【正文】 組全方位予以幫助，并進(jìn)行了拍照存檔，評委認(rèn)真聽課評課，從而確保了這次活動獲得了圓滿成功。3..創(chuàng)新意識、創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動氣氛。二、值得反思的問題本次活動在取得成績和進(jìn)步的同時(shí)也有一些值得商榷的地方，從整體上看，教師基本功提升的空間還很大，值得探討、改進(jìn)。時(shí)間分配不夠合理，學(xué)案的運(yùn)用還有欠缺，學(xué)生實(shí)操失誤的時(shí)候老師不能很好很及時(shí)的給出最佳的解決方案。我們應(yīng)該用優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜闷綍r(shí)的每一節(jié)課。在這兩天半的時(shí)間里我聽到了不同風(fēng)格、不同模式的生物教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺、感觸頗多，現(xiàn)將自己一些粗淺的感受總結(jié)一下。有時(shí)代表的不僅僅是個(gè)人，也是集體智慧的結(jié)晶，有的更是一個(gè)地方的教學(xué)特色。老師們設(shè)計(jì)了精準(zhǔn)并有深度的問題讓學(xué)生去思考，設(shè)計(jì)了加深學(xué)生理解問題的活動，讓學(xué)生去動手展示，真正做到了讓學(xué)生成為課堂的主人。例如十一號老師，同樣是設(shè)計(jì)了分組貼圖展示，但是他準(zhǔn)備的卡片箭頭有粗有細(xì)，代表能量的方框有大有小，讓學(xué)生必須思考著問題去動手。以上是我從這次聽課中看到的亮點(diǎn)，同時(shí)我也反思了自己的課堂，對我啟示特別深的是：，設(shè)計(jì)有深度的問題而不是浮于表面。整個(gè)高中生物的幾大生物觀念的養(yǎng)成，離不開我們時(shí)時(shí)在課堂中去貫徹，比如這兩節(jié)課就可以很好的體現(xiàn)物質(zhì)與能量觀，結(jié)構(gòu)與功能觀，十七號老師的課就通過生物觀念的引導(dǎo)很好的提升了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，但是太多的老師忽略了這一點(diǎn)。雖然這些課的風(fēng)格各異，但是每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次講課的英語教師均具有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)功，他們都能熟練的用英語組織課堂教學(xué)，語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，語言流暢有感染力；他們教態(tài)自然，表情豐富，漂亮的板書，為課堂營造出了一種和諧平等的學(xué)習(xí)氛圍。作為一名英語教師應(yīng)該要不斷更新自己的知識，不斷超越自己，只有這樣才能增加個(gè)人的魅力，使學(xué)生更加容易接受你，為自己的教學(xué)打個(gè)良好基礎(chǔ)。從這次聽的25位教師的課中，每節(jié)課的warmup都做了精心的安排：師生日常會話交流、聽唱歌曲、游戲、說唱歌謠、復(fù)習(xí)等活動的設(shè)計(jì)都與本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容息息相關(guān)，為新知識的學(xué)習(xí)做了鋪墊，并且把學(xué)生的興趣都調(diào)動了起來，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)——導(dǎo)入，就是這全部教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)重要組成部分，她是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的開端，是課堂教學(xué)的啟導(dǎo)環(huán)節(jié)。有的是從和學(xué)生的聊天中自然過渡的。學(xué)生對stonehenge產(chǎn)生了極大的興趣，同時(shí)對stonehenge有了一些大體的理解。沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境就沒有好的教育,要讓學(xué)生說好英語,就要重視環(huán)境的營造。此次參賽老師都能關(guān)注到高階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)課文中，又是讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。