【正文】 低微出身鄙陋 言行惡劣由是感激 感動奮發(fā) 深刻的謝曉暢軍事 通曉,熟悉 明白通達(dá)臨表涕零 眼淚 鼻涕五、一詞多義(一)益:有所廣益(好處)斟酌損益(增加)遺:以光先帝遺德(遺留)先帝簡拔以遺陛下(給予)效:恐托付不效(奏效)討賊興復(fù)之效(任務(wù))不效, 則治臣之罪 道:中道崩殂(途)得道多助(施行仁政)咨諏善道(方法)鄙:肉食者鄙(目光短淺)先帝不以臣卑鄙(低微)蜀之鄙有二(邊 境)顧:顧野有麥場(回頭看)三顧臣于草廬之中(拜訪)舉:眾舉寵為督(推選)孫叔敖舉于海(選拔)舉大計(jì)(實(shí)行)死則舉大名(顯示)(二)之:⑴危急存亡之秋也(的)⑵侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)(的)⑶欲報之于陛下也(代先帝的殊遇)⑷以塞忠諫之路也(的)⑸悉以咨之(代他們,即郭攸之費(fèi)袆董允等)⑹先帝稱之曰能(代他,將軍向?qū)?⑺愿陛下親之信之(代他們,代侍中、尚書)于: ⑴侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)(在)⑵欲報之于陛下(到)⑶試用于昔日(在)⑷未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也(對)⑸躬耕于南陽(在)⑹茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸(在)⑺三顧臣于草廬之中(到)⑻受任于敗軍之際,奉命于危難之間(在)⑼還于舊都(到)六、理解與問答填空:文中回顧了 三顧茅廬、臨危受命 和 臨崩寄大事 三件事。表明作者淡泊名利的句子:茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸候諸葛亮在《出師表》一文中共13次提到先帝劉備,他的用意:是激勵后主劉禪深追 先帝遺詔,“以光先帝遺德”完成“先帝劉備未競的統(tǒng)一大業(yè)。諸葛亮分析天下形勢,其中有利的主觀條件是:侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外。1作者“夙夜憂嘆”的原因:恐托付不效,以傷先帝之明。1寫出先漢興隆和后漢傾頹的原因的句子 是:親賢臣遠(yuǎn)小人,親小人,遠(yuǎn)賢臣。(2)陟罰臧否不宜異同。——親近賢臣,疏遠(yuǎn)小人,這是前漢興隆昌盛的原因。八、課文拓展(一)諸葛亮這位著名的歷史人物,大 家比較熟悉。,選拔賢才。，進(jìn)一步提高學(xué)生對詞的鑒賞能力。（二）學(xué)生合作復(fù)習(xí)，老師抽查背誦、默寫情況，解決疑問，教師點(diǎn)撥?！斑^盡千帆皆不是”這句話的意思是什么？作者通過什么來寫她的一次次失望？這體現(xiàn)了主人公怎樣的心理？“ ”到“ ”寫出了 詞中女子等等遠(yuǎn)行愛人歸來的時間之長。D、溫庭筠的這首小詞一洗常見的濃艷風(fēng)格，寫得清新淡雅，空靈秀麗，而又樸實(shí)自然。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。詞的上闋寫，下闋寫，筆力雄健，感情沉郁。B、“衡陽雁去”是說“大雁向衡陽飛去”，而不是“大雁從衡陽飛走了”。B、詞的下闋表現(xiàn)了將士們在艱苦抗敵的同時懷念家鄉(xiāng)的心情。B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。貫穿全詞的“詞眼”是什么？有什么好處？答：。C “持節(jié)云中，何日遣馮唐”一句中，作者再次運(yùn)用典故，以馮唐自比，表現(xiàn)報國殺敵的強(qiáng)烈愿望。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。沙場秋點(diǎn)兵。詞人為什么要寫“醉里”和“夢回”的情景？答：本詞上片寫出了哪些雄壯場面？賞析： 3．下片寫作者豪情萬丈，哪兩個動詞寄托了作者的理想？ 賞析：4．表現(xiàn)作者壯志難酬，使整首詞的風(fēng)格由雄壯變得悲壯的一個詞是“ ”。7．全詞的點(diǎn)睛之筆是哪一句？在全文中的作用是什么？賞析：可憐白發(fā)生。？賞析：下邊對這首詞賞析有誤的一項(xiàng)是（）A、這首詞描寫了看劍、聞角、分炙、奏樂、點(diǎn)兵、殺敵等多種軍營生活。第三篇：詞五首復(fù)習(xí)教案詞五首復(fù)習(xí)目標(biāo)：概括主旨，把握情感把握技巧手法，分析詩歌妙處品味語言精妙，賞析經(jīng)典名句背誦 復(fù)習(xí)過程一、怎樣學(xué)習(xí)古詩詞體會詩詞主旨1）看題目：題目往往提示內(nèi)容，幫助我們理解詩詞所傳的情感。如“浮云”常比喻漂泊在外的游子。2）佳句賞讀佳句多指意境豐富、揭示哲理、景物描寫的句子。它包括托物言志、想象、聯(lián)想、類比、象征、烘托、對比、渲染、修辭、揚(yáng)抑、用典、修辭等。