【正文】 個盤里，不能吸起的放另一個盤里。針對幼兒對磁鐵的這種興趣和此目標(biāo)我設(shè)計了這節(jié)活動?！白雷由嫌泻芏辔锲?，你去試一試那些能被磁鐵吸起來那些不能”幼兒自由的嘗試分類。溫水，小口杯，小勺，糖，鹽，橘子草莓奶粉等飲料粉課時安排：1課時教學(xué)過程。C：哦，糖越來越小了，C：糖不見了。T：請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。教學(xué)重點：理解物體溶解有快慢之分。幼兒一致確定后采用此方法再次進(jìn)行實驗?；顒痈邢耄喝芙獾闹黝}很受小朋友的喜歡，因為實驗中溶解的物體不斷的發(fā)生變化，不斷的變小，變細(xì)，消失，甚至?xí)鹋菖?，這引起了幼兒探索的興趣，為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象，實驗選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過程，并選擇較易溶解和溶解速度對比強(qiáng)烈的材料進(jìn)行實驗。過程:一、集中游戲哇，這是什么呀？（圈圈）我們一起來數(shù)數(shù)有幾個圈圈（3）這些圈圈是什么顏色的？他們大小一樣嗎？不一樣在哪里？寶寶們跟媽媽一起來玩圈圈羅。模仿熊的各種動作?；顒友由欤阂龑?dǎo)幼兒到外面和圖形寶寶玩其它的游戲第五篇：幼兒園中班科學(xué)教案幼兒園中班綜合活動教案：快快躲起來目標(biāo):在說說玩玩中體驗游戲的快樂。二 幼兒分組實驗，老師參與到實驗中，鼓勵幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。老師，是冰糖溶得快?！袄蠋熚易龊昧恕２粫芙?。T：小朋友說甜的水和咸的水里放了糖和鹽，那糖和鹽在哪呢?是不是溶了呢?現(xiàn)在老師做個實驗。本次活動的內(nèi)容源于生活，滿足了幼兒的需要，在活動結(jié)束后，幼兒繼續(xù)探索，將學(xué)到的技能進(jìn)行運(yùn)用，已達(dá)到教育的最終目的。這一環(huán)節(jié)主要采用的是情景激趣法和問題設(shè)置法。特別是在區(qū)域活動的時候，小貓釣魚的玩具和磁性教具幼兒們總是愛不釋手,但是他們大都只是單純的玩耍,還沒有知識的建構(gòu)。通過第一個環(huán)節(jié)，相信幼兒已對磁鐵產(chǎn)生了濃厚的興趣，并迫不及待地要去探索它的奧秘。回到家里找一找哪些東西是磁鐵的好朋友。二、出示操作材料，讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵，激發(fā)幼兒的探索與興趣。師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的?生：都是鐵?；顒舆^程：游戲引入教師出示各式各樣的磁鐵。活動準(zhǔn)備：、長條形等形狀的磁鐵；幼兒每人一盒操作材料（木質(zhì)積木、紙片、鐵片、鐵質(zhì)回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片）；每人一支記錄筆3..幼兒從家里收集各種磁鐵活動過程：一、觀察與交流：各種各樣的磁鐵，從家里帶來的磁鐵是什么樣子的?！罢堄變褐v述，那些東西能吸起，哪些不能吸起，為什么？磁鐵并不僅僅吸鐵。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會，從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學(xué)習(xí)的積極性，同時也增進(jìn)了幼兒語言表達(dá)能力和交流能力，這也達(dá)到了我們“支持探索”的出發(fā)點和歸宿。老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說一說？提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。①”你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛？請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西。欄打上39。白紙、別有曲別針的立體小兔子、兩筐雪花片。）。，布制蜘蛛若干。