【正文】 持有時(shí)反對(duì) D有些老師支持，有些老師反對(duì)你的爸爸媽媽是否支持你讀課外書？（）A支持B不支持C有時(shí)支持有時(shí)反對(duì)你讀課外書時(shí)，一般（）A認(rèn)真讀B挑選有趣的地方讀C隨便翻翻你認(rèn)為讀課外書會(huì)妨礙學(xué)習(xí)嗎？（）A會(huì)B不會(huì)C說不清1你們班有圖書角嗎？（）A有B沒有1你們班的語文課外課是怎么上的？（）注：沒有語文課外課這一條可不回答。這不是考試，也不會(huì)算成績，請(qǐng)不要有所顧慮和擔(dān)心，你可以不寫姓名，但希望你能認(rèn)真填寫，根據(jù)自己的實(shí)際情況實(shí)事求是地填寫。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法?！比缟蠑?shù)據(jù)，目前使用的教材也好，還是新課程實(shí)驗(yàn)班級(jí)的使用教材，就教材本身來看，都是達(dá)到這個(gè)量。在平時(shí)的語文學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出語言表達(dá)能力差，不能順利地表達(dá)自己的意見，詞匯量少，語言平淡；怕寫作文，一遇上作文就愁眉不展，不愛寫日記；語病多，錯(cuò)別字、病句屢屢出現(xiàn)；缺少對(duì)語言的鑒別能力?！庇纱丝梢?，要改變我校學(xué)生的語文能力，加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的課外閱讀探索是一條必經(jīng)之路。二、對(duì)收上來的學(xué)生問卷進(jìn)行了整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下：（一）對(duì)課外閱讀價(jià)值的認(rèn)識(shí)不足?？梢姡捎陂L年來推行應(yīng)試教育的濃重陰影，使得被譽(yù)為開啟智慧之門的課外閱讀受到了無辜的“冷落”，使得期待點(diǎn)燃智慧火花的孩子竟然與“讀書之樂”無緣。42%的學(xué)生看電視的時(shí)間每天超過一小時(shí)，26%的學(xué)生每天超過半小時(shí)。然而調(diào)查結(jié)果卻不容樂觀。許多學(xué)校在“普九”時(shí)都設(shè)有圖書室，但由于意識(shí)不到位，管理不力等原因，圖書丟失了大部分，剩下的當(dāng)作了擺設(shè)或塵封起來，孩子們只能望書興嘆了。兩周一節(jié)的自由閱讀課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。老師還應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜愛的形式來記讀書筆記?？傊?，課外閱讀對(duì)孩子的健康成長、和諧發(fā)展是一件有百利而無一害的事，它需要學(xué)校、社會(huì)、教師、家長共同關(guān)注，齊心協(xié)力。中新網(wǎng)廣州12月9日電(廖宴思 粵仁宣)12月9日，廣東省委常委、常務(wù)副省長肖志恒介紹，2012年廣東省應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生達(dá)44萬人，加上往年未就業(yè)以及外省入粵求職的畢業(yè)生，需就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生總量將超過65萬人，大學(xué)生就業(yè)壓力進(jìn)一步加大。建議大學(xué)生不要期望過高，否則容易措施機(jī)會(huì)。具有一定的可靠性和真實(shí)性。大學(xué)生對(duì)政府部門出臺(tái)就業(yè)政策看法的情況對(duì)于“近年廣東出臺(tái)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)惠政策”了解情況從上述數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生對(duì)政府部門出臺(tái)的相關(guān)就業(yè)政策是非常支持的，同意以上的占到了超過百分之八十；但是同時(shí)學(xué)生卻對(duì)近年廣東出臺(tái)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)惠政策了解少之又少，聽說過這些政策的或者說完全不知道的人占了絕大多數(shù)。就業(yè)者在抱怨“就業(yè)難”，而另一方，政府部門為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基金沒有很好用出去，用人單位招不到人都在苦惱。