【正文】 學期上得有趣；有的認為我變了，變得太威嚴，太古板，他們怕得要命，不敢接近等等，總共有三十多條。例如一個同學說：“我們不敢再和你交流、溝通……我們總覺得您在往我們身上強加一些東西，為什么老師總要按照自己的意愿去管理別人，您為什么不能像河床成全小魚一樣呢？”又一個同學說：“畢竟時代不同，想法不同，所以我們與您的追求不同，您所期望的是我們聽話、懂事、成績好，您所看到的是我們的今后，我們的未來。如此場面，我還是有生以來第一次面對，多么的失落和尷尬！我委屈得眼睛濕潤了，為什么我的付出得不到理解和回報？溝通不歡而散。可同學們的不解與不滿的回答讓您失望了，我們是多么不懂事的孩子呀，但我們并沒有想要惡意去傷害您的良苦用心……下課了，您失落的走出了教室，這時天下起了淅瀝小雨，您是否在回家的路上淋著雨？希望您能感覺到您頭頂上有我們的敬意為您展開的晴空，這是我們的對話，也是我們的心曲……”又如李翔同學說到：“很慚愧自己的無知與沖動，我作為班長，在這來來往往的流言中，失去了方向，動搖了立場，是您校正了我們，也校正了我。當朗誦完畢，我立刻趁此機會把構思還未成熟的一首小詩送給了同學們，作為這一活動的總結，也是我作為徹底扭轉局面、校正思想的法寶：幾度圓缺陰晴/幾回離合悲歡/同學們，你可知道/我渴望著心和心的靠攏/我們每天離別在那粉塵中/又每天相聚在那書香里/粉塵掩蓋了我們彼此的迷茫/書香熨平了我們彼此的傷痛/啊，同學們/只要心中有愛/我們就會心也重逢/心也靠攏。我只覺得內心深處似千股溫泉在涌動，淚水如決堤般流淌下來……！是啊，這是欣慰的淚水，是微笑的淚水，作為一名普通的教師，還有什么比這更幸福的呢？事后，一位叫王雅彬的同學在《擁抱》一文中寫到：“一雙大手，一雙小手，各自扶在背上，像一個孩子投入母親的懷抱，那一定是最溫暖的……我突然發(fā)現(xiàn)，老師的眼中涌動著晶瑩的淚水。劉蜀鄂同學在《心靈的呼喚》中寫到：“我多想實現(xiàn)那一次可望而不可即的擁抱，就讓膽小的我用心靈來實現(xiàn)這一種神圣的動作，讓他們相靠在一起，共同感受心靈的呼喚……”又如曾悟同學在《漫步長街》中寫到：“這不是一時的激情，也不是一時的沖動，這是存貯的冗長的夢，而在這醉人的一刻，驚醒過來，夢境讓我長出雙翅，穿越愛的時空。是呀！教育的實質就是師生兩顆心靈的愉悅碰撞，而且在不斷的碰撞中實現(xiàn)情感的交流、相融和升華，似航標燈指引學生奮進！“‘感人心者莫先乎情’，童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，而對愛撫情感的渴求又是每一個青少年學生的心理需要，只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，也只有把教育藝術之樹植根與愛的土壤里，才能結出豐碩的果實。在16年前，調入職教中心，一直從事著職業(yè)教育這個特殊的教育。那里的柏油路坑坑挖挖，有的村子里街道也是參差錯落，找學生費盡唇舌；遇到的家長有的熱情、有的冷落、有的更是沒有一點基本的禮儀把你拒之門外說著無禮的話，連續(xù)數(shù)日，都是放學后出去，回家時已經(jīng)是深夜十點或十一點，中午別人休息的時間正是我們積極工作的時候，午飯隨便吃幾口、午睡就別提、歷經(jīng)的艱辛和饑渴之苦只有經(jīng)歷之后才能體會。二、用自己的人格踐行著高尚的師德人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。無數(shù)個早晨，我迎著朝霞曙光走進班級，和學生交談。（一）多體會學生，多與之交流成為她們貼心的朋友。這時，一個沖勁十足的女生突然站起來說老師我們要練節(jié)目，當時我情緒很激動，沒有多加考慮就斷然拒絕了她，也沒有在意與體會她的心情與女孩子的面子。