小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)gkh教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 是g，請(qǐng)跟我讀。小朋友們想想看，平時(shí)我們說(shuō)話(huà)的時(shí)候，有那些字里面也是發(fā)ge這個(gè)音的？這個(gè)部分要求學(xué)生完整地回答，如：哥哥的哥是發(fā)ge這個(gè)音的。（貼k拼音卡到第二個(gè)房子里）聲母k如果跟單韻母交上朋友，你會(huì)讀嗎？（板書(shū)：ke ka ku）學(xué)生齊讀 男女生 全班讀在想想看，你還有什么好辦法記住K（三）學(xué)習(xí)聲母h，學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。小朋友們，剛剛我們認(rèn)識(shí)了這三件小屋的主人，他們分別是g k h（讀的又輕又短）我們還認(rèn)識(shí)了它們的好朋友ge ke he（讀的又長(zhǎng)又響）。g 兩筆，左半圓，豎左彎，要注意的是豎左彎不要碰到下面的線(xiàn)； k 兩筆，豎，左斜連著右斜，注意寫(xiě)的時(shí)候豎不能碰到上面的線(xiàn)； h 兩筆，豎，彎豎，注意寫(xiě)的時(shí)候豎不能碰到上面的線(xiàn)。四、好了，小朋友們跟著喜羊羊?qū)W累了我們休息一會(huì)兒吧~（課中休息，播放音樂(lè)）五、拼音大闖關(guān)小火箭（男生女生比賽讀）降落傘（每組派代表回答）讀兒歌（老師帶讀，全班齊讀）五、總結(jié)小朋友們，今天這節(jié)課我們和喜羊羊一起認(rèn)識(shí)了g k h這三個(gè)字母，知道了他們的讀音和字型，還學(xué)寫(xiě)了這三個(gè)聲母，下節(jié)課我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)g k h和單韻母的拼讀，回家以后讀給爸爸媽媽聽(tīng)吧！課題：g、k、h教學(xué) 第二課時(shí) 課型：新授課 課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容，抽查音節(jié)拼讀。教學(xué)重難點(diǎn)：三拼連讀中兩個(gè)韻母的順序，標(biāo)聲調(diào)的位置。二、學(xué)習(xí)三拼連讀學(xué)習(xí)g的三拼連讀，說(shuō)出音節(jié)三部分，發(fā)音清晰。學(xué)生分組讀四個(gè)聲調(diào)的三連拼音節(jié)gua—gua，guo—guo，重點(diǎn)練習(xí)三聲和四聲。下面請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)給三拼音節(jié)戴帽子，然后當(dāng)小老師領(lǐng)著小朋友們讀出來(lái)。學(xué)生學(xué)寫(xiě)聲母h三個(gè)。（教師教師范讀兒歌，注意發(fā)音清晰，語(yǔ)速稍緩）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么是手？帶調(diào)拼讀兒歌中紅色的音節(jié)，鞏固三拼連讀。注意di的輕聲讀法。五、布置作業(yè)gkh的三拼音節(jié)加聲調(diào)各寫(xiě)兩遍。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、談話(huà)揭示課題前面，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了拼音王國(guó)聲母家族的8個(gè)朋友。（四人為一組討論后匯報(bào)）2 教師總結(jié)故事。”小弟弟聽(tīng)了哥哥的話(huà)，連忙把小蝌蚪放進(jìn)了河里，哥哥連聲稱(chēng)贊小弟弟做得好。（1）ɡ的讀音。④教師講述發(fā)音方法。⑦教學(xué)順口溜：鴿子頭型ɡɡɡ。②告訴學(xué)生蛋殼的殼和我們今天要學(xué)習(xí)的ｋ的讀音很像。并讓學(xué)生自由練讀。①板書(shū)，并出示荷花圖。讀ｈ時(shí)，舌根高抬，讓氣流從舌根上面擠出來(lái)。教學(xué)順口溜：荷花荷葉ｈｈｈ或一張椅子ｈｈｈ。ｋ、ｈ 和住在二三樓，ɡ住在一二樓。二筆寫(xiě)成。五、作業(yè) 抄寫(xiě) ｇｋｈ各四遍。（3）指名檢查拼讀情況。領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)。④出示：ｈ——ｅ——ｈｅ 學(xué)生自由練習(xí)拼讀。（圖一：一只鴿子著橄欖枝。看圖練習(xí)拼讀、直呼指名拼讀，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)第三聲。第四篇：一年級(jí)GKH教學(xué)設(shè)計(jì)漢 語(yǔ) 拼 音 g k h 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)林泉完小左婧【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)g k h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。