滬教版八下《壺口瀑布》教學反思-預覽頁
【正文】 是個別讀）還是沒有明顯的突破，只是在低層次上的重復，對于文章的把握沒有明顯幫助?！暗?二次看瀑布”中的部分語句，如：“??先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，??”，“??又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的，??”，“??或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩；還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷??”都是關(guān)鍵的語句，只有抓住這些語句，“壺口瀑布”的種種形態(tài)才會更形象具體，才會引發(fā)學生的由水到人的聯(lián)想。 該抓的不抓，該分析的沒分析，所以，課堂教學給人一種空發(fā)議論的感覺。我之所以如此安排，我覺得最后一段寫得相當精彩，是作者感想的集中體現(xiàn)。 但現(xiàn)在反觀這一設計，確實存在問題。 對于文本的處理要站在學生立場上，大膽設計，反復思考，防止不恰當?shù)脑O計 增加學生的理解難度。
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