【正文】 待。不管是外企還是國(guó)企，高層管理人員的價(jià)值越來(lái)越看漲。工商管理專(zhuān)業(yè)人才的社會(huì)需求預(yù)測(cè)在需求研究中，圍繞管理活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)化，理類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的需求。根據(jù)對(duì) 電子商務(wù)、100名優(yōu)秀工程工商管未來(lái)五年工商管理專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景還是會(huì)被看好隨著第三產(chǎn)業(yè)的興起，例如人力資源管理、同時(shí)也呼喚職業(yè)經(jīng)理人來(lái)商務(wù)管理專(zhuān)業(yè)屬于管理學(xué)門(mén)類(lèi)工商管理學(xué)學(xué)科，知識(shí)構(gòu)成跨越自然科注重實(shí)用方法技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練是本專(zhuān)業(yè)的鮮明特點(diǎn)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡，各個(gè)地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)對(duì)人才的需求差別很大，要求高職高專(zhuān)的管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)根據(jù)社會(huì)需求和自身綜合實(shí)力確定商務(wù)管理教育的目標(biāo)定位。第二篇：工商企業(yè)管理工商企業(yè)管理描述工商企業(yè)管理：二十世紀(jì)末到現(xiàn)在，有個(gè)非常有意思的現(xiàn)象，一些國(guó)際知名企業(yè)的總裁、CEO、HR紛紛著書(shū)立說(shuō)，現(xiàn)身說(shuō)法推銷(xiāo)各自的管理技巧。今年八月初，微軟前副總裁李開(kāi)復(fù)投奔GOOGLE，剛剛傳出他打算利用工作交接的間隙寫(xiě)一本書(shū)，就引得不少書(shū)商和讀者對(duì)此表示強(qiáng)烈的關(guān)注。廣義的工商管理包含的領(lǐng)域很多，下設(shè)的二級(jí)專(zhuān)業(yè)各具特色，主要包括工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、旅游管理等。根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方向的不同，工商管理各個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)取向差別還是非常明顯的。這樣的現(xiàn)實(shí)可能與許多畢業(yè)生的職業(yè)期望值存在巨大的落差。發(fā)展中的中國(guó)更需要有專(zhuān)門(mén)商品知識(shí)的營(yíng)銷(xiāo)人員。（三）人力資源管理類(lèi)崗位目前，國(guó)內(nèi)大學(xué)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)人力資源管理專(zhuān)業(yè)，而工商管理的設(shè)置了一門(mén)專(zhuān)業(yè)課。人力資源管理崗位的高級(jí)管理人員比一般管理人員更容易成長(zhǎng)為職業(yè)經(jīng)理人，步入高職高薪的金領(lǐng)行列。（四）物流管理類(lèi)崗位物流，繼物資資源、人力資源之后，素有有“第三個(gè)利潤(rùn)源”之稱(chēng)。物流管理又分為企業(yè)內(nèi)部物流管理和第三方物流公司物流管理兩類(lèi)。這一專(zhuān)業(yè)的設(shè)置是為了培養(yǎng)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下從事工商業(yè)及其他各類(lèi)企業(yè)管理方面工作的專(zhuān)門(mén)人才。為了滿足工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，選學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)的自考生應(yīng)具有愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，有良好的道德情操，遵守法紀(jì)、法規(guī)，熱愛(ài)并樂(lè)于從事各類(lèi)管理工作，具有責(zé)任心。工商管理專(zhuān)業(yè)本科層次的學(xué)習(xí)，是在專(zhuān)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展管理理論和管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，增加中、高層次管理工作必須掌握的技能和方法，提高本科自考生的工作適應(yīng)性。在這里，我選取了企業(yè)管理理論中的一個(gè)理論即目標(biāo)理論對(duì)我國(guó)行政管理的影響作一下闡述。最早是由美國(guó)管理大師彼得因此管理者應(yīng)該通過(guò)目標(biāo)對(duì)下級(jí)進(jìn)行管理，當(dāng)組織最高層管理者確定了組織目標(biāo)后，必須對(duì)其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各個(gè)部門(mén)以及各個(gè)人的分目標(biāo)，管理 者根據(jù)分目標(biāo)的完成情況對(duì)下級(jí)進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲。具體方法上是泰勒科學(xué)管理的進(jìn)一步發(fā)展。（2）建立目標(biāo)鎖鏈與目標(biāo)體系。這些目標(biāo)方向一致，環(huán)環(huán)相扣，相互配合，形成協(xié)調(diào)統(tǒng)一的目標(biāo)體系。至于完成目標(biāo)的具體過(guò)程、途徑和方法，上級(jí)并不過(guò)多干預(yù)。目標(biāo)管理最為廣泛的是應(yīng)用在企業(yè)管理領(lǐng)域。目標(biāo)管理方法提出來(lái)后，美國(guó)通用電氣公司最先采用，并取得了明顯效果。目標(biāo)管理是一種程序或過(guò)程，它使組織中的上級(jí)和下級(jí)一起協(xié)商，根據(jù)組織的使命確定一定時(shí)期內(nèi)組織的總目標(biāo)，由此決定上、下級(jí)的責(zé)任和分目標(biāo)，并把這些目標(biāo)作為組織經(jīng)營(yíng)、評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)單位和個(gè)人貢獻(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)。由于在私營(yíng)部門(mén)獲得了巨大成功，公共部門(mén)于上世紀(jì)70年代開(kāi)始引進(jìn)這一管理方式。