【正文】 在教學過程中，可以根據(jù)學習基礎、成績和學習態(tài)度對學生進行分層，可以將學生大致分為幾個層次：(1)基礎扎實，成績優(yōu)秀，接收能力強。根據(jù)分層采用適合各層次的教學方法，學生的分層是動態(tài)變化的，鼓勵低層次的學生努力向高層次發(fā)展，提高學生學習的積極主動性。教師授課的作用是使每個學生都能掌握數(shù)學知識，根據(jù)每層學生的學習能力，采用不同的授課方法，對層次較高的學生，設置一些難度系數(shù)高、邏輯性強的題目，針對學習程度低的學生采取激勵方式增強學生的自信心，從而提高數(shù)學教學水平，達到較高的教學目標。二、分層式教學模式應注意的細節(jié)對學生自尊心的影響分層式教學在很大程度上是指金字塔式層級教育，如果知道自己的層次，部分學生就會有很嚴重的心里負擔。分層式教學對老師提出了較高的要求，尤其是剛參加工作的老師，會大大增加其工作量和工作難度。運用分層式教學的時機應該選擇在初一結(jié)束，初二開始階段。初中數(shù)學教師應堅持分層教學的原則，結(jié)合教學實際，探索出更適合每層學生的有效、科學地教學方法，既能實現(xiàn)教學目標，又可以推動學生的全面發(fā)展和健康成長。而作為教師就要改變學生被動學習的態(tài)度，讓學生成為學習數(shù)學的主體，感受數(shù)學的魅力，讓他們真正掌握自主學習的良好習慣。作為教師不僅要關注學生學習成績，更要重視學生的非智力因素的養(yǎng)成。對于初中生來說，由于年齡的`特點，學生的思維性較強而且充滿好奇心，作為教師一定要告誡學生利用課下時間做好課前預習?！皢柗ā钡闹笇趯W好問是一個學生學習好數(shù)學的又一個方法之一。分別設計了幾個小問題：①單件物品的進價是多少?②單件物品的售價是多少?③單件物品的利潤是多少?④物品的銷售量是多少?通過這樣問題設計讓學生自己學會問。數(shù)學的學習過程是一個深入研究的過程，在這過程中我們要不斷培養(yǎng)學生的學習能力，不能拋棄任何學生。數(shù)學語言的指導在教師教學的過程中，我們都要求學生使用合理的數(shù)學語言進行解題。而在應用題中則要注重結(jié)論性語句的使用，要用“答”字加上冒號的形式要求學生解題。初中數(shù)學教師教育隨筆3時間如流水，一學期的教育教學工作即將結(jié)束?，F(xiàn)在，我把自己在這一學期教學工作中的體會與得失寫出來，認真思索，力求在以后的教學工作中取得更大的成績和進步?！币虼?，探索適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發(fā)展，就成為教研活動的總目標。二、重視師生交流熱愛學生，平等的對待每一個學生，經(jīng)常與他們談心交流，讓他們都感受到老師的關心，建立良好的師生關系促進了學生的學習。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。初中數(shù)學教師教育隨筆4新一輪課程改革，讓數(shù)學教學充滿了新的活力。像這樣教學，能否到達課程標準對數(shù)學教學的要求我認為，像這樣去教數(shù)學，如果用辨證法來看，是不可能有好的效果的。因此，新課程中的數(shù)學教學，盡力使學生具備養(yǎng)成一個良好的習慣是十分重要的。尤其要指出的是，培養(yǎng)習慣，正面引導固然重要，但教育心理學告訴我們：習慣養(yǎng)成教育，有時還務必帶有強制性。二、細心認真、一絲不茍的習慣。六、好問的習慣。舉例來說，培養(yǎng)學生的寫字習慣，要讓學生寫一筆好字，就務必要求有必須速度，務必規(guī)范、整潔地寫字?；仡櫸业?0xx，如果真的要來一個總結(jié)的話，自己真的是感同身受。轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。在教學中，我還十分注意向有經(jīng)驗的教師請教，學習他們管理學生的方法、學習課堂教學的語言、學習教學過程的組織、學習各種課型的的授課方法、學習課件制作的經(jīng)驗，努力使自己的教學逐漸成熟。在今后應逐漸總結(jié)、不斷學習，努力處理好與學生的關系，以更好的完成教學任務，提高教學質(zhì)量。提高教學水平：作為一名宏力學校的教師，僅僅只滿足于平時的課堂教學達到要求是遠遠不夠的，還要能走得出去、拿得出手，不僅要征服學生，還要能征服聽課的教師、評委?？傊?，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。下面我談談一期來我對七年級數(shù)學的情況：一、充分發(fā)揮學生的主體作用。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。四、虛心請教其他老師。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發(fā)興趣，提高他們的信心。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。因為很多社會因素的影響，很多學生厭學，導至教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。八、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：認真做好教學六認真工作。引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。配合組里搞好教研活動，每周按時參加升旗儀式。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上。在班主任工作中，我每天早來晚走、周六周日也難得休息，每接一個班，都從整頓班風入手，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，與學生建立起“師生+朋友”的關系，在日常管理上堅持“三到位”（課前兩分鐘到位、課間操到位、自習課到位），使班級工作順利開展。