【正文】 的寫作能力在日常課文的講解中進(jìn)行提高。下面，我根據(jù)上面提到的當(dāng)前小學(xué)語文寫作教學(xué)的現(xiàn)狀給出一些有針對性的寫作教學(xué)方法?！敖本褪琴N近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生便于運(yùn)用生活經(jīng)驗幫助讀懂。這樣便于學(xué)生運(yùn)用自己已有的知識和生活經(jīng)驗讀懂作品，能讀懂就有收獲，有了收獲就會有成功的樂趣，自然會產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。課下可開展讀書演講會、朗讀擂臺賽、故事會、辯論會、速讀競賽、讀書筆記展覽等，把個體的、小組的、班級的閱讀活動有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中提高閱讀興趣。小學(xué)生只有積累到足夠多的語文知識，掌握基本的文學(xué)理論以及優(yōu)美的詞句，學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)才能提高，才能在寫作的時候感覺有東西可寫，有思路可循，才能逐漸提升學(xué)生的寫作興趣和能力。小學(xué)語文寫作教學(xué)現(xiàn)狀及對策探究Writing teaching is a very important task in the primary school Chinese teaching, Chinese teachers in the daily teaching must pay attention to the cultivation of student39。 age characteristics decided to writing is school Chinese teachers in the process of writing teaching, must pay attention to the elementary student39。t put these good articles linked with the students39。t improve the situation, students will only writing as a burden, not to mention enough interest and enthusiasm, to the teacher and not by the famous masterpiece of some beautiful language textbooks to improve students39。 cognitive characteristics, degree of guides them to choose the appropriate as in the first period of junior students can choose some qianjin of phonetic readings, “l(fā)ight” is obvious, the student can read.“Almost” is close to the actual student life, easy to use life experience help students as: guide students to read fairy tales, fables, stories, folk songs and nursery rhymes, poetry, the second period of the students at the intermediate can read some narrative articles, good and beauty of language poetry and interesting children39。Or use modern teaching means, let the student to appreciate beauty, feel the beautiful image, stimulate students39。 writing ability in the allows students to prepare a quotations, will be encountered in the daily learning the more beautiful the splendid alliteration, metaphor sentences copied down, can also be wonderful paragraphs in the article or the vivid poems from down, because extract this easy to carry, can be encountered in beautiful words from down, also can open at any time to read and recite only accumulate enough knowledge of the language, master the basic theory of literature and beautiful words, the students39。另外在初中英語教學(xué)之中，很多教師都是通過教學(xué)大綱進(jìn)行課堂教學(xué)，并沒有針對教學(xué)進(jìn)行有效備課，也沒有充分考慮到學(xué)生的英語實(shí)際學(xué)習(xí)情況。目前我國初中英語教師在設(shè)計教學(xué)之中，對聽力的教學(xué)設(shè)計能有有效幫助初中學(xué)生熟悉對話，并且通過聽說的方式對文中的語言特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。并不注重通過對教學(xué)設(shè)計二提升學(xué)生的閱讀能力以及對情感態(tài)度的認(rèn)識。二、初中英語教師設(shè)計教學(xué)能力的對策（一）強(qiáng)化初中英語教師的教學(xué)設(shè)計理論理論是實(shí)踐的指導(dǎo)，實(shí)踐是對理論的檢驗。另外英語教師應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐過程之中總結(jié)出教學(xué)設(shè)計之中的不足之處，不斷對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行反思，從而全面提升自身的教學(xué)設(shè)計能力。第三，要對學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識點(diǎn)的能力進(jìn)行了解。第四篇：農(nóng)村初中英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀及策略農(nóng)村初中英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀及策略章安中學(xué)葉雪芳摘要：目前農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)還多以語言知識為主,忽略了語言實(shí)踐。關(guān)鍵詞：英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀策略隨著英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，對初中英語教學(xué)提出了更高的要求，即在重視聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)的同時，更加重視寫作能力的培養(yǎng)。