【正文】 了一塊木牌。（匯報：小兔：小心地摘下一片葉子；小猴：仔細地掐下了一片樹葉；小熊：捋下一片小椿樹葉，并將上面三個句子板貼在相應的動物頭像后面）強調(diào)出三個動詞：摘、掐、捋，以及小椿樹的痛苦）（我們發(fā)現(xiàn)他們的動作都很輕，這是為什么呢？）（說明他們都沒想要傷害小椿樹，認為自己的錯誤很?。┧麄兌挤浅Ｏ矚g小椿樹，為什么還要摘葉子呢？后來都有哪些小動物們走過？想想他們會怎么做？齊讀最后一段，說說結(jié)果怎么了？（僅僅驚目瞪口呆，都說明什么？）三，總結(jié)這些小動物們認為摘一片樹葉是一個很小的錯誤，沒想到小錯誤累積釀成了大禍，使這棵小椿樹面臨死亡的威脅。2）正確、流利、有感情地朗讀課文。2）教育學生熱愛大自然，愛護花草樹木。（生讀課文，師巡視）3)同學們讀的真認真，現(xiàn)在我來檢驗下大家生字掌握的怎么樣？（開火車讀詞語，并伴領(lǐng)讀）小火車順利到達終點，看來大家掌握的還不錯。要求：聲音洪亮，吐字清晰，不缺字，不錯字，不添字，不回讀。（指名讀課文，生評）四)讀好課文，感悟品味1）同學們的書讀得這么好，都能當小老師了。師：誰說一說小黃牛？ 生匯報。你喜歡他們嗎？來，大家?guī)е@種感情再一起讀一遍。師引導學生評價（采用自評、生互評的評價方式。師讀：小兔子蹦蹦跳跳地走過，欣賞了一陣之后。（板書：捋）師：孩子們?nèi)绻闶切〈粯洌@時候，你又會想些什么？ 學生匯報有關(guān)小猴子的內(nèi)容。師：孩子們，我們一起看到黑板上來，看看“摘、掐、捋”這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？說明它們都跟手有關(guān)，那我們一起用手來做做它們。學生戴上頭飾表演。五、拓展思維，總結(jié)升華：討論：孩子們，如果這時小猴子回來看見小椿樹一片葉子也不剩了，它會說些什么？先自己想一想，再把你的想法跟小組里的 伙伴說說。那么，以后你遇到花草樹木要怎樣做呢？學生匯報，并上臺幫小椿樹貼樹葉?？梢妴栴}不是出在懂不懂道理上而是出在每個人能不能自律上。孩子樂于接受，并且在學習知識的同時培養(yǎng)學生熱愛大自然，愛護花草樹木的思想感情。教學重難點：運用多種方法識記生字。（課件演示）小黃牛最愛植樹了。（學生讀文）春姑娘今天為我們帶來了許多的葉子朋友，如果你能準確地念出他們的名字和他們交上朋友，就能讓小樹長出葉子，讓小樹更漂亮。）（板貼：三個動物頭像）你們喜歡誰呢？（學生隨意回答）就請你選擇它的話多讀幾遍，讀出贊嘆、夸獎的語氣來（學生練讀）小兔：互相評讀，大家還有什么建議？全班齊讀，讓我們一起感受進步的快樂。小結(jié)：同學們讀得真投入，真棒！看來大家都非常喜愛這棵小椿樹（板書：喜愛）這三個小動物這么喜愛小椿樹，那么他們是怎么做的呢？請你快速的在文章中找一找（匯報：小兔：小心地摘下一片葉子；小猴：仔細地掐下了一片樹葉；小熊：捋下一片小椿樹葉，并將上面三個句子板貼在相應的動物頭像后面）找三個同學來扮演這三個小動物，找一名同學來扮演小椿樹，看一看小動物們是怎樣做的？小椿樹又有什么反應？它會說些什么呢？我們?nèi)鄟韼退麄冏x句子。（學生談）1全班上臺上來給小椿樹沾樹葉）1孩子們，謝謝你們，盡管你們剛才只是出了一個主意，想了一個辦法，但這是個善意的舉動，每一個善意的舉動累積起來，凝聚成愛的力量，它讓小椿樹又擁有了新的生命。