目前，各級(jí)各部門(mén)凡是安排工作，布置任務(wù)，事必都要將其列入目標(biāo)管理，簽定責(zé)任書(shū)，以明確誰(shuí)誰(shuí)對(duì)此負(fù)責(zé)。上一級(jí)給下一級(jí)下達(dá)了目標(biāo)任務(wù)，將目標(biāo)層層分解下去，使組織自上而下都能對(duì)組織目標(biāo)有充分的了解，這樣才能更好的去行動(dòng)，更好更快的實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。通過(guò)強(qiáng)調(diào)自我控制，自我調(diào)節(jié)，將個(gè)人利益和組織利益緊密聯(lián)系起來(lái)，因而提高了士氣。因?yàn)樵O(shè)定了目標(biāo)，組織機(jī)構(gòu)就按照實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的要求來(lái)設(shè)置和調(diào)整，各個(gè)職位也應(yīng)當(dāng)圍繞所期望的成果來(lái)建立，這就會(huì)使組織結(jié)構(gòu)更趨合理與有效。這些目標(biāo)方向一致，環(huán)環(huán)相扣，相互配合，形成協(xié)調(diào)統(tǒng)一的目標(biāo)體系和權(quán)責(zé)統(tǒng)一的組織結(jié)構(gòu)。（２）在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程的管理上。（３）在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的總結(jié)和評(píng)估上。最終導(dǎo)致獎(jiǎng)懲不一定都能和目標(biāo)成果相配合，也很難保證公正性，從而削弱了目標(biāo)管理的效果。一、企業(yè)工商管理類(lèi)人才的現(xiàn)狀第一，企業(yè)工商管理人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確。首先，由于企業(yè)工商管理人才在定位時(shí)普遍被定位為高級(jí)管理人才，造成了在培養(yǎng)目標(biāo)上的無(wú)差異性。第三，缺乏創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。不能較好的結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)揮被培養(yǎng)對(duì)象的自主創(chuàng)新意識(shí)，因此培養(yǎng)的管理人才多是機(jī)械式的“機(jī)器批量產(chǎn)品”。對(duì)理論型的管理人才注重基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，側(cè)重對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)培養(yǎng)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐；而應(yīng)用型的人才則需要管理者掌握基本的理論知識(shí)與方法，并且具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)需要有較好的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，根據(jù)在工商企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一線從事各職能部門(mén)綜合管理和專(zhuān)業(yè)管理的管理人才，以及具有一定實(shí)務(wù)性研究與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標(biāo)人才，可以在課程教學(xué)中堅(jiān)持適用原則、夠用原則。在設(shè)置工商管理專(zhuān)業(yè)課程的時(shí)候，需要根據(jù)企業(yè)與社會(huì)的相互關(guān)系設(shè)置培養(yǎng)復(fù)合型管理人才的培養(yǎng)計(jì)劃，把相關(guān)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理職能密切聯(lián)系起來(lái)，并且適當(dāng)補(bǔ)充“管理科學(xué)與工程”學(xué)科的工業(yè)工程以及信息管理。在企業(yè)中，工商管理人才與企業(yè)的發(fā)展密切相關(guān)，因此必須不斷加強(qiáng)企業(yè)工商管理人才的綜合能力，加強(qiáng)其與社會(huì)的密切聯(lián)系。按照各個(gè)部門(mén)的不同職能劃分，明確各部門(mén)的培養(yǎng)人才應(yīng)當(dāng)具備的基本理論知識(shí)和職業(yè)技能，根據(jù)需求在各個(gè)模塊教學(xué)中有側(cè)重的進(jìn)行人才培養(yǎng)，使其符合科學(xué)性、理論性、時(shí)間性和開(kāi)放性的特征。如何培養(yǎng)管理人才的創(chuàng)新意識(shí)，需要企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者具備高瞻遠(yuǎn)矚的眼光以及觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多借鑒國(guó)外的先進(jìn)管理理念，采用信息化的手段進(jìn)行理論滲透。最后，以職業(yè)能力為主導(dǎo)培養(yǎng)工商管理人才。第五篇：工商企業(yè)管理2013年集美大學(xué)自考招生簡(jiǎn)章 項(xiàng)目簡(jiǎn)介：工商企業(yè)管理是一門(mén)應(yīng)用十分廣泛的專(zhuān)業(yè)，它的目標(biāo)是培養(yǎng)能夠掌握工商管理前沿理論和專(zhuān)業(yè)實(shí)用技能，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代企業(yè)管理的方法和手段來(lái)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)決策和有效管理，為學(xué)生今后進(jìn)一步攻讀工商管理類(lèi)研究生(MBA)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中國(guó)市場(chǎng)學(xué)會(huì)特推出“中國(guó)企業(yè)管理”崗位水平證書(shū)考試，設(shè)置中國(guó)企業(yè)管理經(jīng)理、中國(guó)企業(yè)管理總監(jiān)共二個(gè)層級(jí)證書(shū)。*相對(duì)讀其他類(lèi)型國(guó)家高等教育，例如成考、網(wǎng)絡(luò)、電大等的專(zhuān)科學(xué)制最短3年，本科要4年以上，畢業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，且不靈活。學(xué)員還可申請(qǐng)主考大學(xué)學(xué)士學(xué)位。考試形式學(xué)員參加每年10月份三次省自考委組織的學(xué)科考試，每次考試最多可考四科。B)專(zhuān)科班：初、高中及同等學(xué)歷