【正文】 小學第一冊音樂教學計劃。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。增強學生身體的協(xié)調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。三、學生情況分析：本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。教材中的`律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調能力和自編能力。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。二、教學分析：在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。聽辯并說明音的強弱差別。）練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。（二）視唱、知識、練耳部分：讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。教師從中總結經(jīng)驗。響應新課標要求。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)同學的團結協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。最大限度的調動同學的積極性。設計好每堂課的導入，提高同學的學習興趣。提高教學質量措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充沛的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備同學。增強同學身體的協(xié)調能力，讓同學可以漸漸增強身體的39。同學年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。所以，對不同同學應用不同教法，要培養(yǎng)同學專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。同學情況分析：本學期同學開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導同學正確對待，使同學愛學、愿學。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導同學自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展同學身體的協(xié)調能力和自編能力。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固同學對音的高低、強弱、長短的感覺。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表示音樂以和發(fā)明音樂的活動中去。教學分析：在低年級的音樂教學中，同學第一次正式的接觸音樂的學習。能區(qū)分音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，發(fā)生愉快的感覺。聽辯并說明音的強弱差異。）練耳局部：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲和同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。二、視唱、知識、練耳局部：讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。第一冊音樂教學計劃11本學期實際上課20周，共20節(jié)，其中機動2節(jié)。3．活動后積極組織學生展示作品，寫活動感想，促進各學生探索成果的快速交流，提高學習效率，實現(xiàn)資源共享，體會數(shù)學在生活中的應用價值。2．活動中充分發(fā)揮學生的自主能力，小組之間互相學習觀摩競評，小組成員之間互相協(xié)作完成。學習方式上網(wǎng)學習先進的教育理念與方法，參加教師集體學習及自學，多聽課、多參加評課、觀看教學方面的影碟。三）教研課安排第12周八、個人業(yè)務學習計劃學習內容⑴、《新課程標準》、《教師職業(yè)與發(fā)展》⑵、有關的教育教學雜志，如：《小學數(shù)學教學設計》、《湖南教育（數(shù)學教師）》；網(wǎng)絡上發(fā)布的先進教育理念與教學方法。結合星級積分制進行綜合評價。家校聯(lián)系：執(zhí)教教師通過數(shù)學家庭作業(yè)、家校聯(lián)系本，采用激勵性評價，經(jīng)常與家長進行書面交流，為家長提供指導學生學習的方法，及時收集家長反饋的信息，以此促進數(shù)學課堂教學。教師了解學生的學習需求和困惑，并通過同學科跨年級的教師團隊，解決數(shù)學教學中存在的問題，改進教學方式和教學策略，達到促進教師專業(yè)發(fā)展、提高學生數(shù)學學習能力的目的。