（二）、在細微處用心、教育時省心。那時學生會組織學生寫格言警句，讓我?guī)椭暨x整理。后來主動自己寫文章拿來找我，讓我?guī)退薷牡取?、在教學上積極探索，適應新形勢下的教學模式。此外，根據(jù)課文內容設置了這樣的擴展練習：在小說的結尾進行假設，假設她遇到了舞會時的教育部長，她現(xiàn)在會是什么表情？學生們的積極性一下子被調動起來了，有的學生把她塑造成了一個受十年之苦后樸實的、沒有奢望的家庭主婦，表情平和；有的把他塑造成了一個刁蠻的斤斤計較的小市民，怨恨嫉妒；也有的把他塑造成了依然心存虛榮幻想，企盼艷羨——總而言之，通過這樣的練習，即使學生加深了課文內容的理解，發(fā)展他們的抽象思維和創(chuàng)造性思維。在教學上曾獲“省級教學能手”的稱號，在論文的撰寫中曾獲國家級一等獎、省級二等獎、市級的二等獎等。教師的教育，不僅要求學生在學業(yè)上有所收獲，更要學會如何做人?！墩撜Z2007年暑假開學接到一個新的班級，發(fā)現(xiàn)這個班學生的衛(wèi)生習慣不是很好。開始的時候，學生見到了我的行為，都用驚奇地目光看著我，這時候我對他們說：“我也生活在這個集體中，是集體中的一員，有義務保持我們這個班集體的整潔”。去年我所接任的班，本地孩子和外地孩子都有，不僅學習成績參差不齊，素質修養(yǎng)更是懸殊。病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為她買藥，多次去她家里探望，像疼自己的孩子一樣，盡力給她母親般的關懷；在學習上為她講方法，因材施教的幫她制定學習計劃，助她樹立信心。”我知道我的努力沒有白費！二、賞識學生，激發(fā)學生的自信心沒有賞識，就沒有教育。一句生活中的關切問候，一個學習上的真心幫助，一眼鼓勵贊賞的目光，都可能成為喚醒學生熱情，都會給學生一種無形，但巨大的力量。在我的鼓勵下，她終于鼓起勇氣參加了學校的體育活動，后來，體育老師告訴我她是班里女生練的最棒的。從開學之日起到學期末，我每天都堅持晨檢，及時總結學生的表現(xiàn)，讓學生交流自己的“成長足跡”，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。然后找他們談話，與家長溝通，全面了解分析形成后進的原因；再有針對性的耐心教育，因材施教。這樣，學生良好行為習慣日漸形成。我對他更是表現(xiàn)出了慈母般的關愛。讓班里的每個學生都動起來，讓他們真切地感受到溫馨的班級氣氛，經(jīng)常開展一些豐富多彩的班級活動。經(jīng)常組織籃球比賽、跳繩比賽和一些有利于培養(yǎng)班風，融洽關系的常規(guī)活動，贏得了學生的喜愛和家長信任。作為教師，任重而道遠；作為農村教師，任更重道更遠！13年來的日日夜夜，更使我深深體會到了教育工作的重要性。我堅信：我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。一、注重師德修養(yǎng)，努力提高自身的思想素質我思想端正，積極認真地參加政治學習。一直以“愛崗敬業(yè)、愛校進取、團結合作、樂于奉獻”來要求自己并努力踐行。并經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教誨。但是緣于一個年輕人對事業(yè)的追求和對學生的責任心，我還是在堅持著，努力著。嘗試著用各種的方法把每節(jié)課講清楚，講得更易于學生聽明白。三、熱愛學生，做好班主任工作我一直堅持“以愛動其心，以嚴導其行”的方式做好班主任工作。及時了解他們的內心動向，和他們真誠溝通，做到亦師亦友。經(jīng)常與家長溝通。協(xié)調好各科教師間的工作關系。五、勉勵自己教學之路慢慢，我會以強烈的責任感，努力實現(xiàn)自己的理想。