【正文】 則 建立師生合作、生生合作的和諧氛圍。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)模式的基本內(nèi)容，特征。反思再設(shè)計，再觀摩，形成模式。首先結(jié)合“一課兩講三研五思”教研活動教研組要共同備好一節(jié)課，一人演練，組內(nèi)共同研討，評價，領(lǐng)悟后，全組教師分別操練，組內(nèi)評課，反思。召開教研組長會議，搜集整理各教研組實際教學(xué)中的得與失。一、民主生活會會議時間、地點、參會領(lǐng)導(dǎo)及人員、會議主題（一）會議時間：2013年2月22日（二）會議地點：中心學(xué)校五樓會議室（三）參會領(lǐng)導(dǎo)及人員（約18人）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員（5人）；學(xué)校中層干部（9人）；黨員教師代表（2人）；教委聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)（1人）；鄉(xiāng)黨委、政府分管領(lǐng)導(dǎo)（1人）（四）會議主題：學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，保持黨的純潔性”，查找突出問題，促進學(xué)校科學(xué)發(fā)展。3，開展談心和準(zhǔn)備發(fā)言提綱（2013年2月1日到11日）在領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間廣泛開展“三心三找”活動，即圍繞民主生活會主題，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部之間開展好“談心、交心、凈心，找出問題、找出根源、找改進措施”，通過相互征求意見，增進了解，統(tǒng)一思想，形成共識，增強團結(jié)。按照十八大精神要求分析查找自身差距和不足，明確努力方向，結(jié)合民主生活會發(fā)言提綱，并廣泛聽取其他黨員對發(fā)言提綱的意見和建議。（三）通報情況和研究整改（2013年3月10日前）三、工作分工蒲昌芹同志負責(zé)會前學(xué)習(xí)；向征、冉振清、成良超負責(zé)邀請領(lǐng)導(dǎo)，通知相關(guān)人員，準(zhǔn)備好會議室；草擬中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告提綱，并于專題民主生活會前10天收齊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的發(fā)言提綱；會后，制定整改提高階段工作實施方案，通報整改落實情況。四、民主生活會要求研究討論領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查集體發(fā)言材料。認真開展批評與自我批評。正確對待批評、意見和建議。恒合民族學(xué)校支部委員會二○一三年一月第三篇：恒合民族學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)自查報告恒合民族學(xué)校2012年黨風(fēng)廉政建設(shè)自查報告根據(jù)萬州區(qū)教育工委、萬州區(qū)教委的要求，恒合民族學(xué)校成立了由向征校長任組長、蒲昌芹書記任副組長，黨員為成員的黨風(fēng)廉政建設(shè)自查小組，從2012年年11月15日起對學(xué)校黨風(fēng)政建設(shè)工作進行了認真的自查，現(xiàn)將自查情況報告如下：一、加強管理，在落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制方面有了新舉措。學(xué)校在組織分析本單位黨風(fēng)廉政建設(shè)的工作狀況和主要任務(wù)的基礎(chǔ)上，確定了的黨風(fēng)廉政建設(shè)重點和計劃，確保了黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的有效開展。學(xué)校始終堅持把貫徹落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制作為重點，按照區(qū)教委紀(jì)檢監(jiān)察室的要求，認真抓好責(zé)任考核。一是建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機制。在制度建設(shè)的原則上，我們堅持做到注意“五性”，即圍繞中心，服務(wù)大局，注重針對性；抓住要害，嚴(yán)格規(guī)范，注重約束性；適應(yīng)形勢，與時俱進，注重創(chuàng)造性；細化量化，具體實用，做到操作性；關(guān)口前移，未雨綢繆，注重超前性。學(xué)校召開教職代會，將學(xué)校的財務(wù)狀況、基建工程、評優(yōu)晉級名單等進行公開。再次是加強對學(xué)校中層干部組織監(jiān)督。學(xué)校還不定期的對學(xué)校財務(wù)、總務(wù)進行檢查，不斷規(guī)范其行為。如職評工作、干部聘任工作、評先評優(yōu)工作、招生工作、學(xué)生評優(yōu)、一免一補分配及愛心午餐、免費牛奶工作、基建維修工作、大宗物資采購工作、干部民主評議考核工作等等，均置于群眾監(jiān)督之下。我們充分利用民主生活會和溝通作用，再次是按照“三嚴(yán)”和“四自”的要求，圍繞學(xué)習(xí)、思想、作風(fēng)、廉潔自津、遵紀(jì)守法等方面的問題匯報思想狀況，進行對照檢查，開展批評和自我批評。再次是集體決策制度。一年來，我們結(jié)合過去的經(jīng)驗，從源頭上抓起，全面加強黨風(fēng)廉政建設(shè)的宣傳教育力度，堅壁清野，構(gòu)筑牢固的思想道德防線。