【正文】 空間的周邊擴(kuò)展延伸, 建構(gòu)縱貫校園南北的開(kāi)放化、園林化的生態(tài)核心。在向陽(yáng)的一側(cè), 可種植一些落葉喬本以利于夏季遮蔭、冬季采光。自然通風(fēng) 自然采光建筑物的平面位置及朝向等因素在建筑規(guī)劃階段, 要慎重考慮建筑物的朝向、間距、體型、體量、綠化配置等因素對(duì)節(jié)能的影響, 改善熱環(huán)境。低能耗圍護(hù)結(jié)構(gòu)建筑物圍護(hù)結(jié)構(gòu)的性能直接影響節(jié)能的效率。在玻璃的使用和設(shè)計(jì)應(yīng)用上, 除了要考慮常規(guī)的抗風(fēng)壓強(qiáng)度、保溫效果、隔音效果、抗震性和裝飾性外, 還應(yīng)該對(duì)采光、光反射、熱工性能等進(jìn)行計(jì)算。高校肩負(fù)著培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化引領(lǐng)等多重功能。人、建筑、自然三者的和諧統(tǒng)一, 利用高科技手段, 節(jié)約能源, 實(shí)現(xiàn)太陽(yáng)能和水的循環(huán)再生利用, 控制廢水和垃圾污染, 降低熱島效應(yīng), 減少噪聲污染, 實(shí)現(xiàn)高層次的綠色環(huán)保校園。(3 教師利用先進(jìn)的電子技術(shù)和計(jì)算機(jī), 豐富了教學(xué)手段, 有效地縮短學(xué)習(xí)時(shí)間和提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率, 以實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。節(jié)約開(kāi)支, 提高效率。營(yíng)造歸屬感是很重要的,例如常常聽(tīng)到的紀(jì)念林、紀(jì)念樹(shù)等,這些做法所要達(dá)到的目的都是為了追求一種認(rèn)知和歸屬。第二篇：建設(shè)綠色校園主題:建設(shè)“綠色校園”學(xué)校是教書育人的搖籃，是公眾社會(huì)生活中最重要的構(gòu)成要素之一，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立節(jié)能環(huán)保理念發(fā)揮著不可替代的重要作用。第三篇：建設(shè)綠色家園要點(diǎn)建設(shè)綠色家園，我們義不容辭！進(jìn)入20世紀(jì)以來(lái)，隨著各國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技的迅猛發(fā)展，人類改造自然界的力量空前強(qiáng)大。環(huán)境保護(hù)是我們每個(gè)人義不容辭的使命。②把廢棄物扔到指定的地點(diǎn)或者容器內(nèi)，特別是不要亂扔廢電池，因?yàn)閺U電池中含有重金屬，會(huì)污染環(huán)境。5出門購(gòu)物，自己帶環(huán)保袋，無(wú)論是免費(fèi)或者收費(fèi)的塑料袋，都減少使用。多用永久性的筷子、飯盒，盡量避免使用一次性的餐具。10節(jié)約用水:在刷牙時(shí)，洗手后請(qǐng)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭。低碳生活，對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點(diǎn)滴做起。“低碳生活”雖然是個(gè)新概念，提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問(wèn)題，它反映了人類因氣候變化而對(duì)未來(lái)產(chǎn)生的擔(dān)憂，世界對(duì)此問(wèn)題的共識(shí)日益增多。全世界每年制造的財(cái)富超過(guò)了15萬(wàn)億美元，但在巨大的財(cái)富背后，無(wú)論是環(huán)境污染還是生態(tài)破壞，都在進(jìn)一步加?。含F(xiàn)在全球每年有600萬(wàn)公頃的土地淪為沙漠，平均一小時(shí)就有一種物種在滅絕，每分鐘消失的森林面積相當(dāng)于36個(gè)足球場(chǎng)。