【正文】 練習(xí)課，重在提高學(xué)生的解題能力，因此課堂設(shè)計(jì)從整體設(shè)計(jì)上注意：通過具體實(shí)例讓學(xué)生在親自思考解答中比較兩種方法區(qū)別與聯(lián)系進(jìn)而加深和理解兩種解答方法的算理和算法，提高解題能力，培養(yǎng)思維的靈活性和深刻性。本單元教材在編寫上有以下幾個(gè)特點(diǎn)：。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：小括號(hào)的使用。通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、游樂園情境圖。[設(shè)計(jì)意圖]：從學(xué)生喜歡的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(3)選派組內(nèi)代表在班中交流解決問題的方法。把兩個(gè)小算式你能寫成一個(gè)算式嗎?學(xué)生嘗試列綜合算式。然后請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決問題的方法，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。四、課堂總結(jié)通過今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)?你能把我們今天學(xué)會(huì)的知識(shí)解決我們生邊的問題嗎?五、課堂作業(yè)第二課時(shí) 解決問題教學(xué)內(nèi)容：課本第5頁(yè)例2教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道可以用不同的方法解決問題，體會(huì)解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。讓學(xué)生觀察畫面，提出問題。教師有選擇的板書：：還剩多少個(gè)面包?觀察了解信息：從圖中你知道了什么?小組交流討論。方法一、548=46(個(gè))4622=24(個(gè))方法二、8+22=30(個(gè))5430=24(個(gè))比較兩種方法的異同。特別強(qiáng)調(diào)計(jì)算時(shí)先算小括號(hào)里面的。三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用實(shí)踐練習(xí)一的第2題，讓學(xué)生說(shuō)明圖意，明確計(jì)算的問題后，讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生在交流、實(shí)踐中掌握知識(shí)。，并且在數(shù)數(shù)中加深對(duì)“十進(jìn)關(guān)系”的理解。教學(xué)難點(diǎn)理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。第(1)小題是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，第(2)小題是十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。①多媒體顯示一個(gè)“正方體”，問：這是什么?幾個(gè)小方塊?教師貼出1個(gè)小方塊的實(shí)物圖，并板書：一②逐個(gè)顯示小方格，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從1數(shù)到10(這時(shí)進(jìn)行多媒體動(dòng)態(tài)演示：10個(gè)小方格靠攏成為一條)。①提問：現(xiàn)在屏幕上有一個(gè)十，我們能不能一十一十地?cái)?shù)呢?②隨著屏幕上木條逐個(gè)出現(xiàn)，學(xué)生一十一十地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到九十時(shí)，老師提問：幾個(gè)十了?再添1個(gè)十是幾個(gè)十?是多少?隨著學(xué)生的回答，教師貼出“一百”的木塊實(shí)物圖，并板書：一百。)②誰(shuí)能一百一百地往后數(shù)?學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)，屏幕上逐層出示木塊圖，當(dāng)數(shù)到九百時(shí)，提問：再添一個(gè)百是幾個(gè)百?是多少?板書：10個(gè)一百是一千?！鞍佟焙汀扒А笔俏覀冃抡J(rèn)識(shí)的計(jì)數(shù)單位，它們是互相挨著的鄰居，所以我們說(shuō)它們是相鄰的計(jì)數(shù)單位。今后可以根據(jù)需要，用不同的39。仔細(xì)觀察計(jì)數(shù)器，從右邊起第一位是什么位?第二位呢?百位是右起的第幾位?請(qǐng)你在自己的計(jì)數(shù)器上找出千位。(3)出示例2第(2)題。采取邊練邊講的形式進(jìn)行，注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。六百九十九前面一個(gè)數(shù)是( )，后面一個(gè)數(shù)是( )。，讓學(xué)生輕松掌握并運(yùn)用關(guān)于9的除法知識(shí)。這個(gè)冬天它們準(zhǔn)備住在溫暖舒適的“長(zhǎng)頸鹿”賓館。6=7(間)教師：你是怎么想的?教師：同學(xué)們，你們真棒，幫助長(zhǎng)頸鹿解決了問題。二、問題探究1. P82練一練1后，投影出示反饋。請(qǐng)同學(xué)們猜猜看，它們?cè)撨M(jìn)哪個(gè)房間呢?P83練一練3。每個(gè)口訣寫出了幾個(gè)算式?(4個(gè))仔細(xì)觀察這四個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?