【正文】 習(xí)課或回到家寫作業(yè)時(shí)就管不住自己了。每天早晨學(xué)生走進(jìn)教室，先從自己喜歡讀的科目開始讀，因?yàn)橄矚g，讀起來自然又快又順利。中小學(xué)生興趣廣泛，心靈的田野里長滿了各種各樣興趣的幼苗。再如俄國大作家列夫有的孩子撒謊是偶爾為主，而有的孩子撒謊則成了習(xí)慣，令很多父母大傷腦筋。年齡較小的兒童，特別是6歲以下的兒童，易把想象與現(xiàn)實(shí)相混,常把自己想象中的事情當(dāng)成事實(shí)說出來,其實(shí)這并不是真正意義上的撒謊。三、由于父母要求過高而撒謊。如果撒謊成功,嘗到了甜頭,孩子就會(huì)更頻繁地用撒謊來解決問題。這種情況易導(dǎo)致孩子破罐子破摔繼續(xù)撒謊,并易產(chǎn)生逆反心理。孩子在外面跟孩子正玩得起勁，你問他作業(yè)做好了嗎，他可能順口就說寫好了，否則你就不會(huì)讓他玩下去了。為什么有些孩子好說謊呢？孩子對誠實(shí)的理解以及道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)發(fā)展程度有先有后，需逐漸完善，所以有時(shí)難免出現(xiàn)說謊現(xiàn)象。第一個(gè)區(qū)別：兒童第一次出現(xiàn)不誠實(shí)問題往往不是道德問題。第三個(gè)區(qū)別：多次未被發(fā)現(xiàn)，容易養(yǎng)成習(xí)慣。記得有一次語文測試，她沒有考好，未能達(dá)到及格線，猜想一向?qū)λ蠛車?yán)格的媽媽肯定無法接受，一頓臭罵是躲不掉的，說不定還會(huì)制定一些新規(guī)定，自己的日子就不好過了。撒謊伎倆2——移花接木目的：滿足父母不能滿足的需求糧道街中學(xué)初二（3）班靜靜（化名）每天爸媽會(huì)給靜靜10元的零花錢，主要用于早餐、午餐及喝水，除此之外，他們很少再給額外的零花錢。撒謊伎倆3——無中生有目的：減輕懲罰糧道街中學(xué)初一（1）班飛飛（化名）上六年級(jí)時(shí)，他故意逗班上的一個(gè)女孩兒玩，當(dāng)著同學(xué)的面叫人家“肥婆”。發(fā)現(xiàn)孩子撒謊時(shí)，家長該怎么辦？幫助孩子矯正撒謊的劣習(xí)，家長必須對癥下藥，在教育孩子時(shí)，需注意以下幾點(diǎn)：孩子偶爾說一次謊，家長們不要上綱上線，不能因?yàn)橐淮闻既坏氖录o孩子扣上“愛撒謊”的帽子，只要問清楚具體的情況，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)就可以了。當(dāng)了解了事實(shí)的真相、了解了孩子心中的真實(shí)想法，再有針對性地進(jìn)行教育。所以，當(dāng)家長們在批評(píng)孩子“撒謊不對”的時(shí)候，還要同時(shí)注意加強(qiáng)對孩子的指導(dǎo)，對具體問題進(jìn)行具體的分析，給孩子指出一個(gè)努力的方向和改正的方法。責(zé)罰可以是輿論的批評(píng)、自我的譴責(zé)、采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施、重新完成自己的任務(wù)、兌現(xiàn)以往的約定等等，責(zé)罰也是“結(jié)果教育”的一種方式，目的是幫助孩子進(jìn)行體驗(yàn)和感悟、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。家庭中對孩子過高的期望和要求，家長過于嚴(yán)厲的管教，都有可能成為孩子的壓力來源，當(dāng)孩子不能面對這些壓力的時(shí)候，選擇撒謊來逃避矛盾沖突。教育孩子不撒謊，家長自己首先應(yīng)該做到，通過自己的言傳身教來影響孩子。針對其中存在的問題，希望我們共同掌握一些基本的教育原則和教育方法，走出教育的一些“誤區(qū)”，促進(jìn)孩子有更大的進(jìn)步。（有“教養(yǎng)”的解釋）在我國的現(xiàn)行的婚姻法中也明文規(guī)定“父母對子女的撫養(yǎng)教育的義務(wù)”。只有正確理解并認(rèn)真履行父母的職責(zé)，才有可能撫養(yǎng)并教育好自己的孩子。尤其要注意的是：切忌在家不尊重老師，這樣絕對不會(huì)有好的教育。如果家長自己整天沉湎于電視節(jié)目中，而要使孩子信奉讀書比看電視更重要，更有益處，這實(shí)在是難為了自己的孩子。