五年級一班班級文化建設(shè)解說詞-預(yù)覽頁
【正文】 漫步。挖掘班級內(nèi)涵，突出個性，形成班級特色。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；班級公約 ：學(xué)風(fēng)嚴謹奮勇拼搏優(yōu)雅大方文明守信尊師愛友團結(jié)互助心胸寬廣表里如一三、班級文化建設(shè)方案（一）班級文化理念班級標語是“四有”：有理想、有道德、有文化、有紀律（二）室內(nèi)文化建設(shè)精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境，在潛移默化中滲透賞識教育。我的風(fēng)采園 ：展示學(xué)生的手工作品、手抄小報，還有一些學(xué)生的書法、美術(shù)作品，學(xué)生在學(xué)習(xí)上生活上有些許進步都能通過這三個欄目表現(xiàn)出來，讓孩子們在學(xué)習(xí)生活中獲得鼓勵，增強班級文化氣息。，安排圖書管理員，每名學(xué)生帶兩本書存放在班級，資源共享。（三）班級文化活動讀一本好書，讓學(xué)生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。（四）室內(nèi)綜合環(huán)境整個教室突出靜雅、樸素、整潔。我是根據(jù)班級實際、學(xué)校德育工作要求所進行的班級建設(shè)內(nèi)容。二、班級目標建設(shè)通過實施班級文化建設(shè)，逐步構(gòu)建具有二實小特色的班級文化體系，不斷豐富班級文化內(nèi)涵，為班集體注入生機和活力，使班級充滿青春活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍。繼續(xù)實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責(zé)，班級中的事都由學(xué)生自己管理，由班委成員主要負責(zé)?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，嬌氣、霸道，不愿與人交往，也不會與人交往。四、班級制度建設(shè)《小學(xué)生守則》班級公約 ：學(xué)風(fēng)嚴謹 奮勇拼搏優(yōu)雅大方 文明守信心胸寬廣 表里如一尊師愛友 團結(jié)互助自立自強 知恩圖報靜凈敬競 永不言棄五、班級文化建設(shè)班級名字：彩虹中隊班級口號：生活像彩虹一樣五彩斑斕，學(xué)習(xí)像陽光一樣健康快樂?！靶W(xué)生上網(wǎng)的利于弊”辯論會。用心去做，才能達到優(yōu)秀。把每一件簡單的事情做好就不簡單，把每一件平凡的事情做好就不平凡。在一個個陽光般的笑臉下，襯托出我們的溫馨與塊樂。自信,是一種蘊藏的美麗,，小小的方格里，一個個字如同調(diào)動的音符，演奏動人的樂章。黑板的兩側(cè)是我們的班級公約與班務(wù)欄，班級的規(guī)章制度編成歌謠，既像一幅畫又可時長提醒同學(xué)們遵守我們共同的約定。為此，希望對大家的工作和生活有幫助。只有心靜下來才能夠走得更遠。愛我五中，展我風(fēng)采。只要每個人都向前一小步，我們的班級就會向前一大步。所謂“五星”就是學(xué)習(xí)之星、紀律之星、衛(wèi)生之星、貢獻之星、文明禮儀之星。為了制作這個大圓，大家集思廣益，運用了許多數(shù)學(xué)知識，體現(xiàn)出了我們班的凝聚力。何雪穎同學(xué)負責(zé)個人衛(wèi)生儀表檢查工作。書是人類的營養(yǎng)品，也是人類進步的階梯?！昂米x書，讀好書”是我們的追求?！皥D書角”的上方是我們班16名團員同學(xué)的照片，讓大家來共同監(jiān)督他們，同時也向他們學(xué)習(xí)，爭取早日加入“共青團”這個光榮的大集體。而當(dāng)我們成功時，也要不驕不躁，再接再厲!前墻黑板的左面張貼著的是我們班從初一開始獲得的各項集體榮譽，這都凝聚著老師和我們班每位同學(xué)的汗水與心血，這是大家共同努力的結(jié)果!這些獎狀右邊是我們班的“榮譽欄”，“榮譽欄”的上方貼有“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”幾個大字。()
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