【正文】 學(xué)期上得有趣；有的認(rèn)為我變了，變得太威嚴(yán)，太古板，他們怕得要命，不敢接近等等，總共有三十多條。例如一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我們不敢再和你交流、溝通……我們總覺(jué)得您在往我們身上強(qiáng)加一些東西，為什么老師總要按照自己的意愿去管理別人，您為什么不能像河床成全小魚一樣呢？”又一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“畢竟時(shí)代不同，想法不同，所以我們與您的追求不同，您所期望的是我們聽(tīng)話、懂事、成績(jī)好，您所看到的是我們的今后，我們的未來(lái)。如此場(chǎng)面，我還是有生以來(lái)第一次面對(duì)，多么的失落和尷尬！我委屈得眼睛濕潤(rùn)了，為什么我的付出得不到理解和回報(bào)？溝通不歡而散?？赏瑢W(xué)們的不解與不滿的回答讓您失望了，我們是多么不懂事的孩子呀，但我們并沒(méi)有想要惡意去傷害您的良苦用心……下課了，您失落的走出了教室，這時(shí)天下起了淅瀝小雨，您是否在回家的路上淋著雨？希望您能感覺(jué)到您頭頂上有我們的敬意為您展開的晴空，這是我們的對(duì)話，也是我們的心曲……”又如李翔同學(xué)說(shuō)到：“很慚愧自己的無(wú)知與沖動(dòng)，我作為班長(zhǎng)，在這來(lái)來(lái)往往的流言中，失去了方向，動(dòng)搖了立場(chǎng)，是您校正了我們，也校正了我。當(dāng)朗誦完畢，我立刻趁此機(jī)會(huì)把構(gòu)思還未成熟的一首小詩(shī)送給了同學(xué)們，作為這一活動(dòng)的總結(jié)，也是我作為徹底扭轉(zhuǎn)局面、校正思想的法寶：幾度圓缺陰晴/幾回離合悲歡/同學(xué)們，你可知道/我渴望著心和心的靠攏/我們每天離別在那粉塵中/又每天相聚在那書香里/粉塵掩蓋了我們彼此的迷茫/書香熨平了我們彼此的傷痛/啊，同學(xué)們/只要心中有愛(ài)/我們就會(huì)心也重逢/心也靠攏。我只覺(jué)得內(nèi)心深處似千股溫泉在涌動(dòng)，淚水如決堤般流淌下來(lái)……！是啊，這是欣慰的淚水，是微笑的淚水，作為一名普通的教師，還有什么比這更幸福的呢？事后，一位叫王雅彬的同學(xué)在《擁抱》一文中寫到：“一雙大手，一雙小手，各自扶在背上，像一個(gè)孩子投入母親的懷抱，那一定是最溫暖的……我突然發(fā)現(xiàn)，老師的眼中涌動(dòng)著晶瑩的淚水。劉蜀鄂同學(xué)在《心靈的呼喚》中寫到：“我多想實(shí)現(xiàn)那一次可望而不可即的擁抱，就讓膽小的我用心靈來(lái)實(shí)現(xiàn)這一種神圣的動(dòng)作，讓他們相靠在一起，共同感受心靈的呼喚……”又如曾悟同學(xué)在《漫步長(zhǎng)街》中寫到：“這不是一時(shí)的激情，也不是一時(shí)的沖動(dòng)，這是存貯的冗長(zhǎng)的夢(mèng)，而在這醉人的一刻，驚醒過(guò)來(lái)，夢(mèng)境讓我長(zhǎng)出雙翅，穿越愛(ài)的時(shí)空。是呀！教育的實(shí)質(zhì)就是師生兩顆心靈的愉悅碰撞，而且在不斷的碰撞中實(shí)現(xiàn)情感的交流、相融和升華，似航標(biāo)燈指引學(xué)生奮進(jìn)！“‘感人心者莫先乎情’，童心是一顆由父母用愛(ài)的乳汁哺育而成的晶體，而對(duì)愛(ài)撫情感的渴求又是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要，只有把愛(ài)的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，也只有把教育藝術(shù)之樹植根與愛(ài)的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。在16年前，調(diào)入職教中心，一直從事著職業(yè)教育這個(gè)特殊的教育。那里的柏油路坑坑挖挖，有的村子里街道也是參差錯(cuò)落，找學(xué)生費(fèi)盡唇舌；遇到的家長(zhǎng)有的熱情、有的冷落、有的更是沒(méi)有一點(diǎn)基本的禮儀把你拒之門外說(shuō)著無(wú)禮的話，連續(xù)數(shù)日，都是放學(xué)后出去，回家時(shí)已經(jīng)是深夜十點(diǎn)或十一點(diǎn)，中午別人休息的時(shí)間正是我們積極工作的時(shí)候，午飯隨便吃幾口、午睡就別提、歷經(jīng)的艱辛和饑渴之苦只有經(jīng)歷之后才能體會(huì)。二、用自己的人格踐行著高尚的師德人們說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)理解孩子，信任孩子。無(wú)數(shù)個(gè)早晨，我迎著朝霞曙光走進(jìn)班級(jí)，和學(xué)生交談。（一）多體會(huì)學(xué)生，多與之交流成為她們貼心的朋友。這時(shí)，一個(gè)沖勁十足的女生突然站起來(lái)說(shuō)老師我們要練節(jié)目，當(dāng)時(shí)我情緒很激動(dòng)，沒(méi)有多加考慮就斷然拒絕了她，也沒(méi)有在意與體會(huì)她的心情與女孩子的面子。（二）、在細(xì)微處用心、教育時(shí)省心。那時(shí)學(xué)生會(huì)組織學(xué)生寫格言警句，讓我?guī)椭暨x整理。后來(lái)主動(dòng)自己寫文章拿來(lái)找我，讓我?guī)退薷牡取?、在教學(xué)上積極探索，適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)模式。此外，根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)置了這樣的擴(kuò)展練習(xí)：在小說(shuō)的結(jié)尾進(jìn)行假設(shè)，假設(shè)她遇到了舞會(huì)時(shí)的教育部長(zhǎng)，她現(xiàn)在會(huì)是什么表情？