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時(shí)不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。家長要為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康成長和學(xué)習(xí)知識(shí)的良好環(huán)境。（舉例）二、父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。但是，這個(gè)環(huán)境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激，以免孩子無法專心地學(xué)習(xí)，避免孩子注意力的過度分散。如果孩子說會(huì)，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。從游戲中可以訓(xùn)練他的一些基本能力。三、加強(qiáng)與孩子之間的溝通現(xiàn)在很多家長有這樣的感覺：孩子上中學(xué)后，似乎不像以前那么聽話了，甚至還和父母頂嘴；有什么事情也不愛和父母商量。要想獲得兩代人之間自然、親密的關(guān)系，就需采取適當(dāng)方式加以溝通。要達(dá)到這種地步，非得平日有足夠的時(shí)間溝通不可?！辈际卜蛉说姆胃裕蛟S能給我們一些啟迪。比如“吃得苦中苦，方為人上人”是大人教育小人的“古訓(xùn)”，而“多讀書才能實(shí)現(xiàn)你自己的理想”更符合當(dāng)今兒童的語言特點(diǎn)，可能更容易被孩子所接受。有些話可以只說一半，結(jié)論讓孩子自己想出來。其實(shí)這一比毫無積極意義，相反只有使孩子喪失處信，產(chǎn)生自卑和自棄感?！皺?quán)威”只能使孩子造成被動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，而非內(nèi)心自動(dòng)自發(fā)的自愿行為。今天，我把發(fā)生在我身上的家教故事和教育體會(huì)同大家交流，但愿能對大家有所啟發(fā)、有所幫助。我和大家同樣帶著這個(gè)信念，在20年的家庭教育過程中，我始終以“以教學(xué)說話、學(xué)走路的”的賞識(shí)教育心態(tài)，努力讓孩子們健康成長。這種賞識(shí)教育心態(tài)下的孩子心中種下的一定是自信、樂觀、上進(jìn)、勇敢的種子。當(dāng)時(shí)我很想發(fā)火，但轉(zhuǎn)念一想，男孩子智力發(fā)育比較遲，如果狠批一頓，也許會(huì)把孩子嚇得腦子里一片空白，也許會(huì)打擊他發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題的想法，這樣在他的腦子里留下一片陰影，以后不再敢問。為了解決這類題，我們足足用了半個(gè)多小時(shí)，但是我認(rèn)為非常值得，因?yàn)榘雮€(gè)多小時(shí)中我心平氣和地耐心講解和我們的相互交流，他的心情從緊張到放松、他的思路從迷茫到清晰，更重要的是，現(xiàn)在回想起來，他當(dāng)時(shí)內(nèi)心一定是舒展的綠油油的生命生長狀態(tài)。每考完試，勝過姐姐的弟弟回到家，不由自主地在姐姐面前自夸：姐姐，我又超過了你，還是我比你聰明吧。經(jīng)過一番安慰，女兒內(nèi)心平靜了下來，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，比弟弟付出了更多的功夫，終于有一次考試成績公布出來，她急匆匆地跑上樓，直喊媽媽，我問她發(fā)生了什么事這么著急，她連哭帶蹦地喊道：“媽媽，我終于超過弟弟了，當(dāng)了全班的第一名。到了第二學(xué)期，也就是到了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，競爭更加激烈。于是，我就很輕松地笑了笑，然后認(rèn)真地對他說：“亞琦，剛上初中，你們分到一個(gè)班，媽媽就自信你比張煜聰明，就一直相信你會(huì)戰(zhàn)勝張翌。他回來興高采烈地向我報(bào)告了成績后，一邊吃飯一邊小心翼翼地拖著調(diào)子說：“媽媽，我還想超過張翌去，不過不可能了。相信自己的實(shí)力，還要一鼓作氣，第一肯定會(huì)保住的。那時(shí)，我們賞識(shí)我們的孩子，都感覺到我們的孩子是那么的天真、那么的聰明，我們和孩子的關(guān)系是那么的和諧，我們的家庭是那么的幸福。