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初中數學教師教育隨筆及擴展資料-文庫吧資料

2024-11-04 18:08本頁面
  

【正文】 感到班集體的溫暖,感受到老師的關愛,激發(fā)他們的求知欲,使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。由于后進生常常被遺忘,要想使他們在短期內由后進變先進不大可能。使每一個學生都得到全面發(fā)展。要用身邊的最典型的事例去感染他們,使家庭教育在學生成長過程中起到積極作用。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的,也是極為重要的39。因為大多數后進生厭煩學習,要改變學生的厭學心理,必須調動起學生學習的興趣,由要我學變成我要學,才能達到真正意義上的轉化。再好的學生都有缺點,再差的學生也有優(yōu)點。自信心是后進生轉化的基石,只有樹立起后進生的自信心,轉化工作才找到了起點。在工作中,我一定重視對學生一視同仁,不溺愛優(yōu)秀生,不鄙視后進生。因此,轉化后進生工作重點放在轉化學生的自信心及創(chuàng)造性上。其實他們也有進取心、自尊心,也渴望進步。爭對這一問題談談我的一些觀點?;蛘卟捎贸楹灥姆绞剑S機安排組員,讓學生不斷更換小組成員,鍛煉學生的交際能力和合作能力,而且,常常與不同的組員合作,更有利于探究精神的進一步開發(fā)、在這里我們同樣以人教版初中數學教材為例,以“三角形”的章節(jié)內容為例,三角形的學習為之后勾股定理的學習做了鋪墊,因此,“三角形”這章的內容屬于基礎內容,需要學生認真掌握、但是由于個體差異和課堂時間的有限性,教師不可能做到對每個學生的掌握程度有充分了解,這就需要組員的幫助、通過小組成員對于三角形的探究來加深自己的學習,從而彌補課堂的缺漏,爭取趕上整個課堂進度、通過這個過程輔導的學生可以進一步對知識加深理解,而學生則可以解決自己的遺留問題更好地學習、二、結語初中數學是一門抽象性和邏輯性很強的學科,對于培養(yǎng)學生的探究能力有很大幫助,加上新課程教學改革的不斷推進,新教學理念的提出,給學生探究能力的培養(yǎng)提供了一個良好的環(huán)境、教師要從教學內容入手,運用小組合作的教學方式,采用多元化的教學理念,幫助學生樹立正確的探究意識,激發(fā)學生的學習興趣,引導學生在課后自我反思,實現探究能力的培養(yǎng)和鍛煉、與此同時,要注意不斷完善教學評價體系,讓學生能得到客觀公正的評價,在未來的創(chuàng)新學習過程中遇到挫折迎難而上,積極進取,最終成為一個全面發(fā)展,綜合素質較高的國家棟梁?!?,你能猜想xn+yn=zn(n2的整數)是否存在整數解呢?通過一系列數學活動的開展,為學生研究數學提供了更多的機會和資源、利用合作學習提升探究能力合作學習是對學習知識進一步探究的基礎,只有通過相互合作、討論,才能在同學之間獲取更多的知識和思維方式,從而進一步激發(fā)探究心理,實現探究能力的訓練和提升、但是,固定的小組合作模式不利于學生之間能力的培養(yǎng),因此,在實際教學過程中,教師要注意小組的分配和成員的選擇,可以結合在日常學習中的觀察結論,將個性鮮明的學生分到一個組,激烈的思想碰撞往往能夠生出美麗的學術火花。(2)由x2+y2=z2存在整數解(5。初中數學教師教育隨筆9一、學生探究能力的培養(yǎng)樹立探究意識,積極正確引導探究并不是盲目探究,而是有目的有計劃性的探究、在教學實踐中,培養(yǎng)學生的探究能力首先要引導學生樹立正確的探究意識,為學生設立一個問題情境,讓學生從中分析探究,尋找探究對象并深入思考提出解決方案,從而達到提高鍛煉學生探究能力的目的例如在人教版初中數學教材中,有關于“圓”的教學內容,主要是通過講解點與圓、圓與直線之間的位置關系,從而進一步引入關于圓與多邊形、如何利用圓計算弧長和扇形面積、圓周率等概念、課本內容無形和教師有形的引導,潛移默化間激發(fā)學生的自主探究能力、在初中數學中探究能力十分重要,運用得也非常普遍、教師要深刻認識到這一點,對于基礎知識細講深講,保證學生能夠充分理解,對探究知識則粗講,以學生探究為主,教師只起引導作用、堅持多元理念,實現因材施教作為一個獨立的個體,學生與學生之間是存在著個體差異性的,因此在實際教學過程中,教師要客觀公正地看待每一個學生,不單方面注重成績,而是看重學生的能力、在這點上,可以針對學生個人情況“因材施教”、例如在勾股定理的學習上,對于自身學習能力比較差的學生而言,教師要適當砍掉一部分較為生澀的內容,要求學生從基礎抓起,反復套用基礎知識。不管能否晉級,今后我仍將一如既往,以最大的熱情、全部的精力投身到教育事業(yè)中去,無愧于教師的稱號。繼續(xù)教育20xx年以來多次參加各類機構的培訓,并獲得證書。教育科研教師的生命力來自教育科研,教師的未來和未來的教師,都將與教育科研聯系起來。任現職以來一直擔任班主任工作,本年度擔任初三(6)班主任。班主任工作工作總結教書育人是教師的天職。在教學方法的設計上,突出落實激發(fā)學生的主體意識,激發(fā)學生的求知欲望。任現職以來,我要求自己不斷增強業(yè)務素養(yǎng),深入鉆研教材,認真進行教學研究。服從安排,保持與決策層的高度一致性?,F將本人任現職以來的主要工作情況報告如下:一、政治思想素質平時積極參加學校組織的各類集體活動,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習。