教師在強(qiáng)調(diào)了書信的格式后，讓同學(xué)們仿照老師的回信給自己的朋友寫一封回信介紹一下自己的情況。有人說：細(xì)節(jié)決定成敗，或許正是因?yàn)槠綍r(shí)對細(xì)節(jié)的注意，才使這些老師能有機(jī)會站在比賽的講臺上吧！聽課后的一點(diǎn)思考：閱讀前活動目的是講授少量影響學(xué)生理解語篇的語言障礙，為學(xué)生順利閱讀埋好伏筆。試想一下，在課外閱讀中沒有了教師的指導(dǎo)下學(xué)生又將怎樣去閱讀呢？教師的板書設(shè)計(jì)對學(xué)生書寫具有示范作用，但是一些老師的板書全部是貼的詞卡、句卡，這怎能讓學(xué)生看到老師板書的過程，又怎么能起到示范的作用？優(yōu)質(zhì)課評選活動總結(jié)5本次優(yōu)質(zhì)課評選活動有很多亮點(diǎn)，值得學(xué)習(xí)借鑒，現(xiàn)總結(jié)如下：一、所有授課教師準(zhǔn)備充分，基本功扎實(shí)，效果良好。六、教師教學(xué)思路清晰，教學(xué)手段豐富多彩，駕馭課堂能力強(qiáng)。三合作學(xué)習(xí)流于形式，不能起到真正的作用。二等獎(jiǎng)7名，三等獎(jiǎng)3名。周五的上午內(nèi)容主要是山東省教學(xué)研究室中小學(xué)校本課程教研員楊璐老師的點(diǎn)評和來自閔行區(qū)教育學(xué)院的劉輝博士的專家報(bào)告。我認(rèn)為也就是學(xué)校圍繞地區(qū)特色，形成了自己獨(dú)特的辦學(xué)特色，主題比較鮮明。在校本課程中，改變了單一的知識傳授模式，一節(jié)課中通常包含著科學(xué)知識、美術(shù)知識、音樂知識等等，如《微山湖紅色印記—荷》的學(xué)習(xí)，結(jié)合了詩歌、微山湖的地理位置、荷的種植方法、以及荷本身所包含的文化意義。課堂設(shè)計(jì)創(chuàng)意十足。（2）社團(tuán)活動與校本課程的重合。個(gè)別校本課程教師的授課重知識傳授，輕能力培養(yǎng)和探究性學(xué)習(xí)。如普通話水平不過關(guān)卻去帶朗誦與主持校本課程。前者是必修的，后者是選修的。優(yōu)質(zhì)課評選活動總結(jié)7為期三天的 “體育與健康優(yōu)質(zhì)課大比武”終于降下帷幕了，此次活動得到了體育老師們的大力響應(yīng)，大家準(zhǔn)備工作充足，堂上表現(xiàn)非常出色。全體教師接到通知后都高度重視,積極準(zhǔn)備,深入鉆研教材,研究教學(xué)方法，并翻閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找相關(guān)資料,力求把知識和能力既深入淺出，又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。賈娟老師把社會主義人生觀和價(jià)值觀教育巧妙地滲透課堂，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中收到潛移默化的思想教育。6位老師，在整個(gè)課堂教學(xué)的組織中不慌不忙、松弛有度、收放自如。盡管有諸多的可喜之處，但也有一些不足之處：就教案撰寫來看，有些教案過于簡單，內(nèi)容不詳；有些教案重難點(diǎn)未恰當(dāng)把握；有些教案過程設(shè)計(jì)不完整，沒有板書。對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考量，應(yīng)該是判斷一堂課好壞的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生探究、合作、自主的精神還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。具體來說有以下特點(diǎn)：一、扎實(shí)的教學(xué)功底是構(gòu)建有效課堂的前提。二、新課導(dǎo)入各有千秋。盡管老師們開場白各不相同，但都異彩紛呈，有的老師利用天氣情況引入，有的老師以看動畫片引入，還有的老師以欣賞圖片引入?！钡睦砟?，真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。四、情境創(chuàng)設(shè)，讓知識易于理解。如：學(xué)習(xí)《集合》時(shí)，郭曉燕老師利用了學(xué)校舉行跳繩和踢毽子比賽導(dǎo)入新課，學(xué)生興趣高漲。而這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。這次優(yōu)質(zhì)課評選活動，校委會高度重視，專門召開了校委會、教研組長會和評委工作會議，討論并修訂了《黎集一中新課堂教學(xué)評估方案》，打印下發(fā)了《黎集一中新課堂教學(xué)模式應(yīng)該把握的幾個(gè)環(huán)節(jié)》等相關(guān)材料，對主講教師的授課方式提出了明確而具體的要求。