【正文】 象小兔子在跳舞。在這次科學(xué)活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。【活動過程】激發(fā)幼兒探索的興趣?！艾F(xiàn)在你們試試，磁鐵能吸住哪些東西？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。今天我們又發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情。開展用磁鐵做游戲，用磁鐵在鐵板的下面控制紙板上的小人走迷宮或跳舞、輪船航行等（小人、紙船里面都藏有回形針）。操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。（3）自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。提問：這些磁鐵是什么形狀的？它們像什么？ ，比一比和老師帶來的磁鐵形狀一樣嗎？二、猜測與探究：誰是磁鐵的好朋友...活動目標(biāo)：，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征。提問：這些磁鐵是什么形狀的？它們像什么？，比一比和老師帶來的磁鐵形狀一樣嗎？二、猜測與探究：誰是磁鐵的好朋友，并與幼兒用書中的表格圖畫對照。3..幼兒操作。親子活動 好玩的磁鐵活動目標(biāo)：在各種各樣的游戲活動和感知活動中，鞏固幼兒對磁鐵特性的了解，進一步感知磁鐵能吸鐵。物質(zhì)準(zhǔn)備：磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、小魚、小雞、金魚竿、沙盤、玻璃杯、記錄紙。教師指導(dǎo)。)師：小朋友們真能干，讓小魚在水中跑來跑去的，真聰明。然后告訴你們自己的家長，行嗎?師：請小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤子里，每個小朋友認一認，是些什么東西。師：有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的，請舉手。師：好，小朋友們真聰明，實驗出了磁鐵能吸鐵的本領(lǐng)，還告訴了自己的爸爸媽媽，讓他們給你們記錄了下來，好能干！!請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。延伸活動：師：請小朋友回家以后，觀察我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。激發(fā)幼兒主動探索的興趣，培養(yǎng)其解決問題的能力。四個放有沙子和若干螺絲釘?shù)乃芰吓琛煟菏悄囊粔K東西能粘住別的東西？把它找出來。（收回幼兒手中的磁鐵）小結(jié)：說出磁鐵有哪些好朋友（剛才玩的鐵制品的名稱），教師邊親自演示邊分析，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。（隔著玻璃）（給幼兒發(fā)磁鐵）游戲：紙杯里取回形針。用磁鐵在自己身上找一找有無鐵制品（拉鏈、扣子等）。磁鐵在平時的生活中經(jīng)常見到，例如孩子們文具盒中的磁鐵、媽媽錢夾中的磁鐵、家里冰箱門上的磁鐵等等。因此，我為本次活動制定以下目標(biāo)：初步認識磁鐵，在游戲和探索中了解磁鐵的特性。四、說過程 新《綱要》中提出：我們的教育應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能在探索中發(fā)表自己的想法和意見。這一環(huán)節(jié)，把知識融入游戲，讓孩子們在玩兒中學(xué)會探索和發(fā)現(xiàn)。磁鐵還能把什么物體吸起來呢? 你面前有很多材料，你自己動手試一試吧！幼兒一邊動手實踐，一邊和同伴交流。師幼交流經(jīng)驗科學(xué)領(lǐng)域教育的方法：一方面強調(diào)幼兒親自動手，通過觀察、實踐等方法認識自然、探索自然；另一方面也強調(diào)教師的介紹和引導(dǎo)，通過展示、討論、游戲等方法向幼兒介紹有關(guān)信息，幫助幼兒豐富、總結(jié)他們的科學(xué)知識。