小學(xué)班級文化建設(shè)實(shí)施方案-預(yù)覽頁
【正文】 凝聚力、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。各班級根據(jù)本班的實(shí)際制定班級文化建設(shè)方案，確定創(chuàng)建主題，理定實(shí)施辦法。表彰先進(jìn)班級，總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)。”班級文化建設(shè)對學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的，對學(xué)生的成長起著重要的作用。為此，本學(xué)期我校為加強(qiáng)班級文化建設(shè)，特制定了班級文化建設(shè)實(shí)施方案，目的是通過豐富多彩的教育活動，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。提倡賦予班級個(gè)性文化內(nèi)涵，教師要從學(xué)生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇、自主思考，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級文化，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)的活動中來。突出班級特色，形成獨(dú)特的班級文化，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的學(xué)生群體。班級環(huán)境布置：前有校風(fēng)，后有主題鮮明、色彩豐富的板報(bào)，上有特長展示、榮譽(yù)欄等，墻壁上有《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、競賽、評比欄等。（二）班級日常管理。建立班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌、班徽，以此約束學(xué)生的言行，表現(xiàn)班級精神核心內(nèi)容。鼓勵學(xué)生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類、棋類比賽等，學(xué)生的愛好多樣，有健康的審美情趣，積極配合學(xué)校的陽光體育運(yùn)動，打造陽光校園。七、班級文化建設(shè)的進(jìn)程安排第一階段：學(xué)校組織召開全校班主任例會，下發(fā)班級文化建設(shè)指導(dǎo)性意見。第四階段：學(xué)校組織教導(dǎo)處、少先隊(duì)、年級組長和學(xué)生代表對各班級的創(chuàng)建情況進(jìn)行檢查和評比。當(dāng)然，學(xué)校要加強(qiáng)班級文化建設(shè)更離不開家長和社會的支持，我們要將這三方面緊密聯(lián)系，形成教育的合力，共同促進(jìn)我校班級文化建設(shè)的發(fā)展。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。四、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：姜化軍副組長：孫春艷李莎莎焦玉梅組員：各班主任五、班級文化建設(shè)要求每個(gè)版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置，布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。提倡賦予班級個(gè)性文化內(nèi)涵，教師要從學(xué)生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇、自主思考，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級文化，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)的活動中來。突出班級特色，形成獨(dú)特的班級文化，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的學(xué)生群體。班級環(huán)境布置：前有國旗班風(fēng)，后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報(bào)，同時(shí)各班根據(jù)自己班級特色設(shè)置其它專欄，如小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風(fēng)采、你真棒我也行、成長在線、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定），以體現(xiàn)班級的個(gè)性化布置和班級特色。建立班風(fēng)、班級公約，以此約束學(xué)生的言行。鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的陽光體育運(yùn)動，打造陽光校園。第二階段：各班計(jì)劃開展班級文化建設(shè)。如何讓每一個(gè)班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家，這是本方案的初衷，也是我校班級特色文化建設(shè)的一個(gè)努力方向。班級文化建設(shè)對學(xué)生健全人格具有廣泛而顯著的影響：班級精神文化是影響學(xué)生健全人格的隱性課程；班級組織文化是影響學(xué)生健全人格的重要途徑；班級物質(zhì)文化始終陶冶著學(xué)生的思想品德。在班級建設(shè)中，提出“把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長的樂園”。實(shí)用美觀。六、班級文化建設(shè)的具體措施（一）構(gòu)建班級物質(zhì)文化，營造育人氛圍。具體可從以下幾個(gè)方面入手：１、班級教室的布置，體現(xiàn)出班集體的特色。在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)、生活，不僅可以陶冶學(xué)生的情操，還可以啟迪學(xué)生對美好事物的向往和追求，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛校的情感，起到時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生、教育學(xué)生和激勵學(xué)生的作用。建好圖書角。班級活動要注重對學(xué)生的思想品德教育，按學(xué)校要求認(rèn)真組織，開展晨會、班隊(duì)活動、綜合實(shí)踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認(rèn)真、詳細(xì)，活動能正常有效地開展，學(xué)生活動有較為明顯的成果。(二)構(gòu)建班級制度文化，實(shí)行人本管理。這樣的班級管理制度讓學(xué)生感覺“人性化”，遵守起來也更為自覺自愿。３、讓學(xué)生參與活動組織：開展活動是增強(qiáng)班級凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生活動能力和良好個(gè)性的有效措施。班級精神文化對人的感染力是巨大的，它使置身于其中的每一個(gè)學(xué)生都感受到一種無形力量和高尚精神的存在，有意或無意地影響、支配著學(xué)生的行為，陶冶著學(xué)生的情操。它是在實(shí)踐中，由班級組織的各種活動或班級日常管理中培養(yǎng)和形成的。第二階段(xx)：所有班級全面開展班級文化建設(shè)，中旬進(jìn)行班級文化展示
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