環(huán)境保護(hù)近在咫尺，觸手可及，我們?nèi)粘Ｉ钪悬c(diǎn)滴都涉及到了環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容：如果我們妥善回收一節(jié)節(jié)廢舊電池，就可以使大量土地免受污染；如果我們不去購(gòu)買包裝多層的商品，每年就可以為國(guó)家減少1000萬(wàn)噸的垃圾…… “保護(hù)環(huán)境，從我做起”不再是一句空話，我們應(yīng)當(dāng)把環(huán)境保護(hù)作為生活中的一部分，我們要從現(xiàn)在開(kāi)始，從我做起，從身邊的小事做起。③要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不破壞城市綠化，并且積極參加綠化植樹(shù)活動(dòng)。6盡量以步代車或騎自行車。8養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣:長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)房間時(shí)，請(qǐng)關(guān)上電燈，空調(diào)及電視。淋浴時(shí)注意節(jié)約用水。人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。這就是古人所說(shuō)的：格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身。大的不說(shuō)，只看看過(guò)馬路這樣的小事。但再想一想，如果我們不是從自身做起，這社會(huì)氛圍又從何而來(lái)呢？ 有記者訪問(wèn)一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢？”，“在幼兒園。全國(guó)文明城市稱號(hào)是反映我國(guó)城市整體文明水平的綜合性榮譽(yù)稱號(hào)?！疽?guī)范守信的市場(chǎng)環(huán)境】、【健康向上的人文環(huán)境】、【安居樂(lè)業(yè)的生活環(huán)境】、【 全國(guó)文明城市 可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境】、【扎實(shí)有效的創(chuàng)建活動(dòng)】七大項(xiàng)、37個(gè)子項(xiàng)、119個(gè)小項(xiàng)，分值為100分。是十分重要的無(wú)形資產(chǎn)和戰(zhàn)略資源。（3）市民要廣泛參與文明城市創(chuàng)建活動(dòng)。全國(guó)文明城區(qū)名單（3個(gè)）：天津市和平區(qū)、上海市浦東新區(qū)、北京 全國(guó)文明城市 市西城區(qū) 第二批全國(guó)文明城市（區(qū)）名單 第二批全國(guó)文明城市（區(qū)）于2009年1月評(píng)出。山東有：濰坊。特色指標(biāo) 反映城市精神文明創(chuàng)建工作的特色、城市整體形象。編輯本段社會(huì)和諧的縮影 文明城市是社會(huì)文明、社會(huì)和諧在城市的縮影，是社會(huì)文明、社會(huì)和諧在城市的集中表現(xiàn)。尤其是在工業(yè)時(shí)代、信息時(shí)代的城市、城市文明，更典型、更集中地反映了該時(shí)代社會(huì)文明的特征和狀態(tài)，更突出了社會(huì)和諧的本質(zhì)要求——作為和諧社會(huì)核心理念、核心價(jià)值的城市文明，應(yīng)成為承載社會(huì)和諧、展示社會(huì)和諧、提升社會(huì)和諧的理想樣式、理想追求。創(chuàng)建全國(guó)文明城市動(dòng)員大會(huì) 深入開(kāi)展“文明從我做起”系列活動(dòng)，內(nèi)容包括： 開(kāi)展“我為文明社區(qū)作貢獻(xiàn)”活動(dòng)，組織社區(qū)居民開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即打掃一次社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，為社區(qū)貧困戶（殘疾人）獻(xiàn)一次愛(ài)心、參加一次健康的文體活動(dòng)、參加一次“爭(zhēng)做文明市民座談會(huì)”活動(dòng)等； 