開發(fā)區(qū)小學三年級科學上冊試卷分析（5篇）-預覽頁
【正文】 分的15人，占35%；扣4——6分，10人，占25%；扣10分以上的2人，占5%。我曾經(jīng)提示學生物體可分為液體，固體、氣體三大類，就是沒有反復強調(diào)，可見在以后的教學中，要認真培養(yǎng)學生的傾聽能力，基礎(chǔ)題不但反復講，還要學生讀會背。這可能是學生把放大鏡、軟尺、量筒各測量什么混為一談，區(qū)分不清?？?——10分的有20人，占50%，扣10——20分18人，20分以上的2人。從此題中不難看出，還存在著一小部分的學困生，這不能不引起我的深思。（四）連線題4分，得分最少的一題。只有個別貧困生而扣分。第1小題設(shè)計紙的吸水性試實驗時注意的問題,學生很難回答，由于教書這個實驗不作要求，則沒有讓學生動手操作，學生很難回答。在與學生的交流中發(fā)現(xiàn)，他們的生活環(huán)境是那樣的單調(diào)，沒有時間、機會和條件去接觸新鮮的事物，只能局限在學校、家里。另外，作為教師一定要多專研教材，同時還要多進行自我充電學習，確保知識的準確性。作為教師，我們在平時的教學中，要注重學生基礎(chǔ)知識的掌握和科學知識形成過程的體驗，盡量的多觀察，多實踐，多發(fā)現(xiàn)。加強教學研究，充分發(fā)揮教學研究的功能，研究教材、教法、學法。連線題的第二小題是名詞解釋，這題好多學生沒有答全面！實驗題失分率較高，滿分不多，有一部分學生甚至沒搞清楚是什么回事，這也折射出了平時教學過程中對學生的探究過程的不夠重視，問答題的失分率也較高，這題反應(yīng)出學生只會死背書，背死書，不會結(jié)合生活實際作答，例如：浪費水的現(xiàn)象有哪些？怎樣節(jié)約用水？二、改進措施應(yīng)加強學生的背誦能力，另外除了能背外應(yīng)該再加強寫的環(huán)節(jié)，避免會背但不會寫，會寫錯字！多讓學生自己探究，在探究中發(fā)現(xiàn)、認識，而不是教師把實驗結(jié)果直接告訴他，這樣往往抹殺了孩子的許多新奇想法。三、成績分析本次全鎮(zhèn)的參測班級為11個班級，參測人數(shù)為417人，總分 32544分，及格人數(shù)379人；%，優(yōu)秀率 。執(zhí)筆人：李根開2016717第五篇：三年級科學上冊試卷分析三年級科學上冊試卷分析（2011——2012學第一學期）一、總體情況分析試題包括“對號入座”、“將科學發(fā)現(xiàn)、科學巨著與科學家的名字連起來”、“科學實驗”三大塊內(nèi)容。二、具體分析本套試題考試時限為30分鐘，滿分50分，共分為三個大題?！贝鸢甘恰跋趟?，出錯的同學沒有審好題，結(jié)果答成了“咸水、淡水”。本題學生答題情況也比較不錯，大多數(shù)同學滿分。每條線一分，共16分?！靶〖埓谒掀瘎?。實驗教學還是只停留在“熱鬧”的層面上，學生對實驗現(xiàn)象和結(jié)論還是記憶不夠深刻。
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