二年級下冊數(shù)學期末檢測質量分析及改進措施-預覽頁
【正文】 識的扎實程度。(4)、加強后進生,對一些較容易的問題,總是讓他們先回答，下課多輔導,多表揚,少批評,作業(yè)盡量做到當面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時指導,對他們的點滴進步給予及時鼓勵,以培養(yǎng)他們的學習興趣,樹立學習的自信心。（8)、積極參加教研活動,學習好的教學方法和教學經驗,并應用于自己的教學課堂實踐中,以提高自己課堂教學的實效性。因此在今后的教學中要培養(yǎng)學生讀題和審題這方面的能力訓練。分。主要是考查學生在在實踐中懂得統(tǒng)計總人數(shù)，從統(tǒng)計表中看出六月份天氣情況，這題考得較好，只要錯在不會提問題，多數(shù)得8分。三、檢測中成功的方面本次檢測，學生考得好的有：在萬以內的讀法與寫法，乘法，判斷題，10000以內的加減計算，有小括號的和沒有括號的計算。2．學生的聽讀能力和審題能力還需要進一步加強，有些題目學生會做，但是沒有聽懂意思，有些學生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，要求學生把字寫工整、清晰，做題時認真細致、靜下心來做題目，學會理解題意，學會檢查。備好課是上好課的前提。3．重視知識的獲取過程。有意識地對學生進行分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。第四篇：二年級下冊數(shù)學期末質量分析20122013學年第二學期二年級數(shù)學期末考試質量分析二年（2）班 王霖莉本次期末數(shù)學試卷的命題內容比較全面，基礎性強，而且略有變化，既能檢測出學生的基礎知識和基本能力，又能考查學生的靈活應變能力。三、試題分析第一大題計算方面：考查學生運用口訣的能力，只有幾個學生做題時根本不看題，還當成了是把口訣相同的連起來。第三大題填空題：考察學生比較細心的題目，很容易粗心大意出錯。第五大題統(tǒng)計，比較簡單，學生基本全對。從整個年級的試卷中，90%的字跡工整規(guī)范美觀，沒有亂畫現(xiàn)象，說明大多數(shù)學生日常書寫習慣較好，態(tài)度比較認真，為今后的學習打下了基礎，提供了保證。試卷中設計的口算與筆算，95%的學生計算得了滿分，說明老師們教學扎實，訓練到位，學生的課堂練習保質保量。五、存在的問題及原因：（1）學生沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣，因而部分學生由于粗心將題抄錯或數(shù)字、運算符號看錯而導致丟分。（3）學生思維受定勢影響嚴重。在教學中，教師要根據(jù)學生的生活經驗創(chuàng)設生活情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學，多采取一些游戲式、故事式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。上課多提問,對一些較容易的問題,總是讓他們先回答，下課多輔導,多表揚,少批評,作業(yè)盡量做到當面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時指導,對他們的點滴進步給予及時鼓勵,以培養(yǎng)他們的學習興趣,樹立學習的自信心。（8）加強教研活動,相互交流好的教學方法和教學經驗,并應用于自己的教學課堂實踐中,以提高自己課堂教學的實效性。重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決問題能力的考查。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。題型新穎多樣，圖文并茂。第一大題：填空題題共有6道小題，考察內容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學知識的靈活應用能力。主要考查學生思維的靈活性，平時學生會做，但題意稍微變化，就容易出錯。教學不能太死板，要靈活多樣，要舉一反三，在發(fā)展學生的思維上下功夫。此題出錯不多，大部分學生對基本計算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認真的現(xiàn)象。從學生的答題情況來看，普遍存在這樣一個問題：學生的讀題、理解、分析題意的能力較差，掌握知識比較死板，不會變通，特別是學生對題目中的數(shù)理邏輯不理解。沒有形成良好的學習習慣。五整改措施在今后教學中要加強書寫訓練，嚴格指導，嚴格監(jiān)控，讓每個學生養(yǎng)成認真審題，認真思考，仔細計算，自覺檢驗的良好習慣。加強基礎，強化習慣。同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。能力就是在學習過程中形成、發(fā)展的。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。二年級數(shù)學下冊期中檢測質量分析龍頭中心小學 2017年春
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1