提高初中學(xué)生寫作水平，對于學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)具有很大的鋪墊作用。臨考前讓學(xué)生背幾篇范文，考試時可以對號入座。(2）學(xué)生對英語寫作缺乏足夠的重視，平時用在寫作訓(xùn)練上的時間較少。以上都反映出農(nóng)村初中學(xué)生的英語寫作能力普遍較低。由于學(xué)生對各種時態(tài)掌握不好，常常將所學(xué)的各種時態(tài)混淆，以致出現(xiàn)如下的錯誤如: He is four years old and had a has gone to thinks it’s a beautiful city.（4）漢語式英語由于受漢語的影響，再加上對英語句子結(jié)構(gòu)掌握不好，導(dǎo)致學(xué)生常常按漢語的詞序來翻譯句子，在學(xué)生的作文中常常見到這樣的句子：One day morning, Miss Li went people are quite 。從初一開始，在每節(jié)課的最初5分鐘定了一個Free Talk。句型教學(xué)是關(guān)鍵，在教學(xué)中，我一般通過簡單、直觀的句型教學(xué)，再經(jīng)過從機(jī)械模仿到有意義的反復(fù)操練，使學(xué)生最終達(dá)到脫口而出的程度。就像學(xué)生剛學(xué)英語時需要模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)一樣，模仿課文中的規(guī)范詞句進(jìn)行寫作同樣非常重要。讓學(xué)生各自完成，會有一大部分學(xué)生覺得無從下手，所以我把全班劃分成幾個學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生先在小組里交流自己的想法。3c要求學(xué)生寫自己喜歡的演員或音樂家的new look。例如 I am study in Middle go to school by bike I替換為 He，同學(xué)們會改為 He is studies in Middle goes to school by bike every ，通過引用新單詞、新句型，將原文變得更生動，更富有情節(jié)。（3）展覽寫作每周或幾周老師從學(xué)生的作文中挑選一批優(yōu)秀的或進(jìn)步較明顯的進(jìn)行展示，讓學(xué)生閱讀。合作寫作讓學(xué)生在歡快、融洽的氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)生沒有壓力，思維流暢，從別人的觀點(diǎn)、想法中尋找啟迪，豐富自己?？傊?，全面提高書面表達(dá)的水平，離不開平時的點(diǎn)滴積累和不斷磨煉。聽課時發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的教師在課堂上有2/3的時間是在講解知識點(diǎn)，教師過度側(cè)重對單詞用法的講解而忽視詞匯在語言中的實(shí)際運(yùn)用，忽視語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)主體的能動作用、以及學(xué)習(xí)者對教學(xué)的積極反饋?zhàn)饔谩Ｈ珖A(chǔ)教育課程改革研討會上制定的課堂教學(xué)評價方案，明確規(guī)定學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，包括學(xué)生活動、課堂氣氛、教學(xué)效果，是判斷課堂教學(xué)的主要指標(biāo)。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)做到四個“還給”還給學(xué)生時間。還給學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)特感悟、自由聯(lián)想、自由表達(dá)的個性。還給學(xué)生的人格尊嚴(yán)、思想尊嚴(yán)。大多數(shù)老師認(rèn)為學(xué)生不能配合教師授課活動是阻礙這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最大障礙。學(xué)生或朗讀，或做題，或回答問題。因此教師必須在教材上多花時間，多動腦筋，多想點(diǎn)子?！庇⒄Z教師不僅要掌握英語學(xué)科的基本理論，而且要對該學(xué)科的歷史，現(xiàn)狀，未來發(fā)展，社會功能以及與鄰近學(xué)科的關(guān)系，都要有相當(dāng)?shù)难芯?。新課標(biāo)要求創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的課堂環(huán)境。特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地給他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會。由于長期受應(yīng)試教育和升學(xué)率的影響，現(xiàn)在在農(nóng)村的英語課堂教學(xué)中仍然是以講授為中心，教師把持課堂的現(xiàn)象依然普遍，再加上農(nóng)村中學(xué)教學(xué)條件不夠完善。對策：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。英語的口語教學(xué)重在操練。比如在操練“Excuse can I get to the post office?”這一句型時，可以讓學(xué)生離開座位，一人或幾人問路，而一人充當(dāng)警察進(jìn)行操練。四、合理利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野，開拓思維現(xiàn)狀：利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)英語不受時間和空間的限制，可以與其他英語學(xué)習(xí)者進(jìn)行多方位的、同步的相互交流，進(jìn)行有聲有色的英語學(xué)習(xí)，這是每個英語學(xué)習(xí)者的良好愿望，但是在實(shí)際操作時，我們發(fā)現(xiàn)存在兩大問題： 1．缺乏利用網(wǎng)絡(luò)資源的技巧采用多種途徑學(xué)習(xí)英語時遇到的首要問題是：如何在最短的時間里理解網(wǎng)上密密麻麻的英文單詞。不諳世事的學(xué)生易受色情網(wǎng)站的誘惑，沉溺其中，不能自拔。教師的繼續(xù)教育受到許多國家的關(guān)注和支持，在我國已經(jīng)在法律上得到確認(rèn)，教師教育職前、職后一體化體系正在逐步完善。在線聽課網(wǎng)站：。（2）傳授網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技巧。政府在對色情網(wǎng)站的屏蔽和監(jiān)控、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)咨詢和投訴熱線以及提高公眾網(wǎng)絡(luò)安全意識等方面還需要做大量的工作；學(xué)校應(yīng)在教師的監(jiān)督下形成良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識，使他們形成上網(wǎng)自我保護(hù)技能。