1開展課題學習,把學生帶入研究的學習中,拓展學生的知識面。進行個別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎知識,對差生,一些關鍵知識,輔導差生過關,為差生以后的發(fā)展鋪平道路。成立課外興趣小組,開展豐富多彩的課外活動,開展對奧數題的研究,課外調查,操作實踐,帶動班級學生學習數學,同時發(fā)展這一部分學生的特長。運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。引導學生寫小論文,寫復習提綱,使知識來源于學生的構造。激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數學家,數學史,介紹相應的數學趣題,給出數學課外思考題,激發(fā)學生的興趣。把教學六認真做為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習。什么都沒有學到,學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究。如何解決呢?這些都有待以后改進。存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。六、積極推進素質教育。并認真細致地做好查漏補缺工作。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。要通過各種途徑激發(fā)他們的39。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。效果,還會讓學生更加混淆,對所學知識產生過多疑問、另外,課堂小結應該用最直接的語言講述出課堂內容,不應該加以多少修飾,以避免所述內容的冗長,導致上課時間的不夠、課堂小結要有重點、有的人說,一堂課里有一半的時間講重點內容就很難得,而學生只要把這些重點聽明白,他們這堂課的收益就很大、課堂小結相對于課堂上的詳細講解而言,是為大部分學生整理的要點總結,不需要對整堂課的內容都重述一遍,而要對講課內容的要點進行有針對性的重點回顧,這樣可以幫助學生理清課堂的重點內容,進行重點練習和記憶、課堂小結要能引導課外學習、課堂小結是一堂課的結尾總結,也是學生課外學習的一個開始、課堂小結要注重引導學生對所學知識進行深入探究、例如,在講解例題后,可以讓學生尋找課外相似的題目進行訓練,充分利用學生的課外時間進行學習拓展、同時,能使課堂與課外連接起來,促進學生的課外學習、總之,課堂小結是初中數學教學中必不可少的環(huán)節(jié)之一、做好課堂的總結是每個教師的分內之事,它不是一個可有可無的環(huán)節(jié)、做好課堂小結,不僅能讓學生的學習更加輕松有效率,而且能夠幫助教師進行授課總結,從而提高教學效果、初中數學教師教育隨筆7本學期,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。在今后的工作中,應不斷提高自己的業(yè)務能力、充實自己的業(yè)務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節(jié)工作,一如既往的兢兢業(yè)業(yè),勤奮鉆研,盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。在今后的工作中,應充分注重工作中的細節(jié),盡量使自己的工作做得扎實。在今后的教學中,自己還要不斷學習先進的教學理念、學習先進的教學方法、總結先進的教學經驗,努力形成符合學科教學特色的教學方法,使自己的教學水平早日登上一個新臺階。變換教學模式:在今年的教學中,我過分強調知識的傳授,一廂情愿的認為講的次數多了學生自然就懂了,忽視了學生的自學能力的培養(yǎng),在今后的教學中,應加強對學生自學能力的培養(yǎng),充分發(fā)揮學生自主學習的能力,并切實不斷變換教學方式:講解、討論、探究、記憶、練習等方式的靈活運用,避免教師的直接灌輸。完善常規(guī)教學:常規(guī)教學識教學工作的重點、核心,在今后的教學中應克服教學中的不規(guī)范行為,使自己的教學更加完善。教師對學生管理嚴格、教師與學生形成良好的師生關系會直接影響教學氛圍、教學成績。學生管理通過一年的帶班,自己最深刻的體會學生管理真是一門博大精深的藝術,怎樣使自己管理學生嚴而有度、活而不亂,怎樣使課堂教學輕松的氛圍中進行,都是自己今后還應努力的地方。教學方法今年,我積極參加學部組織的“三課”活動,以及青年教師技能大賽,縣,市級優(yōu)質課選拔等等,另外在與教學不相沖突的情況下,盡量多聽課,多聽有經驗教師的評課,多總結別人的優(yōu)點,并根據自己的教學實際加以借用。這一年是我人生中最亮麗的一年,是幾年教學中收獲最多的一年,雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足,但絕對是我成長最快的一年,是我經驗積累最多的一年。我感動著這一切,所以我也努力工作著,回報著。總覺內心深處時時充盈著感動。初中數學教師教育隨筆5一本勵志書上曾經這樣說過,一個人的成功與否,不在于他的年齡大小,而在于他的意志力、經歷和心智。還是以寫字習慣培養(yǎng)為例來說,良好的寫字習慣就具有極強的遷移性。培養(yǎng)習慣,要悉心
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