如何培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢[合集]-預(yù)覽頁
【正文】 不衛(wèi)生習(xí)慣就非常困難了。和孩子一起設(shè)計屬于他的生活作息表，內(nèi)容包括他該有的衛(wèi)生習(xí)慣和活動。這樣可以時時提醒孩子遵守衛(wèi)生規(guī)則。”檢查孩子是否完成整潔工作如果孩子應(yīng)該洗澡、洗頭或飯前洗手，注意他是認(rèn)真去做了還是敷衍了事？要知道，孩子的頭發(fā)濕了并不代表他一定洗了澡。培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣，父母不妨制訂一些規(guī)則，要全家人遵守。洗手洗臉的習(xí)慣洗頭、洗腳和洗澡的習(xí)慣早晚刷牙和飯后漱口的習(xí)慣剪指甲和保持衣服整潔的習(xí)慣等。遵守時間習(xí)慣。睡眠習(xí)慣。在幼兒園中要建立合理的作息制度和必要的規(guī)則可以幫助幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！标慂Q琴先生則說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累。這一時期容易養(yǎng)成好習(xí)慣，即使有了不良習(xí)慣，糾正也比較容易，而長大了要改正壞習(xí)慣就難了。堅持每天帶手帕，不玩手帕，正確使用手帕?！辈徽f粗話。不任性發(fā)脾氣，上街不要這要那。愛聽故事愛看圖書，愛動筆畫畫寫寫，握筆看書姿勢正確。其理論依據(jù)是幼兒的學(xué)習(xí)是認(rèn)識活動與情感活動相互作用的發(fā)展過程，它需要在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行；幼兒的認(rèn)識是從具體生動的表象開始，進(jìn)而發(fā)展到理性認(rèn)識。我們把生活情節(jié)分為七類：換洗，吃飯，上幼兒園，睡覺，打掃衛(wèi)生，看病，外出游玩，根據(jù)主題活動及游戲情節(jié)的發(fā)展、分類對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。比如：通過講故事《豬八戒吃西瓜》、《瓜瓜吃瓜》教育孩子果皮垃圾應(yīng)入箱；通過兒歌《自己吃飯正好》（小小手，真靈巧，扶住碗，拿起勺，輕輕舀，慢慢送，自己吃飯真正好。（四）通過角色扮演教育孩子關(guān)心別人，共享快樂現(xiàn)在的孩子在家庭中常?！耙宰晕覟橹行摹?，為了杜絕幼兒不良性格和行為滋長，家長應(yīng)通過角色扮演，讓孩子的良好習(xí)慣得到陶冶，如吃東西時知道謙讓，不能自私獨霸，同時通過角色扮演讓孩子與同伴交往時，要與他人友好相處，照顧好比自己小的同伴，能借玩具給同伴玩，對小同伴應(yīng)該謙讓、關(guān)心、友愛，懂得分享。四、角色游戲?qū)ε囵B(yǎng)幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的作用現(xiàn)代兒童教育家陳鶴琴說：“游戲也是兒童生來喜歡的。游戲是幼兒的主要活動。其理論依據(jù)是幼兒的學(xué)習(xí)是認(rèn)識活動與情感活動相互作用的發(fā)展過程，它需要在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行；幼兒的認(rèn)識是從具體生動的表象開始，進(jìn)而發(fā)展到理性認(rèn)識。幼兒通過扮演角色，能學(xué)會正確處理人與人之間的關(guān)系，比較容易形成一些良好的品質(zhì)。良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣是保證孩子身體健康的必要條件，讓孩子從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，對預(yù)防疾病、保障健康有重要意義。一是讓孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。父母要注意調(diào)劑豐富孩子的一日三餐,配給合理的營養(yǎng)。孩子經(jīng)常玩耍，皮膚上容易積留灰塵，排出汗液和污垢，必須經(jīng)常清洗。一、二歲后，白天只睡午覺就夠了。也不要隨便遷就孩子的不合理要求，只要持之以恒，經(jīng)過不斷地重復(fù)、鞏固，就可養(yǎng)成習(xí)慣。另外,牙刷,漱口的杯子都要專人專用,防止傳染疾病。在這個階段，兒童極易接受外界刺激，而且形成的一切是非常牢固的，并將成為人的第二天性。孩子一出生，即應(yīng)注意開始訓(xùn)練，為小兒制訂一個體活日程表，使小兒從小就依照一定的時間進(jìn)食、睡眠、活動。(一)為孩子制定合理的生活制度。(二)飲食習(xí)慣的養(yǎng)成。進(jìn)餐除定時外，還應(yīng)定量，孩子飯前短時間內(nèi)不要吃雜食。充足的睡眠是保證小兒身體健康的重要條件。在規(guī)定的睡眠時間內(nèi)，要培養(yǎng)孩于主動入睡的習(xí)慣。有一個問題讓許多父母感到頭痛，隨著年齡的增大，孩子入睡開始慢了，或者貪玩，或者要吃的，或者要聽故事。雖然孩子不會看鐘，但他知道鐘的指針的運行方向，并且鬧鐘走動的輕微的聲音也可以起到誘導(dǎo)作用。也可以讓孩子熟悉的玩具或小動物模型陪伴在身邊。每天在固定時問讓小兒坐盆排便，逐漸養(yǎng)成每日定時排便的習(xí)慣。經(jīng)常洗頭，2歲起學(xué)會自己洗手的習(xí)慣。生活自理技能發(fā)展良好的孩子會有較強(qiáng)的自信心、也會表現(xiàn)得較愉快、較活潑。因此，在孩子對學(xué)習(xí)生活自理技能顯得有興趣的時候，家長便要把握時機(jī)，讓他們學(xué)習(xí)做他們能做的事，例如進(jìn)食、洗手、洗臉、刷牙甚至上廁所時脫下和穿上褲子等。孩子小的時候不明白整理物品，在玩玩具時會隨意丟棄玩具，這種現(xiàn)象比較普遍，家長注意到這個問題時。在幼兒形成習(xí)慣的過程中，我們不僅要用幼兒可以理解的語言不斷督促、指導(dǎo)、使幼兒快而有效地達(dá)到目標(biāo)，還要重視無聲的身教影響。成人的言行是無聲的榜樣。二、家庭中進(jìn)行幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的方法孩子自己能做的事情讓孩子自己做家長切記包辦代替，要學(xué)會等待。家長有這樣的想法從愛孩子的角度和家庭特有的個體環(huán)境來說并沒有什么錯。每日三餐外，可有1—2次加餐或點心。以身作則，樹立榜樣樹立榜樣，就是家長在對孩子進(jìn)行良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的時候，可以樹立一定的榜樣，引導(dǎo)孩子進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。幼兒會對自己正確的行為獲得鼓勵而為之喜悅，從而使好的行為習(xí)慣繼續(xù)保持。避免一個獎勵的誤區(qū)，“獎勵”成為孩子的要挾之手段
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