【正文】 持施行大隊委干部競爭上崗制、班級干部民主選舉制和值日班長制，使學(xué)生們早日適應(yīng)社會，學(xué)會主動學(xué)習(xí)，主動競爭，主動進行自我選擇教育?！眲?chuàng)新人才的培養(yǎng)，注重因材施教，特別鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的興趣和愛好，要求評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)不再是千篇一律，而是共性和個性的統(tǒng)一。如每期的黑板報都由班上的學(xué)生主動組織承辦，從內(nèi)容選定到排版設(shè)計全由學(xué)生自己選擇與規(guī)劃，就連檢查評價也是他們在通過與其他班比較之后自己說了算；學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站，完全交由學(xué)生自己組稿、審稿，自己主播，輔導(dǎo)員老師只是在需要時略加指導(dǎo)而已；另外，“紅領(lǐng)巾飄揚在社區(qū)”的假日小隊活動、“我是歧坪文明小天使”環(huán)?；顒拥鹊龋怯蓪W(xué)生自己設(shè)計，自己組織并開展的。全校學(xué)生不僅聯(lián)合制訂了《文明廣場公約》，還利用周六、周日的時間三五成群地到廣場上拾煙頭、紙屑；為游人講解宣傳《公約》內(nèi)容，用實際行動維持了歧坪場的文明。此外，學(xué)校還通過組織開展各類有益的大、中、小隊會活動，來培養(yǎng)學(xué)生的良好個性和高尚的思想品質(zhì)。本學(xué)期，我們又組織開展了“儲蓄快樂陽光，積累心靈財富”的體驗教育活動。積極引導(dǎo)學(xué)生參與校園環(huán)境建設(shè)，成立愛花護草小隊。通過研究，我們把文明行為細(xì)化為三個具體的內(nèi)容，即做人、做事、學(xué)習(xí)，形成了系列化的內(nèi)容體系。養(yǎng)成了學(xué)生良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)葉圣陶先生曾說過：“養(yǎng)成習(xí)慣必須實踐，換一句話說，那不僅是知識方面的事，心里知道怎樣，未必就養(yǎng)成好習(xí)慣，必須經(jīng)常去做，才可能養(yǎng)成好習(xí)慣。有利于鍛煉學(xué)生的能力,幫助學(xué)生學(xué)會自尊、自強、自立，形成良好的個性心理品質(zhì)。再如組織學(xué)生參觀、訪問，搞一些社會調(diào)查，讓他們廣泛接觸社會，用具體生活中的典型實例教育學(xué)生，讓學(xué)生耳聞目睹，開闊視野，吸取豐富的思想營養(yǎng)，在德育活動中逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。在研究實踐中，老師們積極參與教科研工作，利用業(yè)余時間，主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真討論班級管理方法，探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑，互相交流經(jīng)驗，每月撰寫一篇典型教育案例，形成了良好的教研氛圍，研究經(jīng)驗性論文成績喜人。從德育的內(nèi)容與形式相互統(tǒng)一的關(guān)系看，由于種種原因，重德育形式輕德育內(nèi)容的現(xiàn)象還較為普遍，割裂了德育內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，還存在形式主義的隱患。主要研究內(nèi)容是：加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育研究，以養(yǎng)為主，養(yǎng)教結(jié)合。把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛祖國，具有社會公德、文明行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法的好公民。學(xué)生的行為又受先行因素的影響，先行因素就是通過人的認(rèn)知形成期望。③行為訓(xùn)練。④道德轉(zhuǎn)化。所以要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德意志和自我調(diào)節(jié)能力，這將直接影響學(xué)生的一生。我們首先組織學(xué)生學(xué)習(xí)《規(guī)范》、《守則》、“坐、立、行”正確姿勢、待人接物的規(guī)范等等，然后發(fā)動學(xué)生查找中華傳統(tǒng)禮儀知識，把歷史上知禮儀，懂禮儀的名人故事收集起來，利用班會時間交流學(xué)習(xí)。通過辨析，使學(xué)生分辨美丑善惡，知道好與不好，遇到問題懂得思考“為什么、怎么辦”，以加深對文明要求的進一步理解，強化學(xué)生的行為意向，也能鍛煉學(xué)生的思考、分析、辨別能力，從而達(dá)到自我教育的目的。充分利用課堂教學(xué)的資源，引導(dǎo)學(xué)生和同伴合作時、參加各種學(xué)習(xí)討論時、回答問題時要養(yǎng)成良好的文明禮儀，同時也和師德建設(shè)相結(jié)合，要求教師保持應(yīng)有的教學(xué)禮儀，不體罰、變相體罰、謾罵侮辱學(xué)生，注重教學(xué)中教師文明禮儀的誘導(dǎo)作用。由教師細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生，讓座、開門、走姿、坐姿等，使其不僅語言文明而且行為文明。在禮儀教育中，我們提倡教師充分發(fā)揮語言和情感的作用，恰到好處地講禮儀故事，對學(xué)生深明道理，強化道德認(rèn)識有較大幫助。五月份我們開展了“文明禮儀伴我成長”故事比賽、書法比賽、英語朗誦比賽。如懸掛偉人像、禮儀教育格言，黑板報、等圍繞禮儀教育進行宣傳。三、課題研究成果，我校學(xué)生的禮儀知識增加了，他們對于禮儀的重要性也增強了。實驗教師在進行研究過程中，特別是個案研究，都積累很豐富的案例，老師們紛紛把案例記錄下來，進行交流。升旗集會、班隊會、班級評比、誦讀等活動有聲有色的開展，我校的文明習(xí)慣教育已經(jīng)形成了特色。另外，通過與街道等社會組織的合作，學(xué)生們文雅的表現(xiàn)得到了社會各界的好評。