學生競賽輔導多名學生參加數(shù)學競賽并獲獎。以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié)，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當然其中也許難免有些不足，我一定會在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。113。初中數(shù)學教師教育隨筆10對于農(nóng)村初中學生來說，學好數(shù)學談何容易，所以數(shù)學后進生也越來越多。只不過由于沒有一個好的學習習慣，這些學生失去了一定的自信。制訂出如下轉(zhuǎn)化計劃：后進生如果喪失了自信心，成績長期跟不上，得不到老師和同學的愛與幫助，自暴自棄，對教師對學習還會產(chǎn)生逆反心理。在班級多開展一些活動，以便給他們提供展示才華的機會，這樣有利于讓后進生展現(xiàn)自己的閃光點，還可以受到別人的尊重。我將通過家訪形式與家長相互交流，溝通信息。俗話說得好：“人非草木，熟能無情”。我想：精誠所至、金石為開。所以初中生還是喜歡學習自己能夠做好的學科，對于數(shù)學這樣比較抽象、比較深奧的學科，學生一般缺乏興致，這就會影響學生學習數(shù)學的時間和態(tài)度，進而影響學習效果，影響數(shù)學教學。更為重要的是，師生在課堂上缺少交流，就會使學生的注意力不集中，影響課堂教學氛圍，進而影響教學效果。二、初中數(shù)學教學中素質(zhì)教育的實施策略(一)教師要改變教學觀念樹立素質(zhì)教育的理念和師生同為主體的觀念。這樣既可以讓學生把答案講得更詳細，也可以平衡老師和學生的關系。所以它有利于學生觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題。再將新的觀點運用到實際生活中，不斷創(chuàng)新和改革。怎樣提高呢？我們來看看校信通數(shù)學名師們的經(jīng)驗吧！親其師，才能信其道這是亙古不變的真理。有位老師學識十分淵博，他不僅僅僅研究數(shù)學，還喜歡人文歷史、新聞時事等，講課的時候旁征博引，信手拈來，學生們個個都很崇拜他。教育者的人格魅力很容易感染到學生，比如幽默、嚴謹。讓學生體會到學習的進步和學習的樂趣很重要。很多學生不喜歡數(shù)學，因為他們覺得數(shù)學沒有用處，那么我們就要時刻向?qū)W生傳遞“數(shù)學有用”的信息，讓學生感覺數(shù)學就在身邊。校信通名師們個性善于在課堂上培養(yǎng)學生的思維。跟學生一齊創(chuàng)造成就感興趣與成就感往往有很大關系。錯題本很重要，但只有錯題本，學生就只能多關注自己的失敗經(jīng)驗，用成功記錄本記錄自己做出某一道對自己來說比較難的題目的過程，記錄下這天比較昨日的點滴進步，能夠增強成就感，增加學習興趣。老師推薦呂夢，多找一些運算題和行程問題做一下，同時養(yǎng)成良好的讀題習慣，讀題讀三遍，學習成績便可從70分，提高到90分。那么老師采用了哪些提問方法呢？遷移性提問，帶給思維活動的導向。于是老師把問題變成了學生比較熟悉的、比較好算的角為450的直角三角形，透過計算邊長的變化，老師讓學生總結(jié)三邊變化的規(guī)律，驗證300角的直角三角形，再擴展到所有的直角三角形。為避免孩子們只是說出他記憶中的答案，老師會再進一步追問，你能夠證明嗎？讓孩子養(yǎng)成這樣的習慣――“我每走一步都需要嚴密的思考和充分的證據(jù)”，而不是“我記得就應是這樣”。如果課堂的開頭導入好了，就能高度激發(fā)學生的求知學習興趣，達到事半功倍的教學效果，使整個課堂非常的活躍。事實上我們有好多二年級的學生根本沒有乘船的經(jīng)歷，并且不懂“先算乘除法再算加減”的含義，因此如果老師直接引用課本上的例題進行教學，或許好多學生的學習興趣并不會很高，想當然效果不會太好。數(shù)學教師教育隨筆3初中階段，由于學習科目的增多，教學內(nèi)容的加深，對學生的思維能力、計算能力和想象能力的要求也逐步提高這樣不可避免地出現(xiàn)了一批后進生，嚴重地影響了教學質(zhì)量的提高。所以，只要經(jīng)過教師耐心細致教育轉(zhuǎn)化，是完全可以轉(zhuǎn)變?yōu)楹脤W生的。將會給學校教育教學帶來更多的困難，甚至會扼殺一代人才。二、培養(yǎng)后進生學習數(shù)學的興趣俗話說：“興趣是最好的老師”濃厚的學習興趣可使學生的大腦處于最積極、最活躍的狀態(tài)，能增加學生的注意力，記憶力和思維力。如：可通過填空、改錯、判斷等變式練習的方法，使后進生得以接受。特別要注意發(fā)現(xiàn)后進生的進步點和閃光點，及時給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心，讓他們感到成功的喜悅。對中等生出一般性的題目，要求獨立完成。對回答問題和練習中出現(xiàn)的問題，要耐心輔導，幫助他們克服困難和樹立信心，逐步提高練習的質(zhì)量。將班上的優(yōu)等生與后進生結(jié)成對子，以“優(yōu)”帶“弱”。教師要做好分類統(tǒng)計、分類輔導，對共同性的問題，編制習題反復練習。每次測試后，都要分類統(tǒng)計他們因計算錯誤或應用公式法則不當所失去的分數(shù)。教學中要注意滲透解題思路和方法，適當安排一些計算方法的對比練習。要隨時總結(jié)經(jīng)驗，及時改變教法，長期堅持，才能收到良好的效果。這時，教室里氣氛十分活躍，大家似乎都想來考倒老師。二、巧用遷移數(shù)學學科的特點是邏輯性、系統(tǒng)性強，新知是舊知的發(fā)展和深入。老爺爺說：“你們要吃月餅能夠，我先得考考你們”。那么半個用一個數(shù)表示怎樣寫呢？這下便難住了悟空和八戒。教學伊始，有目的地引導學生觀察自己熟悉的39。這是一面國旗，它的長是3分米，寬是2分米”。猜謎語、做游戲、聽