小學(xué)美術(shù)教案圖形變變變-預(yù)覽頁
【正文】 的種子。同時也能開闊他們的視野，豐富他們的知識，促進他們語言功能的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計創(chuàng)意添畫美術(shù)活動，本活動主要啟發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，以互相合作的繪畫形式，讓幼兒體驗合作的重要性。愿意與同伴分享創(chuàng)作的成果，體驗創(chuàng)作的樂趣。今天，老師請來一位圖形朋友，你們想認識它嗎？瞧！這是誰？ 它看起來像什么？（幼兒說，教師現(xiàn)場繪畫）二、百變，激發(fā)幼兒想象力。幼兒以小組形式進行繪畫。請小朋友找你的好朋友，找到了，請開始畫。第四篇：《圖形變變變》教案8sgKEith圖形變變變北城北園小學(xué)劉麗 教學(xué)目標：，在一個或一組幾何形上進行創(chuàng)意添畫，使之變成簡單的物體，并表現(xiàn)其主要特征。教學(xué)器材：幾何形體教具、掛圖、課件等。二、猜畫謎：師：瞧，圓形變成了什么？圓形除了變成，還可以變成什么？（學(xué)生說一說）師對圓形進行添畫，讓學(xué)生猜一猜可以變成什么？（師演示添U3 8sgKEith 加畫法）三、學(xué)生自己嘗試為圖形進行想象添畫，引導(dǎo)學(xué)生大膽添畫：師：圓形可以變出這么多東西，那么三角形、長方形、橢圓形呢？你們想不想當魔術(shù)師，也幫圖形變魔術(shù)？師：在幫助圖形變魔術(shù)時，聽到教師說“圖形不變了”就停止畫畫，把筆放好。六、作品展評：學(xué)生自評、互評、師評。我根據(jù)幼兒的好奇心、注意力差的特點，在活動中我運用了神奇的圖形會變的口吻，讓幼兒感到這不是在拼畫，而像在玩魔術(shù)，從而更好的激發(fā)了幼兒學(xué)習的積極性和主動性。教師引導(dǎo)幼兒參與圖形拼畫活動，在活動中體驗創(chuàng)造的快樂。幼兒： 剪刀、棒棒膠幼兒人手一份。欣賞范例，了解生活實例及拼畫，激發(fā)幼兒的想象力。提問：請小朋友仔細看一看，什么圖形添上什么圖形變成了什么圖形?(引導(dǎo)幼兒用語言表示添畫的圖形)老師小結(jié)：剛才小朋友都觀察的很仔細，知道這些都是添畫了一些東西變出來的，老師也想來變魔術(shù)，現(xiàn)在，小朋友注意看了。小朋友們想的可真多，把圖形變得這么神奇，桌上老師為小朋友準備了許多圖形，請小朋友把它變成你想變的東西，變好之后和你旁邊的小朋友說一說，你把什么變成了什么。
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