【正文】 病住進(jìn)了醫(yī)院，一頭是盼望母親的女兒，一頭是求知若渴的學(xué)生，我陷入了進(jìn)退兩難的境地。拳拳之心，殷殷育人，我的付出迎來(lái)了收獲，我無(wú)悔當(dāng)初的選擇，桃李天下，我倍感欣慰?？吹竭@種情況，我就常常把她領(lǐng)到家里，給她做上可口的飯菜，同時(shí)還輔導(dǎo)她英語(yǔ)學(xué)習(xí)，一面輔導(dǎo)她英語(yǔ)，一面做她的思想工作，教育她要放下包袱，多回家看看，多和家人溝通，她常常感動(dòng)得留下淚來(lái)。她在我的印象里，悄悄的給我寫(xiě)下了“美麗的老師，最溫柔的老師。提升內(nèi)涵，不斷進(jìn)取。世界大學(xué)城是教師成長(zhǎng)進(jìn)步的大平臺(tái)，這里可謂是百家爭(zhēng)鳴，百花齊放，教師在這里互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同探討，收獲了許多課內(nèi)收獲不到的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，我的教育理念也在不斷更新，知識(shí)儲(chǔ)備不斷增加，我更加全面的認(rèn)識(shí)到了在課堂教學(xué)方面應(yīng)注意的問(wèn)題，以及和學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)如何處理，更主要的是，大家在這個(gè)平臺(tái)上互相學(xué)習(xí)、互相交流，大家在這里資源共享，共同提高。團(tuán)結(jié)協(xié)作，打造團(tuán)隊(duì)精神。要想上好公開(kāi)課，要使課堂優(yōu)質(zhì)高效，備課質(zhì)量是關(guān)鍵。在課前研究中，教師首先要吃透教材，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易混點(diǎn)要有準(zhǔn)確的把握。俗話說(shuō)的好，“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三人幫”，這樣的公開(kāi)課、這樣的評(píng)課議課、這樣的團(tuán)隊(duì)精神讓我倍受感動(dòng)也倍受鼓舞，這是我們教育集體中寶貴的財(cái)富，我也為有這樣的集體而感到高興，因?yàn)?，我也是這集體中的一員，我也體驗(yàn)到了集體的溫暖和力量，這集體是我成長(zhǎng)進(jìn)步的良田沃土，這些工作都得到了領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)和同事的好評(píng)，在歷年的中考中英語(yǔ)成績(jī)都名列前茅，我的教學(xué)工作也贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的贊譽(yù)，英語(yǔ)教研組多次被評(píng)為先進(jìn)教研組，受到學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。一個(gè)集體猶如一艘船，載著孩子越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸。工作中我像愛(ài)我的女兒一樣愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生，用情感滋潤(rùn)他們的心田，啟迪他們，激勵(lì)他們，使他們茁壯成長(zhǎng)。班上有一個(gè)女孩叫姜智珍，家里很窮，住的茅草屋，冬天都還光著腳穿解放鞋，鉛筆短得用手都捏不住了，看得我直心疼。我好感動(dòng)，我收獲了人生中的第一個(gè)成功。今年，我接手一年級(jí)（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)兼班主任工作，為了使這些幼兒園的寶寶們能盡快適應(yīng)小學(xué)的生活，我傾注了大量的精力。我們相信：“磨刀不誤砍柴工”。班干作為老師的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在集體中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)中隊(duì)的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。日常的衛(wèi)生工作是最不起眼的工作，也是最難堅(jiān)持的工作，而這個(gè)重?fù)?dān)就是由勞動(dòng)委員梁田姣扛起的。在梁田姣的帶領(lǐng)下，全體隊(duì)員共同協(xié)作，班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比總是沒(méi)得挑。活動(dòng)是增強(qiáng)集體凝聚力、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的土壤，只有孩子們參與了各種有益的活動(dòng)，他們的身心才能得到發(fā)展，才能使集體充滿活力。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們得到了鍛煉，逐漸成長(zhǎng)，他們變得更加自信、更加陽(yáng)光。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的。當(dāng)我在那里寫(xiě)演講稿時(shí)，我想起了一位平民英雄老師，殷，他在今年的教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶。這輛車(chē)把尹老師撞倒了25米。他們?cè)谏钌畹睾魡荆骸耙蠋?，快回?lái)”“尹老師，我們想你”“尹老師，你永遠(yuǎn)活在我們心里”?？矗侥沁叾际?。朋友，當(dāng)你面對(duì)一次無(wú)奈的選擇的時(shí)候，你將以一種什么樣的態(tài)度面對(duì)呢？工作的這幾年里，我也一直在思考這個(gè)問(wèn)題。在這七年的工作中，說(shuō)不清是為什么，我還是努力地工作。我親愛(ài)的學(xué)生們，是你們的期盼給了我激情；是你們的仰慕給了我信心；是你們的懷念讓我甘守清貧，讓我堅(jiān)定了自己的選擇，讓我最終能自豪地說(shuō)一句：我，無(wú)愧于自己的選擇！朋友們，正確地面對(duì)自己的選擇，努力奮斗吧！為了我們的學(xué)生，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教育事業(yè)中去吧！奉獻(xiàn)自己的青春，收獲“桃李滿天下”的喜悅吧！我的演講完畢，謝謝大家！優(yōu)秀教師師德師風(fēng)演講稿3各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！德國(guó)詩(shī)人席勒在《播種者》中寫(xiě)道你把希望的種子交給了大地，等待春天的萌芽，你在時(shí)間的犁溝里撒下智慧的種子，讓它悄悄的開(kāi)花。初登講臺(tái)，當(dāng)我看到幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，聽(tīng)到學(xué)生叫我老師時(shí)，我第一次感到老師這兩個(gè)字是那樣沉甸甸的，于是，我日出而作，日落而息，當(dāng)時(shí)的我單純的以為，努力工作，教好課，就是一位優(yōu)秀教師追求的品德。我們八中就有很多這樣甘于奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，堅(jiān)守教育理想的教師典型。教師生病住院，他必定親自探望，教師子女升學(xué)結(jié)婚，他也親自過(guò)問(wèn)，奔走操辦。高尚師德，更為我們年輕教師樹(shù)立了榜樣。事后，學(xué)生們說(shuō)，是董老師用母親般的心，驅(qū)走了嚴(yán)寒，溫暖了學(xué)生的心靈。一次次的傾心交流，終于化解了這位學(xué)生心頭的癥結(jié)。它可以是一種行動(dòng)：是毛羽老師對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù)；是李杰老師課下對(duì)學(xué)生的耐心傾聽(tīng)；是馮芳老師對(duì)學(xué)生的濃厚深情。一顆挺拔的樹(shù)，是一幅優(yōu)美的畫(huà)，一片秀美的林，繪就一道永恒的風(fēng)景，這些教師，只是八中所有教師的代言人，他們普通、善良、敬業(yè)、無(wú)私，他們正用自己的無(wú)私奉獻(xiàn)和辛勤勞動(dòng)，實(shí)踐著自己的人生追求，為教育事業(yè)的抹上濃重的一筆！人生最美在追求，衷心祝福我們所有的老師們，讓我們?cè)诓粩嗟淖非笾邢硎芙逃男腋?，?chuàng)造幸福的教育！讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采！最后，祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越美好！祝大家都一切順利！優(yōu)秀教師師德師風(fēng)演講稿4各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同事們：你們好!我的生活是充滿愛(ài)的，從小到大我都被愛(ài)包圍著，家人的愛(ài)，老師的愛(ài)，朋友的愛(ài)……。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。逐漸的`我發(fā)現(xiàn)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。于是我批評(píng)了他。啊，他那么小,我應(yīng)該以一顆寬容和包容的心去關(guān)心他呀，用教師的愛(ài)去關(guān)心他啊!現(xiàn)在我終于明白，愛(ài)不僅僅是一種心靈上的慰藉，也蘊(yùn)涵著一種神圣的責(zé)任。凱勒身受盲、聾、啞三重殘障，七歲以前一直生活在無(wú)聲無(wú)息、沒(méi)有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。有時(shí)我總是這樣問(wèn)自己：“我教的學(xué)生們生活在什么之中呢?”用語(yǔ)言來(lái)播種、用汗水來(lái)澆灌、用粉筆來(lái)耕耘、用心血來(lái)滋潤(rùn)。后來(lái)，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開(kāi)始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解：領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守。閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作。舉不盡，列不完的方方面面。來(lái)演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐!謝謝大家!