因此就題材而言，此活動設(shè)計對我們拓展科學(xué)教育的內(nèi)容是有所啟發(fā)的。①“小朋友，老師給你們每人一包各種各樣的物品，請你們來猜一猜，哪些能被磁鐵吸起來？哪些不能被磁鐵吸起來。欄打上39。老師再次演示一下。）（2）引導(dǎo)幼兒探索：怎樣使小兔子動起來？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，自由討論?！庇變赫f出名稱。提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎？（不能）鼓勵幼兒積極探索，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。提問：什么物體能被磁鐵緊緊吸??？什么物體不能被磁鐵吸??？四、小結(jié)與提升各種形狀的磁鐵都能吸住鐵和鐵做的物體。磁鐵的特性師：小朋友，你們比奧特曼還聰明，那肯定知道磁鐵有些什么本事呢?下面請小朋友來做個實驗，你們就確定磁鐵有什么本事了。初步了解磁鐵對人們生活的幫助。老師有兩張漂亮的圖片想擺在黑板上給小朋友看，可它老掉下來，怎么辦呢？（隔著薄紙）揭秘：剛才玻璃上會動的的小人。三、活動準(zhǔn)備結(jié)合幼兒好動手、愛擺弄的年齡特點，我為孩子們準(zhǔn)備了以下操作材料：每組幼兒若干塊磁鐵，放有積木、塑料小玩具、硬幣、回形針、玻璃球、布頭、夾子、鑰匙等的盤子若干個。在這里，幼兒不僅參與了自主探索，還嘗試了分類，并能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行經(jīng)驗交流，語言表達(dá)能力得到了發(fā)展。針對中班幼兒的年齡特點我設(shè)計了如下幾個環(huán)節(jié)：設(shè)置情景，引發(fā)興趣。聯(lián)系生活，感受樂趣。C：老師我的水是咸的不好喝。C：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。幼兒1那起方糖放進(jìn)水中，看了看說“老師我的方糖不會溶”幼兒2也那起方糖放進(jìn)水中，并用筷子攪拌后他發(fā)現(xiàn)方糖變小了，且越來越小至不見了，他高興得直喊了起來，“哦方糖溶解了” 幼兒1見了也拿起筷子進(jìn)行攪拌，結(jié)果方糖也溶解了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢? C：”因為橘子粉小小的“橘子小，冰糖大”“橘子是粉粉的就溶得快”“冰糖硬硬的就溶得慢”“冰糖是一塊一塊的，所以溶得慢”“冰糖多” 二，幼兒猜想，并做記錄。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)使用各種方法讓冰糖溶解得快點。圓形、三角形、正方形、長方形等小卡片若干。如：小手和圈圈做朋友羅，雙手拍拍地；小腳和圈圈做朋友羅，跺跺腳等。聽口令做動作，如：老師說上，小朋友就把小手高高地舉起來；老師說下，小朋友們就把小手放下去；老師說前，小朋友們就把小手平平地向前舉；老師說后，小朋友們就把小手藏后面。活動過程：播放音樂《我想有個家》，教師和幼兒手牽手輕輕走進(jìn)活動室，幼兒排成兩排坐在小椅子上。課時安排：一課時。三幼兒動手實驗驗證猜想，并記錄實驗結(jié)果。4幼兒講述實驗過程及發(fā)現(xiàn)。二，幼兒實驗活動。T：糖在哪呢? C：對啊，糖在哪呢? C：糖在水里不見了。這次活動從探索熟悉的游戲，到探索身邊的事物，做到了《大綱》中提出的“引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索欲望。好奇心是幼兒的天性，求知欲是幼兒的本能。引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)磁鐵在生活中的用處。因此，本次活動我按照以下三個步驟進(jìn)行：（一）、開始部分：師玩魔術(shù) “會動的小人，激發(fā)幼兒的興趣和探索欲。（隔著薄紙）規(guī)則：不能用手拿，也不能將磁鐵從杯口伸入，也不能把手沾上水?；顒訙?zhǔn)備：玻璃板、大塊磁鐵、紙人。然后每個小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子里的那些東西，看一看，會出現(xiàn)什么情況。在操作活動中，培養(yǎng)幼兒觀察及解決問題的能力，體驗成功的快樂。活動延伸：（1