五年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 管理，增強(qiáng)主體自我調(diào)整能力。（1）建立民主平等的師生關(guān)系。開(kāi)展好傳統(tǒng)教育，學(xué)習(xí)、生活養(yǎng)成教育。我班是一個(gè)勤奮、求實(shí)、和諧的集體。班級(jí)目標(biāo)：打造團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的班集體班級(jí)誓言：我們要團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)；我們要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、用知識(shí)武裝自己，像雛鷹一樣豐滿自己的羽翼；我們要像雛鷹插上理想的翅膀，搏擊長(zhǎng)空，向著光明，向著希望飛去。一張張掠影反映了同學(xué)們正在努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、用知識(shí)武裝自己、像雛鷹一樣豐滿自己的羽翼，向著理想的目標(biāo)飛進(jìn)。本期展出的是同學(xué)們的書(shū)畫(huà)，一幅幅作品展示了同學(xué)們的聰明才智，表現(xiàn)了他們對(duì)知識(shí)的渴求、對(duì)生活的熱愛(ài)。我們充分利用課外時(shí)間，在書(shū)海里遨游，在書(shū)香里漫步。二、具體內(nèi)容：班級(jí)名稱(chēng)：雛鷹班（五年級(jí)一班）班風(fēng)：文明 自信 團(tuán)結(jié) 勤奮班訓(xùn)：好習(xí)慣，早養(yǎng)成班級(jí)口號(hào)：揚(yáng)帆擺舵 奮勇拼搏看我雛鷹氣勢(shì)磅礴 班級(jí)格言：我相信，我能行！班級(jí)吉祥物：“雛鷹細(xì)語(yǔ)”。班級(jí)在布置室內(nèi)環(huán)境具體如下：.教室內(nèi)：①前黑板正上方懸掛班級(jí)標(biāo)語(yǔ)。許愿墻：孩子的心愿卡畢業(yè)倒機(jī)計(jì)時(shí)：記錄在校時(shí)間公告欄：課程表、班級(jí)考核分?jǐn)?shù)、報(bào)刊雜志名單，臨時(shí)通知等。，讓孩子們帶來(lái)的植物都能有一個(gè)小小的家，受到孩子們的照顧；自我警示卡：自我警示卡是統(tǒng)一貼在學(xué)生課桌一角的用于自我約束、自我激勵(lì)、自我警示的小卡片。積極收聽(tīng)紅領(lǐng)巾廣播。桌凳擺放整齊地面整潔物品擺放有序門(mén)窗干凈明亮總之，要高品位地優(yōu)化班級(jí)環(huán)境，要體現(xiàn)“賞識(shí)教育”的育人理念，把我們五年級(jí)一班的班級(jí)文化特色滲透在學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程、細(xì)節(jié)之中，發(fā)揮其育人的持久性特點(diǎn)第五篇：一年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)一年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)學(xué)校是一個(gè)育人的場(chǎng)所，這里，應(yīng)該擁有濃厚的文化氣息，而班級(jí)文化是學(xué)校文化的一個(gè)重要窗口。一、布置優(yōu)美的環(huán)境蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果”。我每天都規(guī)定4個(gè)值日生清潔，進(jìn)行輪流制，并且自己親自督促和檢查孩子清潔衛(wèi)生的情況，有些孩子不會(huì)掃地的，我手把手地教，言傳身教，讓他們學(xué)會(huì)怎樣去做，做值日不用心，偷懶的同學(xué)要視情況罰做值日。桌椅、學(xué)習(xí)用品擺放整齊。班級(jí)園地包括衛(wèi)生角、紅花臺(tái)、作品展示欄。在黑板報(bào)的布置上我貼近語(yǔ)文教學(xué)，在近一期的新年和期末專(zhuān)題中，圖文并茂，以積極向上的太陽(yáng)花為裝飾圖設(shè)計(jì)版面，內(nèi)容以漢語(yǔ)拼音兒歌為主題，利用學(xué)生美術(shù)課的作品熱帶魚(yú)，再配以水草，更形成了一副美麗的海底世界。二、制定明確的班規(guī)班規(guī)也就是班級(jí)制度文化，是班級(jí)文化環(huán)境的重要組成部分，是班級(jí)管理文化的核心，是班級(jí)建設(shè)活動(dòng)有效開(kāi)展的重要保證。另外，為了加大孩子遵守班規(guī)的自覺(jué)性，我設(shè)計(jì)了一個(gè)評(píng)比欄貼在課室里，以蓋小紅花的形式表?yè)P(yáng)自覺(jué)遵守班規(guī)的孩子，每個(gè)月評(píng)一次，一次最好的同學(xué)得3多，分別從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)三個(gè)方面讓學(xué)生名主互評(píng)。下學(xué)期還準(zhǔn)備設(shè)立體育委員、勞動(dòng)委員、衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員等職位。首先是充分利用圖書(shū)角，我不限制他們看書(shū)的時(shí)間，多利用課間、中午做完作業(yè)后的時(shí)間都可以借書(shū)看。班會(huì)即活動(dòng)隔周一次的班會(huì)是開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)的好時(shí)機(jī)，根據(jù)學(xué)校規(guī)定的選題，結(jié)合班級(jí)情況，我在班會(huì)時(shí)間開(kāi)展了“當(dāng)好值日生”，“找優(yōu)點(diǎn)”“食品安全小衛(wèi)士”、“遇到危險(xiǎn)怎么辦”等主題班會(huì)，班會(huì)的開(kāi)展是班級(jí)文明建設(shè)的一大有利措施，還是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德文明教育的一個(gè)好途徑。在這方面的建設(shè)，我更是加大力度。如有一次，兩個(gè)同學(xué)在對(duì)于撿一張紙條而吵架，學(xué)生A說(shuō)那張紙條是從學(xué)生B的座位那掉下來(lái)，是應(yīng)該B撿起來(lái)，而學(xué)生B說(shuō)，學(xué)生A把紙條踢給他很不多。孩子們受到啟發(fā)，在午餐時(shí)就從不要老師再督促行事了。
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