是不是所有的算式都能寫出兩個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式呢?你能舉個(gè)例子嗎?。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生能綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。安排車輛。（4）滲透巧算：觀察數(shù)的特點(diǎn)，可以先湊整。師：學(xué)校發(fā)下一份通知，你們能看懂嗎？（1）計(jì)算：往返車費(fèi)與入場(chǎng)費(fèi)是多少？(4元1角+5元8角=9元9角)（2）學(xué)校準(zhǔn)備一份食品，價(jià)錢一共是多少？4元+3元5角+5角+8角+1元3角=10元1角（3）在學(xué)校，一共要收費(fèi)多少呢？（9元9角+10元1角=20元）（4）20元，你打算付給老師張（）元？游樂項(xiàng)目。在交流中養(yǎng)成傾聽他人想法以及尊重他人與人進(jìn)行合作的良好習(xí)慣。)二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第63頁(yè)主題圖(課件出示)師：你看懂了什么?引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，同桌互相說(shuō)一說(shuō)題意。二是按商相同的算式歸類(對(duì)于其他的方式也給予肯定)(設(shè)計(jì)意圖：利用乘法口訣的排列方式以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式，培養(yǎng)學(xué)生井井有條的思維習(xí)慣，按規(guī)律辦事的思想方法。做第65頁(yè)中第5題先讓學(xué)生看懂圖意再讓同桌兩人為一組進(jìn)行對(duì)口令活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法之間的關(guān)系，理解“倍”的意義。4=56247。8=45247。3=28247。345247。9=2想：(二)九十八或9()=1818是9得2倍教后反思：本節(jié)課的復(fù)習(xí)中，在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)用乘法口訣求商時(shí)，可以利用乘法口訣表的排列方式，整理除法算式。同時(shí)，通過運(yùn)算題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算能力，使學(xué)生對(duì)乘除混合運(yùn)算的順序理解得更牢靠。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖意獨(dú)立寫出乘法算式并編出相應(yīng)的乘法口訣。1個(gè)5是5 51=5一五得五2個(gè)5相加52=10二五得十3個(gè)5相加35=15三五十五4個(gè)5相加45=20四五二十5個(gè)5相加55=25五五二十五你發(fā)現(xiàn)這些算式或口訣中，乘數(shù)、積有什么特點(diǎn)?點(diǎn)撥：同學(xué)們真聰明自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律編出了5的乘法口訣，還知道了5的乘法算式中，隨著乘數(shù)一個(gè)比一個(gè)大，積就一個(gè)比一個(gè)大5。討論：“想一想”中的算式各用哪一句口訣?秘密：積的個(gè)位是0，乘數(shù)應(yīng)填雙數(shù)，積的個(gè)位是5，乘數(shù)應(yīng)填單數(shù)。第4題學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流訂正。(三)通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、積極思維的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。(一)想一想，議一議師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，都學(xué)習(xí)了哪些不同數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題。4016=24(袋) 24+45=69(袋)答：現(xiàn)在還有69袋面粉。，吃了16袋，剩下的8天吃完，平均每天吃多少袋面粉?列式：4016=24(袋) 24247。，又買來(lái)16袋，如果每天吃7袋，可以夠吃幾天?列式：40+16=56(袋) 56247。(三)分析、比較、判斷題目進(jìn)行變換時(shí)，教師可有目的地將變換的每一道題有計(jì)劃地寫在表格里，以便于學(xué)生觀察、思考、比較。都是先算中間問題，再算最后要求的問題。(4)寫出答案，再檢查一下做得有沒有錯(cuò)誤。每7個(gè)同學(xué)一組，全班可以分成幾組?(2)前進(jìn)小學(xué)買1個(gè)足球和4個(gè)皮球一共用了42元。重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，理解有余數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。(2)派3輛面包車，1輛小汽車。以上五種派車方案學(xué)生只要說(shuō)出其中一種就可以了。要求沒有空座，就派2輛面包車，3輛小汽車。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)際操作能力（包括學(xué)生自己動(dòng)手制作鐘面模型）和閱讀課本的能力。誰(shuí)能聽出這是什么聲音？生：這是鐘聲。師：下面介紹三好學(xué)生小芳姐姐每天主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間安排。