【正文】 以新課程改革理念為指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。表情進(jìn)行大膽演唱。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。3 、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。6 、不斷創(chuàng)新，完善教學(xué)方法，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有條件，使同學(xué)們?cè)谳p松愉悅的氛圍中享受音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)。學(xué)生因?yàn)閯倧挠變簣@過(guò)渡到小學(xué)，對(duì)于學(xué)校的常規(guī)紀(jì)律不了解，心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)目的尚未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期已認(rèn)識(shí)一些漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望，但也有部分學(xué)生還未認(rèn)識(shí)漢字。二、本冊(cè)教材分析本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字與寫字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。（二）識(shí)字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。有表達(dá)的自信心。觀察所得。字寫得正確、端正、整潔。識(shí)字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。（二）漢語(yǔ)拼音對(duì)于剛上一年級(jí)這一年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。通過(guò)形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意向，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。勤于實(shí)踐，在生活中識(shí)字。通過(guò)觀察大自然及其事物的變化，認(rèn)識(shí)生字、生詞，說(shuō)一句完整的話。充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，把視聽與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)演播，恰當(dāng)講解。激發(fā)課外閱讀的興趣。能認(rèn)讀簡(jiǎn)單的獨(dú)體字。培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書寫字的姿勢(shì)。并且，要在學(xué)生中大力開展古詩(shī)文閱讀和大閱讀的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。設(shè)計(jì)等方面大膽創(chuàng)新，是教材體現(xiàn)出注重德育滲透，注重情感培養(yǎng)、注重語(yǔ)言積累、注重課堂教學(xué)效率、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等諸方面特點(diǎn)。例如：漢語(yǔ)拼音的韻母、聲母、只要求拼讀、正確書寫，不要求直呼、默寫，更不要求高拼音過(guò)關(guān)測(cè)試；只要求認(rèn)識(shí)基本筆畫，未列入偏旁部首的教學(xué)內(nèi)容；課文教學(xué)要求不搞繁瑣分析，強(qiáng)調(diào)精講多讀，活記樂(lè)背。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字、朗讀、背誦的能力。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。從課本延伸到生活，將他們所學(xué)的簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)方法用于生活當(dāng)中，便于他們提高口語(yǔ)表達(dá)能力及靈活運(yùn)用課本所學(xué)知識(shí)。（二）注重口語(yǔ)口語(yǔ)應(yīng)從基礎(chǔ)抓起，每天要求他們將課文中的對(duì)話背誦下來(lái)，再自己根據(jù)所學(xué)單詞及句型進(jìn)行對(duì)話，將所學(xué)內(nèi)容用到實(shí)踐當(dāng)中，這樣更能學(xué)以致用將所學(xué)東西變成自己的東西。（四）注重練習(xí)每堂課后首先要求他們完成課后練習(xí)，再適當(dāng)根據(jù)他們所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。（六）及時(shí)測(cè)驗(yàn)新概念英語(yǔ)配有同步測(cè)試試卷，每學(xué)六課會(huì)及時(shí)的進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)學(xué)生一個(gè)星期以來(lái)所學(xué)的知識(shí)的掌握程度，并能夠?qū)π碌膯卧膶W(xué)習(xí)加以知道，充分了解學(xué)生的不足之處來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充和輔導(dǎo)。如有可能，應(yīng)要求他們背誦對(duì)話。三、進(jìn)度安排計(jì)劃按單元進(jìn)行教學(xué)，每周完成一個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。以表?yè)P(yáng)為主，使學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。進(jìn)度安排：周次課時(shí)課題24好朋友43快樂(lè)的一天73祖國(guó)您好83可愛的動(dòng)物103靜靜的夜113愛勞動(dòng)1133小精靈1143小小音樂(lè)家1163游戲1173過(guò)新年第一冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃7根據(jù)低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，音樂(lè)教育本身的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標(biāo)及教材特點(diǎn)，我特制定如下教學(xué)計(jì)劃：—、目標(biāo)制定建立良好的音樂(lè)課堂常規(guī),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，開發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的情感，能夠自然地演唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛精神，為終身學(xué)習(xí)音樂(lè)打下良好的基礎(chǔ)。