孩子們會(huì)在我們的關(guān)愛、賞識(shí)和撫摸中重新找回自信、重新打開他們的心門、重新頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)、重新塑造成我們心目中的好孩子。所以，伴隨我的孩子們成長路上的教育不僅有賞識(shí)、寬容，還有在賞識(shí)、寬容基礎(chǔ)上的嚴(yán)厲甚至是苛刻教育。但我心里清楚，難并不代表不行！借此來培養(yǎng)孩子們迎難而上的勇氣不更是一舉多得嗎？于是我首先聽著錄音把第一個(gè)故事“放羊的孩子”筆記下來，并且仿照鞠萍姐姐的神態(tài)把音調(diào)輕重、快慢、連讀的地方標(biāo)出來。再慢慢地，他們疲勞了，打開了哈欠，想打退堂鼓，我看著他們確實(shí)也不忍心。再說爸爸媽媽也是喜歡說話算數(shù)的孩子，今天，就是背到半夜，也必須背會(huì)。后來小學(xué)、初中的課文背誦他們總是在最前頭就完成了，我想，這些都得益于他們小時(shí)候高質(zhì)量講故事的經(jīng)歷。但是，丈夫一言，駟馬難追。他們怕了，也認(rèn)了，只能再堅(jiān)持寫。小學(xué)六年下來，孩子們收獲了好幾十本日記內(nèi)容、錘煉了文字表達(dá)能力，豐富了思想，磨練了毅力?！甭犞蠋熒驳脑捳Z，我完全能想象到他的班主任生氣的神態(tài)和同學(xué)們對他的看法以及這樣做的后果。”一聽讓爸爸處理，平時(shí)懼怕爸爸的他頓時(shí)知道了事情的嚴(yán)重性，他懇求著我：“媽媽，你說怎么處理就怎么處理，只要不告訴我爸爸，怎么也行?？忌洗髮W(xué)，孩子們回想起他們成長路上接受的家庭教育，很真誠地說：“非常感謝爸爸媽媽的嚴(yán)格，是你們的嚴(yán)格使我們不敢偷懶、不敢懈怠，使我們永遠(yuǎn)向前，才有了我們的今天。針對其中存在的問題，希望我們共同掌握一些基本的教育原則和教育方法，走出教育的一些“誤區(qū)”，促進(jìn)孩子有更大的進(jìn)步。（有“教養(yǎng)”的解釋）在我國的現(xiàn)行的婚姻法中也明文規(guī)定“父母對子女的撫養(yǎng)教育的義務(wù)”。只有正確理解并認(rèn)真履行父母的職責(zé)，才有可能撫養(yǎng)并教育好自己的孩子。尤其要注意的是：切忌在家不尊重老師，這樣絕對不會(huì)有好的教育。如果家長自己整天沉湎于電視節(jié)目中，而要使孩子信奉讀書比看電視更重要，更有益處，這實(shí)在是難為了自己的孩子。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時(shí)不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。家長要為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康成長和學(xué)習(xí)知識(shí)的良好環(huán)境。（舉例）父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。但是，這個(gè)環(huán)境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激，以免孩子無法專心地學(xué)習(xí)，避免孩子注意力的過度分散。如果孩子說會(huì)，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。從游戲中可以訓(xùn)練他的一些基本能力。（舉例學(xué)習(xí)成績的問題）加強(qiáng)與孩子之間的溝通現(xiàn)在很多家長有這樣的感覺：孩子上中學(xué)后，似乎不像以前那么聽話了，甚至還和父母頂嘴；有什么事情也不愛和父母商量。要想獲得兩代人之間自然、親密的關(guān)系，就需采取適當(dāng)方式加以溝通。要達(dá)到這種地步，非得平日有足夠的時(shí)間溝通不可?！辈际卜蛉说姆胃?，或許能給我們一些啟迪。比如“吃得苦中苦，方為人上人”是大人教育小人的“古訓(xùn)”，而“多讀書才能實(shí)現(xiàn)你自己的理想”更符合當(dāng)今兒童的語言特點(diǎn)，可能更容易被孩子所接受。有些話可以只說一半，結(jié)論讓孩子自己想出來。其實(shí)這一比毫無積極意義，相反只有使孩子喪失處信，產(chǎn)生自卑和自棄感?！皺?quán)威”只能使孩子造成被動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，而非內(nèi)心自動(dòng)自發(fā)的自愿