（3）小芳姐姐每天下午4時(shí)參加課外鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。教師在黑板上掛出一個(gè)時(shí)鐘（或演示動(dòng)畫“認(rèn)識(shí)鐘面”），用投影儀出示放大了的鐘面投影圖，要求學(xué)生結(jié)合自制的鐘面模型，觀察、了解鐘面上各個(gè)部分及其名稱。觀察、思考和討論。（3）兩針行走時(shí)它們的關(guān)系怎樣？擴(kuò)展資料：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案14篇人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在分橘子的過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性。然后教師做小結(jié)。用豎式計(jì)算。3 19247。，讓學(xué)生輕松掌握并運(yùn)用關(guān)于9的除法知識(shí)。這個(gè)冬天它們準(zhǔn)備住在溫暖舒適的“長(zhǎng)頸鹿”賓館。6=7(間)教師：你是怎么想的?教師：同學(xué)們，你們真棒，幫助長(zhǎng)頸鹿解決了問題。二、問題探究1. P82練一練1后，投影出示反饋。請(qǐng)同學(xué)們猜猜看，它們?cè)撨M(jìn)哪個(gè)房間呢?P83練一練3。每個(gè)口訣寫出了幾個(gè)算式?(4個(gè))仔細(xì)觀察這四個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?是不是所有的算式都能寫出兩個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式呢?你能舉個(gè)例子嗎?。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖意獨(dú)立寫出乘法算式并編出相應(yīng)的乘法口訣。1個(gè)5是5 51=5一五得五2個(gè)5相加52=10二五得十3個(gè)5相加35=15三五十五4個(gè)5相加45=20四五二十5個(gè)5相加55=25五五二十五你發(fā)現(xiàn)這些算式或口訣中，乘數(shù)、積有什么特點(diǎn)?點(diǎn)撥：同學(xué)們真聰明自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律編出了5的乘法口訣，還知道了5的乘法算式中，隨著乘數(shù)一個(gè)比一個(gè)大，積就一個(gè)比一個(gè)大5。討論：“想一想”中的算式各用哪一句口訣?秘密：積的個(gè)位是0，乘數(shù)應(yīng)填雙數(shù)，積的個(gè)位是5，乘數(shù)應(yīng)填單數(shù)。第4題學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流訂正。(三)通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、積極思維的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。(一)想一想，議一議師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，都學(xué)習(xí)了哪些不同數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題。4016=24(袋) 24+45=69(袋)答：現(xiàn)在還有69袋面粉。，吃了16袋，剩下的8天吃完，平均每天吃多少袋面粉?列式：4016=24(袋) 24247。，又買來(lái)16袋，如果每天吃7袋，可以夠吃幾天?列式：40+16=56(袋) 56247。(三)分析、比較、判斷題目進(jìn)行變換時(shí)，教師可有目的地將變換的每一道題有計(jì)劃地寫在表格里，以便于學(xué)生觀察、思考、比較。都是先算中間問題，再算最后要求的問題。(4)寫出答案，再檢查一下做得有沒有錯(cuò)誤。每7個(gè)同學(xué)一組，全班可以分成幾組?(2)前進(jìn)小學(xué)買1個(gè)足球和4個(gè)皮球一共用了42元。使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出學(xué)過的數(shù)學(xué)問題，并能夠解決問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)解決簡(jiǎn)單問題，提高計(jì)算的正確率。師：(1)發(fā)下一張空白的表格紙(2)組織學(xué)生根據(jù)45句乘法口訣寫出45道除法算式(3)讓學(xué)生以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式，或者按除數(shù)相同的規(guī)律進(jìn)行整理，培養(yǎng)學(xué)生井井有條的思維習(xí)慣，按規(guī)律辦事的思想方法。要求學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商，同時(shí)學(xué)會(huì)有序地思考問題的方法。)四、自主檢評(píng)，完善提高27247。7=42247。8=14247。6=你能給下面這些算式排排隊(duì)嗎?7247。936247。如，按除數(shù)相同的規(guī)律進(jìn)行整理或按商相同的規(guī)律進(jìn)行整理等。興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。 (有25人要乘車，小汽車限乘3人，面包車限乘8人)再讓學(xué)生獨(dú)立思考：(1)可以怎樣派車?(2)你認(rèn)為怎樣派車比較合理?