學(xué)校黨支部經(jīng)常組織全體黨員認真學(xué)習(xí)鄧小平關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)理論，學(xué)習(xí)胡錦濤同志在西柏坡的講話，學(xué)習(xí)《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實施綱要》、《領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律手冊》，結(jié)合學(xué)校實際開展宗旨教育、紀(jì)律教育和典型教育，開展“兩個務(wù)必”教育，教育黨員和全體教職工時刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堂堂正正地做人，扎扎實實地做事；要求全體黨員遵紀(jì)守法，自覺遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律和經(jīng)濟紀(jì)律，以適應(yīng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的要求，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的要求。四是大力推進學(xué)校廉政文化建設(shè)。五是做好來信來訪和實施責(zé)任追究等工作。萬州區(qū)恒合民族學(xué)校2012年11月22日第四篇：恒合民族學(xué)校校本培訓(xùn)經(jīng)驗交流材料恒合民族學(xué)校校本培訓(xùn)經(jīng)驗交流材料我們恒合民族學(xué)校始終把堅持校本培訓(xùn)、校本教研作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展和教師專業(yè)化成長的必由之路。切實實現(xiàn)教師角色、教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的教師隊伍。三、培訓(xùn)內(nèi)容、形式師德培訓(xùn)：明確內(nèi)容，敬業(yè)、奉獻、質(zhì)量、效率、淡泊名利、熱愛學(xué)生等等，特別是教師的創(chuàng)新精神、團隊精神、自主意識和服務(wù)意識觀念。加強對校園網(wǎng)的建設(shè)，同時引領(lǐng)全體任課師學(xué)會多媒體教學(xué)手段，鼓勵大家經(jīng)常性地使用多媒體教學(xué)手段。（2）老中青結(jié)對，相互聽課，取長補短。廣泛開展“人人上課，人人評”活動，努力讓“備好課、上好課、評好課”成為每個教師的自覺行動。有計劃地開展各科新課標(biāo)培訓(xùn)活動。由于我們計劃明細，每一次校本教研活動都能做到有的放矢的解決教學(xué)過程中遇到的一些問題。像我們數(shù)學(xué)教研組長幸坤燕老師每次都會提前尋問組內(nèi)老師準(zhǔn)備情況并提出中肯的意見，卿先東老師的課件制作才能也成了大家共享的資源。首先由上課教師本人介紹課前準(zhǔn)備，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的意圖，如何體現(xiàn)課改要求以及課后的反思。（2）.評課時按年齡由小到大順序進行。六、校本培訓(xùn)中遇到的困惑教師思想觀念落后。教師專業(yè)化成長落后。所以，農(nóng)村學(xué)校更需要骨干教師，更需要骨干教師發(fā)揮帶動作用和輻射作用。存在“三多三少”——老教師多，專業(yè)不對口教師多，民師轉(zhuǎn)正的教師多；青年教師少，高學(xué)歷教師少，骨干教師少。七、今后的設(shè)想和工作思路校本培訓(xùn)工作是一項長期的工作，需要我們不斷挖掘、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，在今后的工作中，我們將不斷總結(jié)，發(fā)揚成績，繼續(xù)探索實踐，一如既往，繼續(xù)堅持和實施“精品意識，名牌戰(zhàn)略”，建章立制，進一步規(guī)范校本培訓(xùn)行為，充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人、專家的引領(lǐng)作用，加大培訓(xùn)力度，科學(xué)管理，使我校的校本培訓(xùn)工作向深層次、高水平發(fā)展，為基礎(chǔ)教育改革奠定扎實深厚的基礎(chǔ)。跳出“學(xué)科本位”，站在學(xué)生生命整體生成的高度進行“綜合性教學(xué)”，真正為了學(xué)生的發(fā)展，一切可以利用的因素都進入教師的“課程視野”和“資源意識”，教師要成為課程的建設(shè)者、開發(fā)者。學(xué)生的活動時間和空間在課程中獲得有效的保障，通過改變學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，確立學(xué)生的主體地位，把學(xué)生學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程。④運用各種途徑、形式對社會、家長進行課程改革實驗的宣傳和動員，營造全社會理解、支持課程改革實驗的良好氛圍?？偨Y(jié)評估階段(——)①學(xué)校進行課程改革實驗總結(jié)，在自評的基礎(chǔ)上，迎接上級對學(xué)校實驗工作的評估。學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練（2013年10月）各學(xué)科的教師學(xué)習(xí)EEPO有效教育（學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練）理論，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。每周二下午數(shù)學(xué)教研時間，每周四語文教研活動。開展好常規(guī)教研活動。為了很好地把實驗過程體現(xiàn)出來，總結(jié)出經(jīng)驗成果，并加強研究過程的管理，學(xué)校將收集課改研究工作中出現(xiàn)的成果。本著問題即課題的原則實實在在地研究課堂教學(xué)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題。（4）課改實驗教師每周聽隨堂課，及時指導(dǎo)課