這也正符合《綱要》精神：孩子是學(xué)習(xí)的主人，教師在幼兒的學(xué)習(xí)中只充當(dāng)支持者、合作者和引導(dǎo)者的角色。請幼兒回家后找找家里哪些物品是磁鐵的朋友。特別是在區(qū)域活動的時候，小貓釣魚的玩具和磁性教具幼兒們總是愛不釋手,但是他們大都只是單純的玩耍,還沒有知識的建構(gòu)。讓幼兒嘗試按一定標(biāo)準(zhǔn)（能吸住的物品和不能吸住得物品）分類是這次活動的能力目標(biāo)。幼兒喜歡游戲，活動的開始幼兒以小貓的身份介入到小貓釣魚的游戲中，幼兒很快就能進入角色，專心的投入游戲?！霸瓉碛械男◆~上有回形針，有的沒有。通過前一環(huán)節(jié)的開展，幼兒已經(jīng)對磁鐵有了濃厚的興趣。教師用問題設(shè)置的方法，邊觀察幼兒操作，邊及時地提出問題進行引導(dǎo)。幼兒自由在活動室內(nèi)“尋找”鐵制品，并能夠用語言來總結(jié)自己的活動過程。最后是活動延伸部分：活動結(jié)束后可以繼續(xù)讓幼兒玩玩各種大小、形狀不同的磁鐵，發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥、異極詳吸的現(xiàn)象。教學(xué)難點：幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。1玩游戲“做客”老師以主人的身份說：小客人請進，請喝水。T：怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢? C：因為甜的水里有糖。C。T：小朋友看，老師把糖放進水里糖在嗎? C：在，糖在水底呢? C：怎么糖不會不見呢? C：有一點糖不見了。C。C：那放進奶粉就成牛奶了。會溶解。C?！袄蠋熚也孪胛毒粫芙猓薄拔艺J為沙子不會溶解”“我猜小米會溶解，這樣它才會變成米飯的”。實驗中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。T：我們現(xiàn)在就來制作飲料。2提出新的問題：溶解的快和慢。教學(xué)過程：一，回憶制作飲料的過程，引入活動主題。T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢?老師這里有白糖和冰糖，它們都一樣是硬的，也一樣多，你們猜誰溶得快呢? C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快。C：(先放白糖，溶解后再放冰糖)老師，我不知道誰溶得快，誰溶得慢。T為什么有的說是白糖，有的說是冰糖呢?小朋友想想，要比較兩個的快慢，要怎樣比呢? C：“先放白糖再放冰糖”“不對。四，幼兒互相交流，講述實驗結(jié)果。課前準(zhǔn)備：冰糖，水(溫水，熱水)攪拌器(筷子，湯勺)玻璃杯，小錘子，干凈布塊。T：小朋友想想用什么方法能讓冰糖也溶得快起來呢? C：“把冰糖變得 像白糖一樣小就溶得快了” “對，把它打碎，變小小的” “我用熱的水，冰糖就能很快的溶了，我媽媽就是這樣做的” “還可以把冰糖水拿去煮，它就溶得快”。幼兒分組實驗，老師觀察并記錄幼兒實驗的方法，工具，語言，步驟及記錄，隨機指導(dǎo)幼兒。薦幼兒園小班科學(xué)教案 [1500薦字] 字一上 科學(xué)教案(5000)薦薦科中學(xué)三班上科教學(xué)案 教[1000案字] 薦科學(xué)教案 [1000字]第四篇：幼兒園中班科學(xué)教案幼兒園中班科學(xué)教案《圖形寶寶找家》活動目標(biāo)：復(fù)習(xí)近平面圖形：圓形、三角形、正方形、長方形，學(xué)習(xí)按圖形特征進行分類。“家”四個(家門分別為圓形、三角形、正方形、長方形)。(教師和幼兒一起檢查有沒有小朋友把圖形寶寶送錯了家的)圖形寶寶為了感謝小朋友他們給小朋友變了個魔術(shù)。準(zhǔn)備:三個顏色大小不同的圈圈。邊念兒歌，邊模仿各種小動物的動作，如：小兔跳，小馬跑，小魚游等。問：你的什么和圈圈做朋友啦？③我們到小圈圈也去玩一下。①這個圈圈里有幾個寶寶？那個圈圈里有幾個寶寶？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)）②你躲在什么圈圈里？（引導(dǎo)幼兒完整地回答問題說出圈圈的顏色、大小）游戲反復(fù)三到四