(yè)的大學生，都是心高氣傲，他們在學校是“集萬千寵愛為一身”，初進實習醫(yī)院進行基礎(chǔ)護理的工作，看到任務的“重、臟、累”，在心理上出現(xiàn)落差，一些同學會有心理上的負擔也在所難免，帶教老師就需要在提高學生的心理承受能力上下足功夫?！娟P(guān)鍵詞】帶教老師。實習護士是否能夠圓滿完成實習計劃會影響到其將來的工作生涯，帶教老師的以身傳教，認真負責，對技術(shù)精益求精，誠實正直，對病人的耐心熱情會給學生留下永遠的記憶。學生制定課件，老師幫助改進，評價。出診過程中，讓學生參與和家屬的溝通，指導搬運病人，準備急救物品、藥品等。對于急救及復雜的操作，如洗胃、靜脈穿刺置管術(shù)、徒手心肺復蘇、輸血、動脈采血及使用呼吸機、除顫儀等要先由帶教老師講解操作要領(lǐng)，學生模擬操作至熟練。要求學生參加科內(nèi)的護理查房，在護士發(fā)言結(jié)束后，鼓勵學生發(fā)言并給與一定指導，為其提供一個展示、鍛煉的機會。認真指導學生熟悉各機的作用、使用方法、操作流程等。帶教老師親自將學生帶至儀器設(shè)備前，認真講解“五機”“八包”的各項知識。詳細講解急診科的特點，物品、藥品的名稱、固定位置。為培養(yǎng)優(yōu)秀的實習護士，結(jié)合多年帶教經(jīng)驗，將急診科實習護士帶教工作闡述如下：一、重視人文思想教育初入科室要強調(diào)規(guī)章制度，無菌技術(shù)原則。淺談急診科實習護士的帶教隨著現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，護理理念不斷提升。期間并無任何差錯。護理帶教老師心得體會6護理帶教老師對實習生的評語該生實習期間遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度,在老師的教導下掌握嚴格各種操作技術(shù)如無菌技術(shù)、插胃管(據(jù)科室寫),。不少學生在實習期間代病人掛號、陪診、陪檢查、代交費、代取藥等服務。我們經(jīng)常遇到學生學習興趣不高，缺乏主動性的問題。帶教老師要因人適宜，合理利用人力資源，充分發(fā)揮每一位學習生的潛能，使其潛能得到充分發(fā)揮。我們帶教老師絕大多數(shù)年齡較大，雖然臨床操作經(jīng)驗豐富，但理論知識不足，對新診療技術(shù)的開展，醫(yī)囑的規(guī)范，醫(yī)療服務價格收費標準的實施都需要學習。是評估患者健康狀況，制定護理計劃，監(jiān)督檢查護理質(zhì)量，進行護理科技教育的重要資料。要求學生人性化服務做到“八個一”，即患者入院時一聲問候，一個微笑，一壺開水，一個水杯，一張護患聯(lián)系卡，與病人交談一次，每人每月為病人做一件好事。安全護理行為從實習階段就開始養(yǎng)成。例如護士業(yè)務不熟悉，專業(yè)知識缺乏，技術(shù)操作不熟練，違反操作規(guī)程，均會產(chǎn)生技術(shù)風險。典范作用是最好的思想教育工作。③強化考核，加強激勵，提高積極性。通過加大宣傳力度，讓高年資有帶教任務的護理人員認識到，思想教育工作是現(xiàn)代醫(yī)院管理的一