個案跟蹤：選擇朱敏進行數(shù)學學習跟蹤調查，記錄他在課題實驗過程中的表現(xiàn)，包括課堂數(shù)學學習表現(xiàn)、課外數(shù)學學習表現(xiàn)，既包括他在數(shù)學學習過程中知識與技能掌握情況，也包括他在數(shù)學學習中表現(xiàn)的情感態(tài)度價值觀。形式：抽查筆試。（70%）口試。60以上為優(yōu)，53－60為良，45－53為合格，45以下為待合格。六、教學進度注：等第分為3以下。五、本冊重難點分析本冊的教學重點：是20以內的進位加法和10以內的加減法。統(tǒng)計與概率包括“分類”等單元。通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡單規(guī)律。能讀出鐘表上表示整點半時的時刻，會用“快幾時了”或“剛過幾時”的語句表示時間。能熟練地口算20以內的加減法。能說出個位數(shù)字和十位數(shù)字，識別它們的意義。能認、讀、寫20以內的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序。同時可以培養(yǎng)學生用數(shù)學眼光來觀察周圍事物，培養(yǎng)學生的數(shù)感。除此之外，本套教材還設立了“問題銀行”。但是改變了過去的作法。（四）、整理與復習“整理與復習”的目的是讓學生對本學段所學的知識與技能、數(shù)學思想和方法及情感與態(tài)度等方面進行回顧與反思，并進行自我的評價，從中看到自己成長足跡，起到激勵作用，培養(yǎng)學生學會學習。根據(jù)統(tǒng)計圖表來回答一些問題，如第（3）題全班喜歡吃（香蕉）的同學最多。教材通過一年級（1班）要舉行元旦晚會，要買一些水果，買什么水果比較好呢？就要調查全班每個同學最喜歡吃的水果，使學生體會到統(tǒng)計的必要性。第八單元認識鐘表。摸一摸、說一說，把操作活動與表達結合起來。并通過游戲活動，動手搭出你喜歡的東西，特別是“你說我擺”，通過兩人搭積木游戲，發(fā)展學生的空間觀念，發(fā)指令的學生在活動中學會表達，擺的學生學會傾聽，不僅對本單元的知識進行練習，并與上一單元位置與順序進行綜合練習。（三）、關于第四單元認識物體，第八單元認識鐘表，1．通過游戲活動發(fā)展學生的空間觀念根據(jù)《課標》的要求，對形體的認識順序是“立體——平面——立體。滲透培養(yǎng)良好生活習慣的教育?！蓖ㄟ^自己的活動，體驗分類的過程。第五單元，分類。第二單元比較多少、高矮、輕重。這兩部分，有一個共同的特點，它們體現(xiàn)了活動性、過程性和體驗性，不是一個單純的知識點學習，而是一種體驗活動。本單元“用數(shù)學”的內容比前面的畫面內容豐富，更注重事理情節(jié)，同時增加了觀察、收集信息的難度，并注意使學生了解同一個問題可以有不同的解決方法。此外，在教學20以內進位加法時注意在具體情景下，讓學生自己想出不同的計算方法，體現(xiàn)算法的多樣化。第九單元20以內的進位加法本單元學習的主要內容有兩個：一是“20以內的進位加法”，即兩個一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法，二是“用數(shù)學”，即用加法和減法解決簡單的問題。講解例3數(shù)序，要求學生把直尺上的數(shù)讀出來，有助于學生理解20以內數(shù)的順序和大小。通過讓學生數(shù)一數(shù)，引出例1數(shù)數(shù)，在講解數(shù)數(shù)時，讓學生通過數(shù)出10根小棒捆成1捆，再接著數(shù)到20根，然后把另外10根捆成1捆，突出把“十”作為一個計數(shù)單位，讓學生直觀地了解11020各數(shù)的組成。第七單元1120各數(shù)的認識本單元主要是使學生掌握20以內的數(shù)的大小和1120各數(shù)的讀法和寫法。第六單元610的認識，加減法全單元教材主要分為五個部分：一是7的認識和加減法，二是9的認識和加減法。這部分內容是數(shù)的概念中最基礎的知識之一，是小學生學習數(shù)學的開始。第三單元是15認識和加減法包括兩部分內容：一是15的認識，二是5以人數(shù)的加法和減法。該圖一方面可以幫助學生了解校園生活，并使學生受到思想品德教育，另一方面也為教師提供了豐富的教學資源，讓學生能夠從多角度數(shù)數(shù)，并體會到數(shù)學在生活中無處不在。二、學情分析新生，情況有待了解。掌握一定的基礎知識和基本技能是我國公民應當具備的文化素質之一。發(fā)揮自己的特長，積極探索、努力鉆研。要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。三、教材特點：根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。二、教學目標：豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。由于班級人數(shù)多、年齡小、組織紀律性相對較差。