開(kāi)展“做文明小公民”活動(dòng)，在中小學(xué)生中開(kāi)展“五個(gè)一”道德實(shí)踐活動(dòng)，即每個(gè)學(xué)生每周為自己洗一次衣服、替父母做一件家務(wù)、為別人做一件好事、為學(xué)校打掃一次衛(wèi)生、為成年人糾正一次不文明行為； 開(kāi)展“文明春風(fēng)在家庭”活動(dòng)，以家庭為單位，讀一本好書、唱一首好歌、慰問(wèn)一次殘疾兒童（孤寡老人）、打掃一次環(huán)境衛(wèi)生； 開(kāi)展“志愿者服務(wù)活動(dòng)，組織志愿者打掃環(huán)境衛(wèi)生、勸導(dǎo)不文明行為、宣傳文明城市創(chuàng)建等。城市的品位與魅力不僅僅表現(xiàn)在摩天大廈和繁華的街面，更在于它的文化、歷史和親和力；弘揚(yáng)和實(shí)踐城市精神要有營(yíng)造城市空間的人文氛圍，樹(shù)立以人為本的現(xiàn)代城市建設(shè)理念；用人文精神塑造社區(qū)，使之成為體現(xiàn)人文關(guān)懷的精神家園；既保護(hù)個(gè)人利益的合法性，又維護(hù)社會(huì)公共秩序的至上性；既尊重個(gè)人的自由空間，又培育人際關(guān)系的親和氛圍。通過(guò)大力宣傳，充分發(fā)揮活動(dòng)中的先進(jìn)典型的示范和引導(dǎo)作用，推動(dòng)市民素質(zhì)教育活動(dòng)廣泛深入開(kāi)展。第四篇：創(chuàng)建綠色校園規(guī)劃要點(diǎn)創(chuàng)建綠色校園規(guī)劃為深入貫徹落實(shí)縣環(huán)保局關(guān)于創(chuàng)建“綠色校園”要求，落實(shí)縣環(huán)保局的通知精神。優(yōu)美的環(huán)境主要是指校園的綠化美化。三、組織領(lǐng)導(dǎo)：成立綠化文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。⒊充分爭(zhēng)取社會(huì)力量參與校園的綠化美化工程，支持學(xué)校的校園綠化工作。環(huán)保行動(dòng)方面：通過(guò)“綠色教育”，在理論和實(shí)踐的結(jié) 合上使師生的環(huán)境意識(shí)和校園的環(huán)境質(zhì)量達(dá)到新的層次。環(huán)境信息資料庫(kù)方面：通過(guò)網(wǎng)上搜尋、報(bào)紙參閱、實(shí)踐積累等方式，建立環(huán)境教育信息資料庫(kù)。我們將以創(chuàng)建 “綠色學(xué)?！睘閯?dòng)力，上下一致，同心協(xié)力，進(jìn)一步拓展“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵，全面提高全校師生的環(huán)境意識(shí)，扎實(shí)有效地開(kāi)展綠色教育活動(dòng)，不斷加強(qiáng)、鞏固創(chuàng)綠成果，讓更多的綠色留在校園，讓更多的師生從綠色教育中受益。食堂衛(wèi)生狀況令人堪憂，%的同學(xué)認(rèn)為狀況不好但可以忍受，%的同學(xué)無(wú)法接受這樣的飲食環(huán)境。為普及環(huán)保知識(shí)，而將其作為一門課程，有 %覺(jué)得可行，%的認(rèn)為不可行。如若我們建議超市主動(dòng)宣傳減少免費(fèi)塑料袋，對(duì)此非常支持的占了 %、%，%，我們深感欣慰！我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)教室里垃圾成山，校園垃圾隨處可見(jiàn)。我們現(xiàn)在的校園環(huán)境還很差。因此，綠色校園建設(shè)不可忽視。八、了解：創(chuàng)建“綠色校園”的效益對(duì)于學(xué)校師生：有助于師生深入地認(rèn)識(shí)和理解環(huán)境問(wèn)題的重要性，提高師生環(huán)境知識(shí)、意識(shí)、技能、態(tài)度、價(jià)值觀和行為等環(huán)境素養(yǎng)，使其在今后的個(gè)人和家庭生活中更加重視環(huán)境問(wèn)題。對(duì)于教學(xué)：學(xué)校可以獲得實(shí)現(xiàn)“綠色學(xué)?！钡恼n程所需要的教育思想、教材和輔導(dǎo)資料，強(qiáng)化素