從德育的內(nèi)容與形式相互統(tǒng)一的關(guān)系看，由于種種原因，重德育形式輕德育內(nèi)容的現(xiàn)象還較為普遍，割裂了德育內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，還存在形式主義的隱患。文明禮儀是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們學(xué)習(xí)、生活的根基。文明行為的養(yǎng)成，對農(nóng)村中職生來說尤為重要。從現(xiàn)在起，我們必須改掉所有的不文明行為，今天做一個文明的中職學(xué)生，明天做一個合格的祖國建設(shè)者。天下無大事，請先把自己腳下的紙屑撿起來，這就是你愛校的表現(xiàn)、愛國的開始。他敲門走進了董事長的辦公室，一進辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張廢紙，便順手把他扔進了廢紙簍里。你的眼睛能看到小事，我認(rèn)為能看見小事的人，將來自然能看見大事。源自責(zé)任心今天校園的文明，明天祖國的強大，要靠大家共同的努力來實現(xiàn)，孟子曾提出“以天下興亡為己任”。歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢，節(jié)約出精神，節(jié)儉生美德。四、文明行為的養(yǎng)成?！蹦窘硯煾禎M臉通紅．無言以對。我們農(nóng)村很多中職學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績不理想，對自己的未來失去信心，自暴自棄現(xiàn)象嚴(yán)重，因此對自己的行為放任自流，懶懶散散?？梢哉f禮儀是我們農(nóng)村中職學(xué)生事業(yè)走向成功的粘合劑。第四篇：文明習(xí)慣養(yǎng)成教育“文明習(xí)慣養(yǎng)成教育月”講話稿各位老師、同學(xué)們：大家好！一直以來，我校把“良好文明習(xí)慣養(yǎng)成教育”作為德育教育的重點，經(jīng)過同學(xué)們的不斷努力，大家的精神面貌，學(xué)風(fēng)以及校園環(huán)境都有了很大的好轉(zhuǎn)，廣大學(xué)生也逐步的養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，學(xué)生的整體素質(zhì)有所提高。習(xí)慣是一種能量的儲蓄，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，要比那種沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人，以及養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有較大的潛在能量。老師說我非常需要你們的禮物，但是不要花錢，我跟你們?nèi)齻€每人要一樣?xùn)|西，我希望你能夠把你三年的課堂筆記送給我？跟第二個人說，你能不能把你三年的家庭作業(yè)送給我？對第三個人說，你能不能把三年做的卷子送給我？他們說，我們回家整理出來，都送給您。哪些習(xí)慣呢？上課認(rèn)真聽講、課后獨立完成作業(yè)、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，這四個基本的習(xí)慣就能決定孩子學(xué)習(xí)好。所以抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育就是抓素質(zhì)教育，我們要向習(xí)慣要質(zhì)量。(4)交往素質(zhì)的培養(yǎng)【學(xué)會辦事】。那么，如何才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？簡單的說，就是“從小事做起，從現(xiàn)在做起”。學(xué)校 按照“文明行為習(xí)慣養(yǎng)成月”活動方案的安排，有計劃、有秩序地開展各種教育活動，做好宣傳教育、檢查監(jiān)督、總結(jié)評比等各方面的工作，確保本次活動平穩(wěn)、有效地開展，努力構(gòu)建優(yōu)良的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，爭創(chuàng)文明校園。文明禮貌地處事待人，是我們每個少年兒童成長過程中的必修課?！疤煜码y事，必作于易，天下大事，必作于細(xì)。然而反思我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在文明行為習(xí)慣方面存在著：學(xué)生之間文明行為習(xí)慣差距較大，文明習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容不夠?qū)挿?，缺乏實代性，對于學(xué)生的習(xí)慣缺乏評價等不足。、具體化小學(xué)生，他們還處于較原始的認(rèn)知階段，必須靠家長和老師的引導(dǎo)來認(rèn)知世界。把每學(xué)期的第一個月定為“習(xí)慣養(yǎng)成教育宣傳月”，開展文明禮貌習(xí)慣和文明守紀(jì)習(xí)慣為主的養(yǎng)成教育，并根據(jù)本班的特點，增補制定適合本班的班規(guī)。在班級中也是這樣，同學(xué)間缺少關(guān)心和幫助，為此我在班里組織了一次主題班會《學(xué)會感恩》，在班會上，讓同學(xué)們談?wù)劯改钙綍r是怎樣關(guān)心照顧自己的，老師同學(xué)又是怎樣教育和幫助自己的，他們?yōu)榱四銈兊某砷L和快樂，付出了怎樣的艱辛！驚喜的是在汶川地震發(fā)生后孩子們的捐款數(shù)額出乎意料，學(xué)生個個慷慨解囊，小小年紀(jì)懂得了奉獻(xiàn)，懂得了“一方有難，八方支援”的情懷。許多家長在教育孩子成長的過程中走了不少的誤區(qū)，他們很著急。家長們認(rèn)識到了行為養(yǎng)成教育的重要性，當(dāng)然他們教育子女的方法也隨之端正了，多數(shù)家長都能注意以身作則，言傳身教，規(guī)范自己的行為，逐步樹立了為國教子，以德育人，科學(xué)育人的新觀念。還用表演的形式，演繹文明禮貌用語和文明行為，還讓學(xué)生收集有關(guān)禮儀的名人名言、經(jīng)典故事。形成了比學(xué)習(xí)、比表現(xiàn)的好風(fēng)