C、“羌管悠悠”句賞析。《破陣子》背誦——理解：上片寫軍旅生活看寶劍、聽號角、分麾下炙、聽塞外聲、沙場秋點(diǎn)兵都是極雄豪、壯美的行事‘都是作者熱愛的生活和抹不掉的記憶。__________________________________________________________________________2.（2013廣東廣州卷）閱讀下面的宋詞，回答問題?？蓱z，可嘆。第四篇：九年級上冊詞五首教案九年級上冊教案詞五首教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內(nèi)容。今天我們來集中學(xué)習(xí)一下幾首詞，體會一下這種體裁的藝術(shù)特色，把握作者的思想感情。學(xué)生齊讀。是花間派的重要作家。在詞風(fēng)上也大體一致，因此，后世就將他們稱為“花間 派”。夕陽西下，愛人沒有回來，只空見江水東流，思念讓她肝腸寸斷?！蔼?dú)”這個字寫盡了她的孤獨(dú)和期盼。⑷教師總結(jié)：本文短短27個字，卻容納了很多內(nèi)容：時間，從清晨到黃昏；景物，從樓頭、千帆寫到斜暉、江水，又寫到白頻洲；就人物情感而言，從希望到失望以至最后的“腸斷”。文學(xué)常識：本文選自《李清照集校注》，李清照，南宋女詞人。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠病死，境遇孤苦。學(xué)生概述，教師指正。語出驚人，感情深沉。兩篇文章都用同一個典型細(xì)節(jié)來反映主人公的心態(tài)，應(yīng)該學(xué)習(xí)這種寫法。也有直接抒情，如“物是人非事事休，欲語淚先流。今天我們學(xué)的詞接近婉約派的風(fēng)格。第二三課時一、檢查導(dǎo)入：檢查學(xué)生背誦默寫。蘇州吳縣人?！保?）蘇軾，北宋文學(xué)家、書畫家。政治上不得意。大膽質(zhì)疑。[認(rèn)識詩人] 范仲淹北宋政治家，文學(xué)家，學(xué)過他的《岳陽樓記》。周圍邊疆的各種聲音連同軍中的號角一起響起，充滿肅殺之氣。羌笛之聲悠揚(yáng)，夜深寒重，寒霜滿地，引發(fā)思鄉(xiāng)之情?！敝刂丿B疊的山巒猶如道道屏障一般聳立。”一句中為什么戍邊將士徹夜無眠、頭生白發(fā)？答：愛國激情，濃重鄉(xiāng)思，兼而有之。樂器 岑參 中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。[了解背景]本詞是蘇軾人密州知州時寫的一首出獵詞。我要親自搭弓射虎，我多像當(dāng)年的孫權(quán)，英姿勃發(fā)，意氣豪放。[名句賞析]“親射虎，看孫郎”的意思是作者要像當(dāng)年的孫權(quán)那樣挽弓馬前射虎，這突出地展現(xiàn)了作者雖然年紀(jì)已經(jīng)不小，但是仍有著少年狂氣。陸游 夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。一生堅(jiān)決主張抗金，其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤等，屬豪放派，與蘇軾并稱為“蘇辛”。他寄給陳亮的這首詞，正是表達(dá)了這種復(fù)雜的思想感情。完成皇帝恢復(fù)中原的事業(yè)，得到我生前和死后的美名，可惜的時我如今已經(jīng)白發(fā)叢生。首句有兩物——“燈”與“劍”，有兩個動作——“挑”與“看”，而總冠以“醉里”二字。結(jié)句一個 “沙場秋點(diǎn)兵!”寫得肅穆威嚴(yán)，展現(xiàn)出一位豪氣滿懷，軍威赫赫的場面。他要為朝廷完成統(tǒng)一大業(yè)，贏得生前的功勛，身后的美名。答案提示：（1）《漁家傲》：塞下景色：寒冷、荒涼、戒備森嚴(yán)?！督亲印罚嚎释恢赜?，為國效力，愛國?！督亲印分邢Ｍ玫匠⒅赜?。不同：感情的側(cè)重點(diǎn)略有不同。第五篇：九年級上《詞五首》原文+譯文望江南（晚唐）溫庭鈞梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。千帆過盡盼望的人都沒有出現(xiàn)，太陽的余暉脈脈地灑在江面上，江水慢慢地流著。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。像千里屏障一樣并列的山峰，煙霧彌漫中，落日朦朧，只見四野荒漠，一座孤城緊緊關(guān)閉著。江城子密州出獵（北宋）蘇軾老夫聊發(fā)(fā)少年狂，左牽黃，右擎(q237。)卷(juǎn)平岡。n)微霜，又何妨。為了報答滿城的人跟隨我出獵的盛情厚意，看我親自射殺猛虎，猶如昔日的孫權(quán)那樣威猛。只恐雙溪舴艋（z233。聽說雙溪春光還好，也打算坐只輕舟前往觀賞。），五十弦翻塞(s224。）盧飛快，弓如霹靂弦(xi225。把烤牛肉分給部下，樂器演奏北疆歌曲。只可惜(現(xiàn)在)已白發(fā)叢生！