【正文】 法,認識乘號。四、教學重點：初步了解乘法的含義,能把相同加數(shù)連加改寫成乘法算式。他們邊擺小棒邊進行對話：“我會用小棒擺小旗。”……)師：你們會擺嗎?你們會擺什么呀?(學生踴躍回答。生2：我擺了2顆星星。那么，請你觀察一下你擺了幾個作品?一個圖案用了幾根小棒?你擺的作品一共用了多少根小棒呢?你能用我們以前學過的數(shù)學知識來解決這個問題嗎?……請你把算式寫在作業(yè)紙上。如果老師給你足夠的小棒讓你繼續(xù)擺，你打算擺出多少個？你還能列出算式嗎?(生：能)如果你擺了100個作品，你還能列出加法算式嗎?(學生：能!)那你想像一下你列的算式會怎么樣啊? 生1：算式很長。師：是啊，看來這樣的算式寫起來還真麻煩。(教師與學生交流評價：比原來的算式簡便了)生2：(9+9+9+3=)這3個3加起來是9，這3個3 加起來也是9，這3個也是9，還剩下一個3。生4：這個加法有10個3加在一起，我就寫“10個3相加”。我語文課上學了省略號，我先在前面寫上幾個3，中間寫上省略號，最后再寫幾個3。生7：可以用乘法，寫5乘6。師:在這些方法中你認為哪種最簡單? 師：大家同意嗎?(生：同意)師：現(xiàn)在我們就來認識乘法，對，因為有10個3相加，所以數(shù)學家們就在10和3的中間用這樣的符號連起來(指“”)。大家看，乘號的樣子像什么?(生：像叉號)因為乘法是由加法得來的，乘法就表示幾個相同的數(shù)相加，所以數(shù)學家就把加號一歪，變成了乘號，人們一直在使用它。師：是啊，許多相同的數(shù)加在一起，用乘法表示比較簡便。(課件出示公園中兒童樂園的場景。十、教學反思：學生體驗不夠，我在課中僅僅輕描淡寫地說了求幾個幾用加法計算方便嗎？旨在讓學生體驗乘法的簡便。在認識乘法時，我的設計是在學生體驗到相同加數(shù)連加可以用幾個幾表示，從而寫出乘法算式，可是學生在看到出示的圖后，自己就得出了乘法算式。另外就是在課堂上培養(yǎng)學生的語言表達能力，訓練學生說話準確，完整。情感目標：讓學生在初步認識乘法并應用乘法的教學中，繼續(xù)培養(yǎng)學生數(shù)學的興趣和合作學習的態(tài)度。教學過程：一、聯(lián)系生活，情境引入。2．同學們，有的小朋友在玩摩天輪，有的小朋友在玩過山車，有的小朋友在玩小火車。）我們一起3個3個的數(shù)一數(shù)（師生共數(shù)）我們數(shù)了幾個3？用加法算式怎么表示？板書：3+3+3+3=12（邊板書邊問：幾個3相加？4個3相加是幾個人？）二、自主探究，認識乘法。2．讓學生找一找每個算式中的相同加數(shù)。學生交流方法，指名板演。乘號怎么讀呢？讀的時候就讀一個字“乘”，這個算式（62=12）怎么讀呢？誰來試一試？（板書：6乘2等于12）第二個算式（26=12）怎么讀呢？誰來試一試？（板書：2乘6等于12）同學們注意：乘號只讀一個字“乘”，一起把這兩個算式讀一遍。為學生提供個性化學習的空間，鞏固所學知識。然后，請幾名學生說一說自己寫的算式和想法。讓學生體會到可以從不同角度觀察、思考問題。）5．能力提高：能照樣子用畫一畫的方法表示出另一個算式嗎？ 32 52四、反思回顧，總結收獲：同學們，這一堂課上的快樂嗎？想一想這節(jié)課你們都學習了哪些知識？你們有哪些收獲？ 