帶教工作制度-預(yù)覽頁
【正文】 規(guī)范的各項(xiàng)要求。5．重視對(duì)本學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)科研論文的學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，努力改進(jìn)教法，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力和教學(xué)效果。帶壓開采采區(qū)，在地面要進(jìn)行三維地震勘探及電法勘探，查明含水層富水區(qū)、導(dǎo)水構(gòu)造、隔水層厚度等其他水文地質(zhì)參數(shù)。帶壓開采區(qū)發(fā)現(xiàn)的導(dǎo)水構(gòu)造根據(jù)情況須進(jìn)行注漿封堵，或留設(shè)防隔水煤巖柱，嚴(yán)禁開采防隔水煤巖柱。帶壓開采區(qū)遇重大水文地質(zhì)問題，要進(jìn)行專項(xiàng)論證或委托有資質(zhì)單位進(jìn)行水文條件評(píng)價(jià)，保證采掘安全。第二部分講解精神科護(hù)士和病人接觸技巧及精神科防爆技巧、約束帶的使用。第四部分和學(xué)生互動(dòng)，解答問題。課程時(shí)間太短。存在不足備課時(shí)間太短準(zhǔn)備不夠充分操作中應(yīng)準(zhǔn)確再準(zhǔn)確適當(dāng)擴(kuò)展知識(shí)面第四篇：帶教總結(jié)瑞雪紛飛，臘梅飄香。要想上好一節(jié)課，老師既要在課前進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，又要關(guān)注學(xué)生在課堂上的可能反應(yīng)，并思考相應(yīng)的對(duì)策。曾通過電話進(jìn)行了長達(dá)一小時(shí)的說課，當(dāng)陸老師把教案放到網(wǎng)上，年級(jí)組的老師們出謀劃策，針對(duì)某一教學(xué)環(huán)節(jié)提出合理化建議，不僅備教材，備教法，更重要的是備學(xué)生?！倍?、抓住機(jī)會(huì)，樂于求知，提升教學(xué)水平。我積極聽課，從上課老師那里學(xué)到了怎樣巧用評(píng)價(jià)，怎樣恰當(dāng)點(diǎn)撥，怎樣巧妙創(chuàng)設(shè)情境。四、下學(xué)期設(shè)想：本學(xué)期通過集體備課、評(píng)課以及日常網(wǎng)上的交流，雖然我們都有一定的收獲，但更多的是不足，留在內(nèi)心的是慚愧。以賽代訓(xùn)熟悉管區(qū)各項(xiàng)工作。通過選派新警參與各類競(jìng)賽活動(dòng)一方面促使新警更快、更好地融入管區(qū)的工作氛圍，盡早上手各項(xiàng)工作；另一方面，準(zhǔn)備比賽的過程本身也是讓新警熟悉各條線業(yè)務(wù)工作規(guī)范的良好機(jī)會(huì)。同時(shí)，通過一段時(shí)間的跟班學(xué)習(xí)，使新警對(duì)小組管理工作在原先警校理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上有了更為感性的認(rèn)識(shí)，并能夠結(jié)合自己的實(shí)際工作體會(huì)在管區(qū)例行的犯情分析會(huì)上提出自己的意見。與小組管理不同，勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的管理工作更多地考驗(yàn)的是民警對(duì)細(xì)節(jié)工作的把握及對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)變處置能力，因而在具體的工作中注重對(duì)新警進(jìn)行“細(xì)節(jié)決定成敗”的工作態(tài)度的引導(dǎo)，并鼓勵(lì)新警自主提出流水線上的各類問題的解決方案，再由經(jīng)驗(yàn)豐富的民警來進(jìn)
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