初步認(rèn)知g k h與單韻母相拼的二拼音節(jié)。）2．師：小朋友們，拼音王國(guó)的大門(mén)已經(jīng)為我們打開(kāi)，我們一起出發(fā)吧，去拼音王國(guó)認(rèn)識(shí)新的朋友，瞧，他們來(lái)了，和他們打個(gè)招呼吧！（出示課件）3．創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。在這幅美麗的圖畫(huà)里還藏著三個(gè)拼音寶寶呢，你找到它們了嗎？（指名說(shuō)并板書(shū)課題）（出示 g k h 的卡通卡片，教師模仿卡通人物說(shuō)話(huà)： “小朋友們好，我們是聲母寶寶 g k h ,希望和大家交朋友。誰(shuí)能給這些字母編編順口溜？一只白鴿 g g g（９字加彎 g g g）兩只蝌蚪 k k k。順口溜接龍。）發(fā)放學(xué)過(guò)的聲母是 g k h 的卡片，同桌兩人一組，認(rèn)讀聲母，能拼的拼出來(lái)。三、課間休息唱《拍手歌》，表演的起立表演，其他同學(xué)可以拍拍手，唱一唱。）２、出示 ge、ke、he。學(xué)生試拼后面幾個(gè)，老師注意糾正。拼音是我們的好朋友，學(xué)好了拼音，我們就能認(rèn)識(shí)許多字，就能說(shuō)好普通話(huà)。?仔細(xì)看“ɡ、k、h”住在哪第五篇：小學(xué)一年級(jí)拼音gkh教學(xué)設(shè)計(jì)備課人：課題：g、k、h教學(xué) 第一課時(shí) 課型：新授課 課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，認(rèn)準(zhǔn)字形，發(fā)音準(zhǔn)確。分清g、k、h三個(gè)聲母的發(fā)音、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自制的a、e、u、g、k、h拼音字母卡片及聲調(diào)卡片。（出示聲母卡，齊讀）現(xiàn)在老師把它們打亂順序，同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)？（出示打亂的生母卡，學(xué)生發(fā)聲。學(xué)習(xí)聲母ｇ，學(xué)生練習(xí)發(fā)音，規(guī)范寫(xiě)法。（從身后拿出卡片a）看看誰(shuí)來(lái)了，學(xué)生念出是a。如：鴨子叫聲嘎嘎嘎。學(xué)生在課堂練習(xí)本上認(rèn)真寫(xiě)三個(gè)g，注意規(guī)范。（邊念邊拿出k的卡片貼在第二個(gè)房子里）同學(xué)們蝌蚪的蝌如果發(fā)音在輕短一點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)試一試？ 找學(xué)生讀、老師范讀、開(kāi)火車(chē)讀。在四線(xiàn)格內(nèi)范寫(xiě)k，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：k占中格和上格，兩筆寫(xiě)成，左斜連著右斜，注意寫(xiě)的時(shí)候豎不能碰到上面的線(xiàn)。找學(xué)生讀，注意發(fā)音又輕又短，學(xué)生齊讀，小火車(chē)讀。h—a—ha，h—e—he，h—u—hu。（笑哈哈，喝水，老虎等）三、鞏固g、k、h發(fā)音及音節(jié)拼讀，給音節(jié)加聲調(diào)學(xué)生齊讀三個(gè)聲母，教師指讀，點(diǎn)名讀。然后依次放在ge和gu上讀出。四、布置作業(yè)：本節(jié)課所學(xué)習(xí)的音節(jié)加聲調(diào)讀熟，預(yù)習(xí)g、k、h的三拼連讀。認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)了一個(gè)聲母寶寶和一個(gè)韻母寶寶做朋友，那如果再來(lái)一個(gè)韻母寶寶會(huì)發(fā)出什么聲音。(聲母ｇ讀得輕短些，介母ｕ要快讀，韻母ā讀得響亮些)帶調(diào)音節(jié)練習(xí)，還可以和兩拼音節(jié)對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)三拼連讀的方法。同g的三拼連讀教法相同，學(xué)完k的三拼連讀后，讓學(xué)生試著自己念出hua和huo。三、學(xué)寫(xiě)聲母h 在四線(xiàn)格內(nèi)范寫(xiě)h，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：h占上格和中格，兩筆寫(xiě)成，豎，彎豎，注意寫(xiě)的時(shí)候豎不能碰到上面的線(xiàn)。今天g、k、h跟它們的韻母朋友給同學(xué)們出了個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜得出?？聪旅鎴D里有什么，教師把荷花、哥哥和弟弟的拼音寫(xiě)在黑板上讓學(xué)生讀詞。四、拓展活動(dòng)在黑板上打亂順序?qū)懮峡?、個(gè)、花、畫(huà)、哥、活及它們的拼音，讓學(xué)生讀一讀、連一連，把相對(duì)應(yīng)的字和拼音畫(huà)線(xiàn)連
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