學(xué)生們的積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，有的學(xué)生把她塑造成了一個(gè)受十年之苦后樸實(shí)的、沒(méi)有奢望的家庭主婦，表情平和；有的把他塑造成了一個(gè)刁蠻的斤斤計(jì)較的小市民，怨恨嫉妒；也有的把他塑造成了依然心存虛榮幻想，企盼艷羨——總而言之，通過(guò)這樣的練習(xí)，即使學(xué)生加深了課文內(nèi)容的理解，發(fā)展他們的抽象思維和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)上曾獲“省級(jí)教學(xué)能手”的稱號(hào)，在論文的撰寫中曾獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)、省級(jí)二等獎(jiǎng)、市級(jí)的二等獎(jiǎng)等。教師的教育，不僅要求學(xué)生在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì)如何做人?！墩撜Z(yǔ)2007年暑假開學(xué)接到一個(gè)新的班級(jí)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)班學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣不是很好。開始的時(shí)候，學(xué)生見(jiàn)到了我的行為，都用驚奇地目光看著我，這時(shí)候我對(duì)他們說(shuō)：“我也生活在這個(gè)集體中，是集體中的一員，有義務(wù)保持我們這個(gè)班集體的整潔”。去年我所接任的班，本地孩子和外地孩子都有，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為她買藥，多次去她家里探望，像疼自己的孩子一樣，盡力給她母親般的關(guān)懷；在學(xué)習(xí)上為她講方法，因材施教的幫她制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，助她樹立信心?！蔽抑牢业呐](méi)有白費(fèi)！二、賞識(shí)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的自信心沒(méi)有賞識(shí)，就沒(méi)有教育。一句生活中的關(guān)切問(wèn)候，一個(gè)學(xué)習(xí)上的真心幫助，一眼鼓勵(lì)贊賞的目光，都可能成為喚醒學(xué)生熱情，都會(huì)給學(xué)生一種無(wú)形，但巨大的力量。在我的鼓勵(lì)下，她終于鼓起勇氣參加了學(xué)校的體育活動(dòng)，后來(lái)，體育老師告訴我她是班里女生練的最棒的。從開學(xué)之日起到學(xué)期末，我每天都堅(jiān)持晨檢，及時(shí)總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生交流自己的“成長(zhǎng)足跡”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。然后找他們談話，與家長(zhǎng)溝通，全面了解分析形成后進(jìn)的原因；再有針對(duì)性的耐心教育，因材施教。這樣，學(xué)生良好行為習(xí)慣日漸形成。我對(duì)他更是表現(xiàn)出了慈母般的關(guān)愛(ài)。讓班里的每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，讓他們真切地感受到溫馨的班級(jí)氣氛，經(jīng)常開展一些豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。經(jīng)常組織籃球比賽、跳繩比賽和一些有利于培養(yǎng)班風(fēng)，融洽關(guān)系的常規(guī)活動(dòng)，贏得了學(xué)生的喜愛(ài)和家長(zhǎng)信任。作為教師，任重而道遠(yuǎn)；作為農(nóng)村教師，任更重道更遠(yuǎn)！13年來(lái)的日日夜夜，更使我深深體會(huì)到了教育工作的重要性。我堅(jiān)信：我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。一、注重師德修養(yǎng)，努力提高自身的思想素質(zhì)我思想端正，積極認(rèn)真地參加政治學(xué)習(xí)。一直以“愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)校進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于奉獻(xiàn)”來(lái)要求自己并努力踐行。并經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認(rèn)真聽(tīng)取他們的教誨。但是緣于一個(gè)年輕人對(duì)事業(yè)的追求和對(duì)學(xué)生的責(zé)任心，我還是在堅(jiān)持著，努力著。嘗試著用各種的方法把每節(jié)課講清楚，講得更易于學(xué)生聽(tīng)明白。三、熱愛(ài)學(xué)生，做好班主任工作我一直堅(jiān)持“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”的方式做好班主任工作。及時(shí)了解他們的內(nèi)心動(dòng)向，和他們真誠(chéng)溝通，做到亦師亦友。經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通。協(xié)調(diào)好各科教師間的工作關(guān)系。五、勉勵(lì)自己教學(xué)之路慢慢，我會(huì)以強(qiáng)烈的責(zé)任感，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。