優(yōu)秀教師師德師風(fēng)演講稿6尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：您們好!是誰(shuí)撫平了那顆脆弱的心靈，是誰(shuí)慰藉了那苦痛的傷痕，是誰(shuí)給予了那新鮮的活力，是你——我的老師。人生艱難險(xiǎn)阻，荊棘遍布，愛(ài)是溝通師生的橋梁，是開(kāi)啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。它可以融化人情的堅(jiān)冰，擊破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖……愛(ài)，就是生活中的指南針!愛(ài)是生命中的去痛藥。愛(ài)是生命中的血液。我們有著光榮而神圣的使命。正因?yàn)槿藗兊馁澝?、社?huì)的認(rèn)可，教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。在教師的崗位上，沒(méi)有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富，沒(méi)有顯赫聲名和地位，也沒(méi)有悠閑自在、舒適和安逸，當(dāng)教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情去干實(shí)實(shí)在在的事情，當(dāng)教師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學(xué)生筑起五彩的道路。”每個(gè)學(xué)生都具有可塑性，不論智力高低、長(zhǎng)相美丑、脾氣溫躁、成績(jī)優(yōu)劣、家境貧富，我們都應(yīng)該一樣的關(guān)心，一樣的疼愛(ài)，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長(zhǎng)禮包相送，也不必家長(zhǎng)酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵?為人師者，要樹(shù)立遵紀(jì)守法。但教師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開(kāi)拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)偉大的理想，我們“以學(xué)生為本”，教人務(wù)實(shí)，教人求真，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅(jiān)的決心?！笆昴ヒ粍?，今日試鋒芒”，人生又有幾個(gè)這樣屬于自己的十年呢?許許多多的教育工作者們，為了傳承民族精神、弘揚(yáng)民族文化、培育一代新人，奉獻(xiàn)出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來(lái)澆灌青春之花，直至生命那最后一刻，我們都無(wú)怨無(wú)悔!唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。作為一名教師，我們不應(yīng)該職不盡責(zé)，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮，成績(jī)平平。我的演講完畢，謝謝大家!第五篇：優(yōu)秀教師師德師風(fēng)演講稿優(yōu)秀教師師德師風(fēng)演講稿甘為人梯 樂(lè)于奉獻(xiàn)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!今天我給大家演講的題目是“甘為人梯 樂(lè)于奉獻(xiàn)”。身為一名黨員，一名小學(xué)教師，我也要用感恩的心去回報(bào)人民，奉獻(xiàn)人民，力爭(zhēng)做一名讓學(xué)生離不開(kāi)的好老師。哪位學(xué)生病了，我就親自帶他上醫(yī)院，給他關(guān)懷和安慰。當(dāng)老師，學(xué)生有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。我幸福，因?yàn)槲覑?ài)孩子們，孩子們也愛(ài)我……工作中，我不斷探索新的教學(xué)方法，研究教學(xué)中的問(wèn)題，工作之余，我去學(xué)習(xí)電腦。我們不只教書(shū)，更要育人，在當(dāng)今的社會(huì)，只有先做一大寫(xiě)的“人”字才能成為一名真正為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人，我感到老師的責(zé)任很重很重。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。”甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)。桂林市特級(jí)教師唐碧珠身患重病不離崗，一頭栽倒在講臺(tái)上就再也沒(méi)有醒來(lái)……許許多多動(dòng)人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我!熱愛(ài)這項(xiàng)事業(yè)，我將誨人不倦，孜孜以求，做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師。平凡的工作已不再平淡，因?yàn)樯蚝仆窘虝?huì)我找回了人生目標(biāo)。沈浩同志沒(méi)有走，因?yàn)椤凹t手印”的故事正傳遍中華大地