在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，全班集體交流時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的理解和表達(dá)，如第(1)小題解決方法有：(1)派4輛面包車。(5)派9輛小汽車。如：要想派車輛數(shù)少一些，便于管理，而且每輛車坐得寬敞些，就派4輛面包車。人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案7教學(xué)要求“百”和“千”。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備?(1)777777……。(板書課題：三位數(shù)的數(shù)法)三、教學(xué)新課。③剛才我們是幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)?多少個(gè)一是十?板書：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十。(3)教學(xué)“一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千”。③多媒體快速重現(xiàn)從一百數(shù)到一千的動(dòng)態(tài)畫面，強(qiáng)調(diào)“10個(gè)一百是一千”，并進(jìn)行板書：10個(gè)一百是一千。十里面有10個(gè)一，10個(gè)一是十，我們就說(shuō)十和一是十進(jìn)關(guān)系。(1)初步了解計(jì)數(shù)器。當(dāng)撥到一百一十九時(shí)，教師提問：接下去該怎么撥?一百一十九后面的數(shù)是多少?學(xué)生在自己的計(jì)數(shù)器上再練習(xí)一遍，要求邊撥珠邊數(shù)數(shù)。四、鞏固練習(xí)。10個(gè)一百是( )，10個(gè)一千是( )。七、思考練習(xí)有30個(gè)桃，最少拿出幾個(gè)后，就正好平均分給7個(gè)同學(xué)?人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案8教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和掌握看鐘表的方法，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“小時(shí)、分”及其進(jìn)率，培養(yǎng)初步的時(shí)間觀念。師：新課前，請(qǐng)大家聽一段錄音（播放音頻：時(shí)間的腳步）。我們要學(xué)習(xí)時(shí)間單位，就要認(rèn)識(shí)鐘面。（2）小芳姐姐上午8時(shí)正準(zhǔn)時(shí)上課，不遲到、不早退，認(rèn)真學(xué)習(xí)。觀察時(shí)鐘。鐘面上有兩根指針，長(zhǎng)的是分針，短的是時(shí)針。理解“時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是一小時(shí)，分針走一格是一分鐘”的結(jié)論。能用所學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。師出示3565647800、9860、608700讓學(xué)生讀數(shù)。小結(jié)：只要作出正確的判斷，估算的方法可以不同。本單元教材在編寫上有以下幾個(gè)特點(diǎn)：。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：小括號(hào)的使用。通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、游樂園情境圖。[設(shè)計(jì)意圖]：從學(xué)生喜歡的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(3)選派組內(nèi)代表在班中交流解決問題的方法。把兩個(gè)小算式你能寫成一個(gè)算式嗎?學(xué)生嘗試列綜合算式。然后請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決問題的方法，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。四、課堂總結(jié)通過今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)?你能把我們今天學(xué)會(huì)的知識(shí)解決我們生邊的問題嗎?五、課堂作業(yè)第二課時(shí) 解決問題教學(xué)內(nèi)容：課本第5頁(yè)例2教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道可以用不同的方法解決問題，體會(huì)解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。讓學(xué)生觀察畫面，提出問題。教師有選擇的板書：：還剩多少個(gè)面包?觀察了解信息：從圖中你知道了什么?小組交流討論。方法一、548=46(個(gè))4622=24(個(gè))方法二、8+22=30(個(gè))5430=24(個(gè))比較兩種方法的異同。特別強(qiáng)調(diào)計(jì)算時(shí)先算小括號(hào)里面的。三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用實(shí)踐練習(xí)一的第2題，讓學(xué)生說(shuō)明圖意，明確計(jì)算的問題后，讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生在交流、實(shí)踐中掌握知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。 (1)組長(zhǎng)分工，各施其