板書設計： 乘法的初步認識 相同加數(shù) 簡便2+2+2+2+2+2=12 6個2相加 62=12 讀作：6乘2等于12 26=12 讀作：2乘6等于12（乘號）4+4+4+4+4=20 5個4相加 54=20 45=20 3+3+3+3=12 4個3相加 43=12 34=12第三篇：二年級數(shù)學乘法的初步認識億庫教育網(wǎng) 百萬教學資源免費下載《乘法的初步認識》教案第四單元課時備課教案課題 乘法的初步認識 授課人 李濤 時間教學目標：使學生初步體會乘法的含義；認識乘號，會寫、會讀乘法算式。教師出示游樂場情景圖，提出小朋友到公園見過哪些活動？引導學生把注意力放在畫面上，啟發(fā)引導：這列火車上坐了多少人呢？ 學生自由發(fā)言，提出問題。讓各組把每個加數(shù)相同的等式寫在紙上。交流。舉例：3+3+3+3+3+3=18 63=18告訴學生乘號的寫法，把乘法算式寫完整，告訴學生，按照從左到右的順序讀乘法算式，63=18讀作“六乘三等于十八”，同時讓學生知道算式也可以先寫加數(shù)3，寫作：36=18億庫教育網(wǎng) 百萬教學資源免費下載 億庫教育網(wǎng) 百萬教學資源免費下載讓學生嘗試將加法算式寫成乘法算式。、態(tài)度、價值觀目標：通過教學，滲透數(shù)學來源于實際，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。請用圓代表青蛙的眼，分別畫出三只青蛙的眼，請你列一個加法算式，2+2+2=6。預設：4+4+4=12 作品展示師：4指的什么，為什么是3個4相加？ 預設：4指的是青蛙的四條腿，因為有三只青蛙所以有三個四。（獎勵）疑問：疑問：()_眼睛()條腿。（板書課題）相同加數(shù)師：請同學們觀察這些加法算式，它們有什么共同點？ 預設：加數(shù)相同?！啊崩蠋熤v解乘號，它像你學過的那個運算符號？請你用小手比劃一個加號，然后把它斜過來，就是我們今天學過的乘號。讀法 誰聽到剛才老師是怎么讀這個算式的嗎？生：23讀作：2乘3（老師給予獎勵）板書2乘3等于6，全班齊讀 即使練習，8道乘法算式乘法各部分名稱在加法算式中每個部分有自己的名字，乘法中也有，乘號前面的數(shù)叫乘數(shù)，乘號后面的數(shù)也叫乘數(shù)，得數(shù)叫積。3個5。（乘法的用處可多了，在游樂園里也能用到，在游樂園里你能看到什么？你最喜歡什么項目？）小飛機：3+3+3+3+3=15 35=15或53=15老師詳細引導 小火車：6+6+6+6=24 64=24或46=24填空過山車：2+2+2+2+2+2+2+2=14 27=14或72=14選擇自己喜歡的方法解決。（有2只小鳥的家不在這里，我們再給它們建個家）四、總結 今天你有什么收獲？生活紅處處有數(shù)學，數(shù)學的用處可真多啊，他可以把復雜的問題變得簡單，數(shù)學也很美，它也可以是五顏六色的。送小鳥回家可以帶著孩子一道題一道題過一遍。其他老師：讀法練習，可以減少成4道。拓展題應該放的更開，讓學生自己處理，看看能不能改成一個 乘法算式，不應該限制（）（），無法開拓孩子思維。注意儀表。教學難點：初步理解同數(shù)連加與乘法的關系。三、鞏固練習觀察主題圖，提出問題并解決看游樂園過山車上共有幾人？加法算式：算式中有（）個（）相加乘法算式：或小火車上共有幾人？加法算式：算式中有（）個（）相加乘法算式：或蕩秋千共有幾人？加法算式：算式中有（）個（）相加乘法算式：或出示乘法卡片小結同學們，這節(jié)在游樂場里高興不高興，你們學會了什么新知識？ 修改意見： 備注