按教師的手勢(shì)，整齊地唱歌。認(rèn)識(shí)四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。能打出X、X——、X—、X等節(jié)奏。五、欣賞初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛好和欣賞音樂(lè)的39。六、唱游培養(yǎng)兒童對(duì)音樂(lè)的興趣，提高兒童對(duì)音樂(lè)多種要素的感知力。為此，從小給學(xué)生打好數(shù)學(xué)的初步基礎(chǔ)，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。教材第45頁(yè)出現(xiàn)了10以內(nèi)的各數(shù)，主要是讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、讀一讀，以便教師了解學(xué)生認(rèn)數(shù)、讀數(shù)情況。通過(guò)讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，初步嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的口算，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣打下基礎(chǔ)。教材先給出一幅教師帶著學(xué)生過(guò)馬路的生活情境圖，讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生觀察情境圖中還有什么，有多少。例4利用小棒圖和計(jì)數(shù)器教學(xué)數(shù)學(xué)的寫法，通過(guò)觀察計(jì)數(shù)器十位和個(gè)位上每個(gè)珠子表示的數(shù)的不同，使學(xué)生初步了解十進(jìn)制。本單元教材中把“用教學(xué)”編排在計(jì)算當(dāng)中，用學(xué)生熟悉的事物設(shè)計(jì)情境圖，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供生動(dòng)有趣的資源。在活動(dòng)中領(lǐng)悟比較的方法，分類的方法、位置的相對(duì)性，學(xué)會(huì)有條理的思考，有效的合作交流。教材創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)活動(dòng)，都是與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系的，一個(gè)是整理房間，通過(guò)這一活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)到分類的必要性和怎樣進(jìn)行分類，情境圖中有兩句指導(dǎo)語(yǔ)，“哪些是學(xué)習(xí)用品?”指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)用品放在一起，從而類推出把玩具放在一起，把生活用品放在一起；第二句話“說(shuō)一說(shuō)，怎樣整理房間。整理書包比整理房間又進(jìn)了一步，分類標(biāo)準(zhǔn)可以多樣化，整理書包可以按數(shù)學(xué)、語(yǔ)文不同的學(xué)科來(lái)分類，也可以按書和本來(lái)分類。同時(shí)在活動(dòng)中獲得良好的情感體驗(yàn)?！靶∶鞯囊惶臁薄ⅰ靶》嫉纳衔纭笔墙Y(jié)合學(xué)生日常作息時(shí)間，已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表，認(rèn)識(shí)整時(shí)，幾時(shí)半，幾時(shí)剛過(guò)，快到幾時(shí)，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的生活態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖幫助同學(xué)學(xué)會(huì)決策，應(yīng)當(dāng)多買香蕉和桔子，因?yàn)橄矚g吃的人多。以上這些，都是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)與人交流，為形成正確的價(jià)值觀打基礎(chǔ)。四、全期教學(xué)目標(biāo)數(shù)與代數(shù)包括“生活中的數(shù)”、“比較”、“加減法(一)”、“加減法(二)”、“認(rèn)識(shí)鐘表”等5個(gè)單元。結(jié)合具體情景，體會(huì)加減運(yùn)算的意義。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。能對(duì)簡(jiǎn)單幾何進(jìn)行分類?？傇u(píng)包括自評(píng)、小組評(píng)、師評(píng)，其中自評(píng)占20％，小組評(píng)占40％，教師評(píng)占40％。（10%）內(nèi)容：口算、應(yīng)用計(jì)算知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)。師生共營(yíng)：組建“師生合作共營(yíng)小組”，教師與學(xué)生互動(dòng)交流，師生之間建立起一種平等、互助的關(guān)系。課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表：每堂數(shù)學(xué)課在黑板上設(shè)計(jì)一個(gè)評(píng)價(jià)園地，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)課堂表現(xiàn)進(jìn)行定量評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)校規(guī)定的集體學(xué)習(xí)時(shí)間及課余時(shí)間。教師著重為學(xué)生搭建平臺(tái)，開展交流活動(dòng)，推薦學(xué)生中的優(yōu)點(diǎn)，吸引學(xué)生不斷思考，設(shè)計(jì)，完善。本年級(jí)有四個(gè)教學(xué)班，每班有70多人。培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的`創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。為此，從小給學(xué)生打好數(shù)學(xué)的初步基礎(chǔ)，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。教材第45頁(yè)出現(xiàn)了10以內(nèi)的各數(shù)，主要是讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、讀一讀，以便教師了解學(xué)生認(rèn)數(shù)、讀數(shù)情況。通過(guò)讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，初步嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的口算，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣打下基礎(chǔ)。