【正文】 生；⑤、到操場后及時清點學(xué)生人數(shù)并向統(tǒng)計小組報告學(xué)生人數(shù)及本班情況。各教師具體職責(zé)安排（1）、各班主任——負(fù)責(zé)指揮本班疏散（2）孫瑞榮——總負(fù)責(zé)，發(fā)出警報廣播潘正權(quán)——教學(xué)樓現(xiàn)場總指揮（協(xié)調(diào)“發(fā)出警報”與“各班主任職責(zé)”間銜接）吳玉霞——操場集中總指揮、并匯總安全到達人數(shù)。情景模擬：全校師生在教室和辦公室里，遇到突發(fā)較強的地震時（演練以學(xué)校報警信號為準(zhǔn)）。正式演練前（各班主任代完成）（防震知識）①、由總指揮進行最后動員部署，并提出注意事項（如安全、口令等）疏散前的注意事項：為保證快速、有序、安全地疏散，任何人在疏散時不得攜帶個人物品，更不許逆向跑竄尋找個人物品；師生要統(tǒng)一聽從號令，發(fā)生地震，無法逃生時，應(yīng)要求就地避震，迅速蹲在課桌下，有可能找一本書或書包等頂在頭上保護頭部，可以逃生時，教師根據(jù)情況立即組織安全撤離。（潘正權(quán)負(fù)責(zé)：至少提前一天進行）二、各班主任向班級進行地震安全知識教育和演練紀(jì)律、適當(dāng)板書。三、班主任即告知學(xué)生“地震來了，不要慌！大家就地避震。（拍攝人員完成學(xué)生有序下樓一個鏡頭）。（拍攝人員完成一個鏡頭）?！≠u部到操場。歸結(jié)起來就是：一個核心、兩個重點、三項措施、四個面。另一個重點就是：抓好教學(xué)常規(guī)，常規(guī)管理常態(tài)化、規(guī)范化。，并且提前一天交給教務(wù)處。包括教研組工作計劃，教師教學(xué)工作計劃，培優(yōu)輔差計劃。（2）加強教學(xué)檢查。第三、充分檢查好維護好使用好班班通服務(wù)教學(xué)。熟悉教材之后，必然是寫好教案，注意是寫好，可以是借鑒，而不是抄襲。內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），教學(xué)重點難點，教學(xué)方法，教學(xué)課時，教學(xué)過程，作業(yè)布置，板書設(shè)計，教學(xué)反思。一節(jié)好的課堂就是指有效的課堂，學(xué)生學(xué)到了什么，能做什么。偶爾一下，可以，但長期那么就不行了。作業(yè)，語文：作業(yè)15次，作文15次，數(shù)學(xué)45次，政史地生15次。寫好說課稿。分享高科技帶來的紅利。 圖書室職責(zé)：（天花板、書柜面上的灰塵、角落的垃圾等）、圖書室借閱制度、標(biāo)語上墻 ，圖書總賬、明細賬?？傊?，我們力求打造即講原則又講服務(wù)的教務(wù)處，團結(jié)一切可以團結(jié)的力量共同服務(wù)于教育教學(xué)，也誠懇希望諸君能夠嚴(yán)格要求自己，配合教務(wù)工作，做好本職，共同努力促進教學(xué)秩序穩(wěn)步前進，徹底實現(xiàn)東朗中學(xué)教師擺脫應(yīng)考后五名的悲慘局面。這是我們依法治校的依據(jù)。二、學(xué)校發(fā)展中面臨的困難和問題學(xué)校地處經(jīng)濟落后的邊遠鄉(xiāng)所在地，辦學(xué)資金嚴(yán)重短缺，學(xué)校的發(fā)展將會受到一些制約。德育教育內(nèi)容不夠細化，形式簡單，缺乏針對性，沒有形成德育工作的合力。我校通過內(nèi)涵發(fā)展，全面促進教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平的提高，使教師隊伍整體素質(zhì)提高，優(yōu)秀教師隊伍更加壯大，學(xué)生整體素質(zhì)提高和個性化發(fā)展、學(xué)校的特色更加彰顯，把學(xué)校建成人民群眾滿意的學(xué)校。創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)的制度（1）按照學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的要求，擬定《東朗中心小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求》，分學(xué)科擬定《東朗中心小學(xué)課堂教學(xué)具體標(biāo)準(zhǔn)條例》。正確管理和引導(dǎo)學(xué)生，以保證學(xué)生對任課教師的滿意度測評更加具有真實性和公正性，引導(dǎo)教師敢于管理學(xué)生和善于管理學(xué)生。（6）努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，確保小學(xué)生畢業(yè)率達到100%。即集體與個人結(jié)合；教法與學(xué)法結(jié)合；傳知與培能結(jié)合；教師活動與學(xué)生活動結(jié)合。（4）加強作業(yè)檢查。期中、期末考試要由教導(dǎo)處組織試卷分析工作，月考要由教務(wù)辦組織試卷分析工作。課堂教學(xué)能力，是學(xué)校的核心競爭力。著力打造精品課堂，全面提升教學(xué)效率。關(guān)鍵途徑是打造精品課堂。確立“教師專業(yè)發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的根本”的觀念，認(rèn)真落實《東朗中心小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展三年規(guī)劃方案》，建立教師發(fā)展層次和梯級培養(yǎng)計劃，設(shè)立《教師成長檔案》，建立學(xué)校對教師發(fā)展的校本培訓(xùn)的常效機制，鼓勵多出名師，鼓勵骨干教師打造自己的教學(xué)特色，也為青年教師縮短成長期創(chuàng)造優(yōu)良條件。擬分年齡段，分不同標(biāo)準(zhǔn)舉行各類教學(xué)比賽。加大對教師培訓(xùn)的投入。五、精細、規(guī)范管理和服務(wù)工作，充分發(fā)揮為教育教學(xué)服務(wù)的作用。明確職責(zé)，細化措施，全面做好全校師生的安全工作。保衛(wèi)處、宿管處和教務(wù)處要在分塊管理，責(zé)任明確的同時，做到密切合作。校園文化是學(xué)校的核心競爭力之一，代表著學(xué)校歷史文化底蘊和現(xiàn)代名校的品質(zhì)特征。做好廣播系統(tǒng)和校報的對接工作，讓校報和校園廣播資源共享，相互充實3提升校園藝術(shù)長廊的含量和品位。、開展豐富多彩的“校園五節(jié)”，繼續(xù)辦好主題鮮明的藝術(shù)節(jié)，外語節(jié)、冰雪節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)，讓校園生活更加充實、鮮活，成為育人的“圣地”。初賽環(huán)節(jié)：周日上午的國學(xué)課時間，以班級為單位進行初賽篩選，每個班級選拔出兩位朗讀聲情并茂的優(yōu)秀者，進入復(fù)賽。（例如朗讀給爸爸、媽媽、老師、同學(xué)等。六、活動總結(jié)并頒獎