（2）由于各種原因，國家就業(yè)政策沒有得到很好的落實(shí)。（4）大學(xué)生期望仍然比較高。（3）學(xué)生自身要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)水平，這是必需的，也是基本的。選擇獨(dú)居而不選擇婚姻的社會(huì)潮流最早出現(xiàn)于北歐國家，很早就達(dá)到人口半數(shù)，還在繼續(xù)增加。盡管婚姻被證明有諸多好處，但“延遲結(jié)婚承諾”的現(xiàn)象仍然越來越普遍。認(rèn)為“一段成功的婚姻是人生中最重要的事情之一”的男性從1997年的35%下降到了29%；而持有這一觀點(diǎn)的女性，則由1997年的28%上升到了37%。其中，%的受訪學(xué)生處于單身狀態(tài)。擇偶要求對(duì)于另一半的外在，不同人有不同看法。有責(zé)任感、孝順、上進(jìn)的人普遍符合大眾擇偶標(biāo)準(zhǔn)。觀察：不同于外貌，大家在考慮人品方面顯得更加慎重。對(duì)于戀愛中常見問題，如異地戀，大部分人表示能夠接受。大概原因是現(xiàn)在房價(jià)物價(jià)都大幅上增，對(duì)于女生來說一個(gè)房子就是一份安心。觀察：人都是自私的動(dòng)物。受教育的影響，生兒生女已經(jīng)不大影響夫妻和諧?；橐鲋贫群突橐隽?xí)俗自先民時(shí)代逐漸形成，主要功能是養(yǎng)育子女和私有財(cái)產(chǎn)的繼承。與戀愛、同居或其他關(guān)系相比，婚姻的制度性更加明顯?，F(xiàn)在女性可以獨(dú)立謀生，是否結(jié)婚不再是生活方式的單一選項(xiàng)。于是那些不是感情特好心無旁騖的人就不愿選擇婚姻了。即便如此，傳統(tǒng)文化價(jià)值還是會(huì)但可觀的是，縱使很多人可能慢慢會(huì)轉(zhuǎn)向不婚的狀態(tài)，但大多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為婚姻還是一個(gè)神圣的事情，是建立一個(gè)小家庭的前提條件。在擇偶時(shí)，有的人是顏控，有的更看重內(nèi)在。一個(gè)好的婚姻是平衡的，這就要求有一個(gè)人是作為“家庭的腦子”活著的，另一個(gè)人則作為“家庭的心”活著。在孩子面前不要說你配偶的壞話，也不要當(dāng)著孩子面前爭論或討論他的撫養(yǎng)問題，更加不要迫使你的孩子選擇其立場，例如不要問孩子“你是跟著爸爸還是跟著媽媽?”、“你覺得是爸爸的錯(cuò)還是媽媽的錯(cuò)?”等。離婚后雙方也需要保持友好的關(guān)系。在被問及“你對(duì)就讀的學(xué)校是否喜歡”時(shí)，%的學(xué)生回答“喜歡”，%的學(xué)生認(rèn)為“不喜歡”；而在被問及“你是否喜歡所在的班級(jí)”時(shí)，%的學(xué)生認(rèn)為“喜歡”，有36位學(xué)生認(rèn)為“不喜歡”，%?？梢钥闯鼋^大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)校管理工作表示滿意，也給予了學(xué)校在社會(huì)中的良好形象，這與全校教師的辛勤工作是分不開的。父母不能給予孩子的愛，我們教師可以送達(dá)呀！于是我們提出了用熱情和敬業(yè)彌補(bǔ)學(xué)生的親情損失的教育主張。（2）條件吸引法。優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，吸引了孩子的眼球，他們真切地體驗(yàn)到金海比家好，金海比原就讀的學(xué)校好，戀家情感快速轉(zhuǎn)變成了愛校情結(jié)。（4）團(tuán)體輔導(dǎo)法。對(duì)個(gè)別行為不良，心理不健康的學(xué)生，我們采用個(gè)別談話、定期談心、學(xué)友幫助等方式進(jìn)行積極的心理干預(yù)，促其提高認(rèn)知水平，調(diào)控心理活動(dòng)，提升心理素質(zhì)。他們熱情回答學(xué)生疑問，巧解學(xué)生心結(jié)，排憂解難為學(xué)生生活導(dǎo)航。我們讓學(xué)生明確知曉在金海學(xué)習(xí)、生活等方面的要求，熟知新的生活環(huán)境，進(jìn)行自我激勵(lì)和自我調(diào)控，達(dá)到了安心學(xué)習(xí)的目的。各科教師利用學(xué)科教學(xué)的機(jī)會(huì)，滲透了心理健康教育，提升了應(yīng)激水平，收到了潤物無聲的效果。我們深切地體會(huì)到：回歸生活、融入社會(huì)的教育才是充滿生機(jī)與活力的教育。