小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。3．活動后積極組織學生展示作品，寫活動感想，促進各學生探索成果的快速交流，提高學習效率，實現(xiàn)資源共享，體會數(shù)學在生活中的應用價值。2．活動中充分發(fā)揮學生的自主能力，小組之間互相學習觀摩競評，小組成員之間互相協(xié)作完成。學習方式上網(wǎng)學習先進的教育理念與方法，參加教師集體學習及自學，多聽課、多參加評課、觀看教學方面的影碟。三）教研課安排第12周八、個人業(yè)務學習計劃學習內容⑴、《新課程標準》、《教師職業(yè)與發(fā)展》⑵、有關的教育教學雜志，如：《小學數(shù)學教學設計》、《湖南教育（數(shù)學教師）》；網(wǎng)絡上發(fā)布的先進教育理念與教學方法。結合星級積分制進行綜合評價。家校聯(lián)系：執(zhí)教教師通過數(shù)學家庭作業(yè)、家校聯(lián)系本，采用激勵性評價，經(jīng)常與家長進行書面交流，為家長提供指導學生學習的方法，及時收集家長反饋的信息，以此促進數(shù)學課堂教學。教師了解學生的學習需求和困惑，并通過同學科跨年級的教師團隊，解決數(shù)學教學中存在的問題，改進教學方式和教學策略，達到促進教師專業(yè)發(fā)展、提高學生數(shù)學學習能力的目的。個案跟蹤：選擇朱敏進行數(shù)學學習跟蹤調查，記錄他在課題實驗過程中的表現(xiàn)，包括課堂數(shù)學學習表現(xiàn)、課外數(shù)學學習表現(xiàn)，既包括他在數(shù)學學習過程中知識與技能掌握情況，也包括他在數(shù)學學習中表現(xiàn)的情感態(tài)度價值觀。形式：抽查筆試。（70%）口試。60以上為優(yōu)，53－60為良，45－53為合格，45以下為待合格。六、教學進度注：等第分為3以下。五、本冊重難點分析本冊的教學重點：是20以內的進位加法和10以內的加減法。統(tǒng)計與概率包括“分類”等單元。通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡單規(guī)律。能讀出鐘表上表示整點半時的時刻，會用“快幾時了”或“剛過幾時”的語句表示時間。能熟練地口算20以內的加減法。能說出個位數(shù)字和十位數(shù)字，識別它們的意義。能認、讀、寫20以內的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序。同時可以培養(yǎng)學生用數(shù)學眼光來觀察周圍事物，培養(yǎng)學生的數(shù)感。除此之外，本套教材還設立了“問題銀行”。但是改變了過去的作法。（四）、整理與復習“整理與復習”的目的是讓學生對本學段所學的知識與技能、數(shù)學思想和方法及情感與態(tài)度等方面進行回顧與反思，并進行自我的評價，從中看到自己成長足跡，起到激勵作用，培養(yǎng)學生學會學習。根據(jù)統(tǒng)計圖表來回答一些問題，如第（3）題全班喜歡吃（香蕉）的同學最多。教材通過一年級（1班）要舉行元旦晚會，要買一些水果，買什么水果比較好呢？就要調查全班每個同學最喜歡吃的水果，使學生體會到統(tǒng)計的必要性。第八單元認識鐘表。摸一摸、說一說，把操作活動與表達結合起來。并通過游戲活動，動手搭出你喜歡的東西，特別是“你說我擺”，通過兩人搭積木游戲，發(fā)展學生的空間觀念，發(fā)指令的學生在活動中學會表達，擺的學生學會傾聽，不僅對本單元的知識進行練習，并與上一單元位置與順序進行綜合練習。（三）、關于第四單元認識物體，第八單元認識鐘表，1．通過游戲活動發(fā)展學生的空間觀念根據(jù)《課標》的要求，對形體的認識順序是“立體——平面——立體。滲透培養(yǎng)良好生活習慣的教育。”通過自己的活動，體驗分類的過程。第五單元，分類。第二單元比較多少、高矮、輕重。這兩部分，有一個共同的特點，它們體現(xiàn)了活動性、過程性和體驗性，不是一個單純的知識點學習，而是一種體驗活動。本單元“用數(shù)學”的內容比前面的畫面內容豐富，更注重事理情節(jié)，同時增加了觀察、收集信息的難度，并注意使學生了解同一個問題可以有不同的解決方法。此外，在教學20以內進位加法時注意在具體情景下，讓學生自己想出不同的計算方法，體現(xiàn)算法的多樣化。第九單元20以內的進位加法本單元學習的主要內容有兩個：一是“20以內的進位加法”，即兩個一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法，二是“用數(shù)學”，即用加法和減法解決簡單的問題。講解例3數(shù)序，要求學生把直尺上的數(shù)讀出來，有助于學生理解20以內數(shù)的順序和大小。通過讓學生數(shù)一數(shù)，引出例1數(shù)數(shù)，在講解數(shù)數(shù)時，讓學生通過數(shù)出10根小棒捆成1捆，再接著數(shù)到20根，然后把另外10根捆成1捆，突出把“十”作為一個計數(shù)單位，讓學生直觀地了解11020各數(shù)的組成。第七單元1120各數(shù)的認識本