教材先給出一幅教師帶著學(xué)生過(guò)馬路的生活情境圖，讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生觀察情境圖中還有什么，有多少。例4利用小棒圖和計(jì)數(shù)器教學(xué)數(shù)學(xué)的寫法，通過(guò)觀察計(jì)數(shù)器十位和個(gè)位上每個(gè)珠子表示的數(shù)的不同，使學(xué)生初步了解十進(jìn)制。本單元教材中把“用教學(xué)”編排在計(jì)算當(dāng)中，用學(xué)生熟悉的事物設(shè)計(jì)情境圖，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供生動(dòng)有趣的資源。在活動(dòng)中領(lǐng)悟比較的方法，分類的方法、位置的相對(duì)性，學(xué)會(huì)有條理的思考，有效的合作交流。教材創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)活動(dòng)，都是與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系的，一個(gè)是整理房間，通過(guò)這一活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)到分類的必要性和怎樣進(jìn)行分類，情境圖中有兩句指導(dǎo)語(yǔ)，“哪些是學(xué)習(xí)用品?”指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)用品放在一起，從而類推出把玩具放在一起，把生活用品放在一起；第二句話“說(shuō)一說(shuō)，怎樣整理房間。整理書包比整理房間又進(jìn)了一步，分類標(biāo)準(zhǔn)可以多樣化，整理書包可以按數(shù)學(xué)、語(yǔ)文不同的學(xué)科來(lái)分類，也可以按書和本來(lái)分類。同時(shí)在活動(dòng)中獲得良好的情感體驗(yàn)?！靶∶鞯囊惶臁?、“小芳的上午”是結(jié)合學(xué)生日常作息時(shí)間，已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表，認(rèn)識(shí)整時(shí)，幾時(shí)半，幾時(shí)剛過(guò)，快到幾時(shí)，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的生活態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖幫助同學(xué)學(xué)會(huì)決策，應(yīng)當(dāng)多買香蕉和桔子，因?yàn)橄矚g吃的人多。以上這些，都是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)與人交流，為形成正確的價(jià)值觀打基礎(chǔ)。四、全期教學(xué)目標(biāo)數(shù)與代數(shù)包括“生活中的數(shù)”、“比較”、“加減法(一)”、“加減法(二)”、“認(rèn)識(shí)鐘表”等5個(gè)單元。結(jié)合具體情景，體會(huì)加減運(yùn)算的意義。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。能對(duì)簡(jiǎn)單幾何進(jìn)行分類?？傇u(píng)包括自評(píng)、小組評(píng)、師評(píng)，其中自評(píng)占20％，小組評(píng)占40％，教師評(píng)占40％。（10%）內(nèi)容：口算、應(yīng)用計(jì)算知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)。師生共營(yíng)：組建“師生合作共營(yíng)小組”，教師與學(xué)生互動(dòng)交流，師生之間建立起一種平等、互助的關(guān)系。課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表：每堂數(shù)學(xué)課在黑板上設(shè)計(jì)一個(gè)評(píng)價(jià)園地，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)課堂表現(xiàn)進(jìn)行定量評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)校規(guī)定的集體學(xué)習(xí)時(shí)間及課余時(shí)間。教師著重為學(xué)生搭建平臺(tái)，開展交流活動(dòng)，推薦學(xué)生中的優(yōu)點(diǎn)，吸引學(xué)生不斷思考，設(shè)計(jì)，完善。周次 時(shí)間 單元和主要內(nèi)容 課時(shí)多媒體第1周 ~ 第一課 上學(xué)歌 1第2周 ~ 第二課 閃爍的小星 2第3周 ~ 第二課 閃爍的小星第4周 ~ 第三課 小袋鼠 1第5周 ~ 第四課 小青蛙找家 2第6周 ~ 第四課 小青蛙找家第7周 ~ 第五課 國(guó)旗真美麗 1第8周 ~ 第六課 小蜻蜓 1第9周 ~ 第七課 牧童 2第10周 ~ 第七課 牧童第11周 ~ 第八課 洗手絹 2第12周 ~ 第八課 洗手絹第13周 ~ 第九課 火車開啦 2第14周 ~ 第九課 火車開啦第15周 ~ 第十課 嗩吶配喇叭 1第16周 ~ 第十一課 新年好 2第17周 ~ 第十一課 新年好第18周 ~ 復(fù)習(xí)1第19周 ~ 期末檢測(cè) 1第20周 ~ 期末檢測(cè) 1教學(xué)工作計(jì)劃本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：一、發(fā)聲訓(xùn)練局部：培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢(shì)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢(shì)，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。聽辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表示手段在音樂(lè)中的作用。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使同學(xué)學(xué)的快樂(lè)。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。同學(xué)的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況良莠不齊。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da（a）、dadada、dadadada、da（aa）、da空da等節(jié)奏。（三）欣賞部分：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。藝術(shù)性：我們?cè)诮虒W(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。使學(xué)生各方面均有提高。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。響應(yīng)新