作業(yè)設(shè)計：把故事講給爸爸、媽媽聽聽。課后思考題：小猴子回來看見小椿樹一片葉子也不剩了會說什么？意在訓練學生的想象能力，激發(fā)學生愛護樹木保護環(huán)境意識。理解“知行統(tǒng)一”的道理?？梢苑纸巧硌菡n本劇，情感在表演中升華，體驗在表演中升級。小黃牛 取一片葉子做紀念。三、調(diào)整下面詞語的順序，各組成一句完整的話。精品教案（一）一、激趣導入。請同學們運用自己掌握的識字方法自由讀課文，努力讀準字音，讀通課文。然后讀給同桌聽。初讀課文，你認識了幾位朋友？（小黃牛、小白兔、小熊、小猴、小山羊、小豬還有小椿樹。（1）小組1：他們都知道愛護小樹。（5）小組5：小黃牛愛護小樹，其它小動物知道愛護小樹，可是沒有愛護。然后有感情地讀讀。同法學習有關(guān)小猴子的做法。（3）每一位動物朋友都知道小樹應該愛護，但是也都認為摘一片樹葉沒有關(guān)系，結(jié)果怎么樣？齊讀最后兩個自然段，說說讀明白了什么？理解“目瞪口呆”四、表演感悟，升華主題?；蛘邲]有想到就摘了一片樹葉后果這么嚴重。三月是植樹的最好時光，在這美麗的春天，讓我們伸出友誼之手，與小樹交朋友，幫助小樹，愛護小樹，讓他們茁壯成長，不久的將來我們的世界會更美麗，更精彩。板書課題，齊讀課題。(滲透性認識形聲字，如：“椿”)再讀課文，思考從課文中你認識了幾個小伙伴？它們之間發(fā)生了一件什么事？(學生讀文后，邊回答教師邊貼圖)三、細讀課文，領(lǐng)悟感情。(3)小兔子這樣做是愛護小椿樹嗎？它當時是怎么想的？如學習小猴一部分：(可以和學習小兔一部分一樣)學習小熊一部分：(1)在小組內(nèi)自學。(1)讀讀最后一段，看看你讀懂了什么？(2)一片葉子也沒有了，此時小椿樹會怎么想？(3)小黃牛會怎么說呢？(4)其它小動物再來時會說什么呢？(5)它們都很愛護小椿樹，為什么還摘呢?學了課文后你會怎么怎么做呢？師小結(jié)：是呀，我們不僅要懂得道理，還要嚴格要求自己，其實讓我們從小事做起，愛護每一棵小樹，保護我們的生態(tài)環(huán)境，到那時我們的小椿樹一定會長成一棵參天大樹。一、本節(jié)課的成功所在。讓每個學生都能在趣味中學習，享受到成功的喜悅。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。（板書課題，學生一邊書空，一邊讀。如果你能提出問題并與同學們交流一下那就更好了。師：接著請同學們到小組中讀課文，你們組喜歡怎樣讀就怎樣讀，一邊讀一邊用波浪線畫出小動物們不同的表現(xiàn)，并在組內(nèi)互相檢查。??師：哪一組愿意讀給大家聽?(學生讀完后，其它同學評議。）同學們，我讀的怎么樣?生：不好。師：（讀課文）生：（給予掌聲）師：誰能比老師讀的還好?你們先練練兵。師：幾只小動物知道同學們這么喜歡它們，今天，它們也來到了我們的中間。我想，這幾只小動物不應該因為自己喜歡就去采樹葉，應愛護樹木。師：誰能到前面演，其它同學當小觀眾，評出最佳演員。３．表演課文，續(xù)編故事。２．檢查生詞。３．匯報交流①老師適時提問：小免子、小猴、小熊喜愛小椿樹嗎？從哪里可以看出來？小椿樹為什么還是被他們搞得“一片葉子也不剩了”？②指導朗讀③根據(jù)學生回答得出結(jié)論：他們的認識與行動不統(tǒng)一。