第五篇：問卷調(diào)查分析報(bào)告問卷調(diào)查分析報(bào)告（一）一、調(diào)查目的為促進(jìn)學(xué)生間的交流，豐富校園文化生活，我校欲舉辦跳蚤市場活動(dòng)，從而開展了此項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)，旨在為我們下一步跳蚤市場的安排提供依據(jù)。：能接受的47%，看情況的占32%，不能接受的占12%，無所謂的占9%。四、數(shù)據(jù)分析從報(bào)告中我們可以看出，絕大多數(shù)的學(xué)生對(duì)跳蚤市場是比較感興趣的，他們認(rèn)為有了跳蚤市場后，很多物品可以不用到外面的商店去購買了，其中的一些物品在跳蚤市場上購買的性價(jià)比還是比較高的。食品安全，受到全社會(huì)的關(guān)注和重視。面對(duì)這種局面，我們開展的實(shí)踐活動(dòng)，旨在讓學(xué)生明白垃圾食品及其危害，從而遠(yuǎn)離垃圾食品，造就健康體魄!二、活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):通過調(diào)查咨詢、查閱資料等方式，明確垃圾食品的定義、類型和危害。情感目標(biāo):通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解垃圾食品危害，切身體會(huì)食品安全的重要性，從而提高食品安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和飲食習(xí)慣，遠(yuǎn)離垃圾食品。(2)、向全校學(xué)生做問卷調(diào)查我們總共向全體同學(xué)發(fā)放問卷100份，回收95份，其中有效問卷93份。也有說法是:無生產(chǎn)廠名，二無生產(chǎn)廠址，三無生產(chǎn)衛(wèi)生許可證編碼的產(chǎn)品。如果大量食用這些食品，還容易致癌。不合格果脯、蜜餞中甜蜜素超標(biāo)，不合格烤魚片、牛肉干等食品中大腸菌群和菌落總數(shù)超標(biāo)。大型超市第一小組去了大型超市調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下:包裝上有綠色商標(biāo)的食品是85%，有生產(chǎn)日期的食品是95%，有保制期的食品是95%，有質(zhì)量安全標(biāo)志的食品是90%，有廠方地址的食品是95%。包裝上有綠色商標(biāo)的食品竟只有15%，有生產(chǎn)日期的食品有50%，有保制期的食品只有50%，有質(zhì)量安全標(biāo)志的食品有30%，有廠方地址的食品是50%。購買食品時(shí)首選質(zhì)量的占30%，選擇質(zhì)量和價(jià)格并重的占67%，選擇“價(jià)格優(yōu)先”的僅占8%。第三階段:整理收集材料階段整理分析搜集到的資料，形成書面材料。少吃油炸類食品，比如:薯片，薯?xiàng)l等。通過這次實(shí)踐活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了小組成員間的合作與分工，學(xué)會(huì)了與他人交往，學(xué)會(huì)了綜合應(yīng)用信息來分析問題，解決問題。因此,要找到適合學(xué)生讀的課外書籍尤為重要。13位學(xué)生喜歡讀科普類的書籍。1位學(xué)生喜歡讀學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類書籍。每天用半小時(shí)到1小時(shí)進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生占了53%。有時(shí)做讀書筆記的占88%。學(xué)生在閱讀時(shí),依賴性很大,遇到不會(huì)或不懂的地方時(shí),大部分學(xué)生會(huì)問大人,而不會(huì)自己去查資料搞懂,說明學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。要樹立一種閱讀觀,把視野放寬到家庭生活、社會(huì)實(shí)踐的廣闊領(lǐng)域里。要針對(duì)學(xué)生的情況而定,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),這樣不但讓學(xué)生有逆反心理而且還會(huì)讓學(xué)生有恐懼心理,害怕學(xué)習(xí)。在閱讀過程中,有了困難先要自己查工具書想辦法解決,不要總是依賴大人或是現(xiàn)成的答案。相信,學(xué)生們會(huì)更有興趣去認(rèn)真閱讀作品或者作品的某個(gè)段落,以便自己能得到展覽和表揚(yáng)。