這種“以老帶新，以新促老” 的教研活動，收到了良好的效果。注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，還課堂于學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。參與授課的23位同志都能結(jié)合各自學(xué)科特點(diǎn)，廣泛收集資料，深入挖掘教材，注重學(xué)法、教法研究。四、本次活動也 暴露一些不足。二是極少數(shù)授課教師仍然沒有走出傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，教師主講、學(xué)生主聽，課堂氣氛沉悶，學(xué)生積極性不高，教學(xué)效果一般。第二篇：優(yōu)質(zhì)課評選活動總結(jié)2012～2013學(xué)下學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評選活動總結(jié)本次優(yōu)質(zhì)課評選活動有很多亮點(diǎn)，值得學(xué)習(xí)借鑒，現(xiàn)總結(jié)如下：一、所有授課教師準(zhǔn)備充分，基本功扎實(shí)，效果良好。六、教師教學(xué)思路清晰，教學(xué)手段豐富多彩，駕馭課堂能力強(qiáng)。三合作學(xué)習(xí)流于形式，不能起到真正的作用。二等獎(jiǎng)7名，三等獎(jiǎng)3名。這次大型教研活動達(dá)到了學(xué)校提出的“更新教學(xué)理念，改革教學(xué)方法，嘗試新的課堂教學(xué)模式，以實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)”的目的，為廣大教師搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、借鑒的平臺，起到了示范引領(lǐng)作用。二、授課教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校修訂的《新課堂教學(xué)評估方案》和《新課堂教學(xué)模式應(yīng)把握的幾個(gè)環(huán)節(jié)》等材料，精心準(zhǔn)備，大膽嘗試。這種充滿生機(jī)和活力的課堂教學(xué)模式值得學(xué)習(xí)、嘗試和推廣，這也是后一段時(shí)期學(xué)校在教學(xué)教研方面重點(diǎn)要做好的工作。教師教學(xué)思路清晰，教學(xué)手段豐富多彩，駕馭課堂能力強(qiáng)。有個(gè)別同志參加聽課和評課活動很少，不愿學(xué)習(xí)，不求上進(jìn)。四是少數(shù)主講教師的基本功不扎實(shí)，有待于加強(qiáng)和提高。參加此次活動的有來自全省的六七百名一線教師，入會專家有方明、董旭華等領(lǐng)導(dǎo)，活動展示了來自全省各縣市的四十節(jié)優(yōu)秀教育活動。在有了其他幼兒園的同一活動對比之后，很明顯的能感覺出，經(jīng)過我們精心創(chuàng)造性修改過的活動，活動過程更加流暢、更加能體現(xiàn)教育活動的綜合性、也更易于幼兒接受，從而更好的促進(jìn)其各方面的共同發(fā)展。不謀而合的是，他們在活動中都使用了富有童趣、簡單明快的圖譜，在教師的指引下，孩子們根據(jù)圖譜就能夠自己理解歌曲節(jié)奏和內(nèi)容，因此而節(jié)省了許多為孩子們解釋節(jié)奏的時(shí)間，節(jié)省下來的時(shí)間老師則和孩子一起進(jìn)行創(chuàng)造性的表演、表現(xiàn)歌曲。在這次優(yōu)質(zhì)課評比活動中，在一天連續(xù)觀摩了10節(jié)教育活動之后，我對音樂在活動中的重要作用有了深刻的體會。統(tǒng)計(jì)表的設(shè)計(jì)要適合幼兒操作、富有童趣 對于操作活動中要投放統(tǒng)計(jì)表，一直是我活動中的弱項(xiàng)，雖然我也想投放，可是每次投放的效果都不是很好。其實(shí)這四天來，每一天的每一節(jié)活動都有我們值得學(xué)習(xí)和反思的地方，例如體育活動中，教師要比在進(jìn)行其他活動時(shí)投入更多的激情，這樣才能吸引孩子積極參與、集中注意力；語言活動中，教師更容易關(guān)注所有的幼兒，應(yīng)該多提供機(jī)會讓幼兒表演、講述等等。面向全鎮(zhèn)中學(xué)教師舉行優(yōu)質(zhì)課評選。10月14日晚上我們抽調(diào)了某某某某某某人為評委的評委組。每聽完一位選手授課之后給出教學(xué)分，提問學(xué)生之后給出教學(xué)成績分，兩項(xiàng)合計(jì)之后，現(xiàn)場公布，公開透明。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，對于提高學(xué)習(xí)效果有很