【正文】 問：你的什么和圈圈做朋友啦？③我們到小圈圈也去玩一下。“家”四個(家門分別為圓形、三角形、正方形、長方形)。課前準(zhǔn)備：冰糖，水(溫水，熱水)攪拌器(筷子，湯勺)玻璃杯，小錘子，干凈布塊。T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢?老師這里有白糖和冰糖，它們都一樣是硬的，也一樣多，你們猜誰溶得快呢? C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快。實驗中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。C：那放進(jìn)奶粉就成牛奶了。T：怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢? C：因為甜的水里有糖。幼兒自由在活動室內(nèi)“尋找”鐵制品，并能夠用語言來總結(jié)自己的活動過程。幼兒喜歡游戲，活動的開始幼兒以小貓的身份介入到小貓釣魚的游戲中，幼兒很快就能進(jìn)入角色，專心的投入游戲。這也正符合《綱要》精神：孩子是學(xué)習(xí)的主人，教師在幼兒的學(xué)習(xí)中只充當(dāng)支持者、合作者和引導(dǎo)者的角色。四、說過程 新《綱要》中提出：我們的教育應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能在探索中發(fā)表自己的想法和意見。（隔著玻璃）（給幼兒發(fā)磁鐵）游戲：紙杯里取回形針。激發(fā)幼兒主動探索的興趣，培養(yǎng)其解決問題的能力。然后告訴你們自己的家長，行嗎?師：請小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤子里，每個小朋友認(rèn)一認(rèn)，是些什么東西。親子活動 好玩的磁鐵活動目標(biāo)：在各種各樣的游戲活動和感知活動中，鞏固幼兒對磁鐵特性的了解，進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵。（3）自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具?！艾F(xiàn)在你們試試，磁鐵能吸住哪些東西？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。）（3）總結(jié)：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。加深對磁鐵用處的了解。╳39。你覺得能被磁鐵吸起來的你就在39。教育活動的開放性是現(xiàn)代教育的一大特征，它可以體現(xiàn)在教育過程的許多方面。（如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球網(wǎng)、網(wǎng)兜、捕蟲網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等）。（如“我發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服像網(wǎng)”、“我發(fā)現(xiàn)裝西瓜的袋子是網(wǎng)狀的”、“我看到足球門像網(wǎng)、乒乓球桌的中間有網(wǎng)”等等?！净顒訙?zhǔn)備】磁鐵；幼兒每人兩個小框、一個大框，大框內(nèi)裝有：曲別針、鐵絲、鐵釘?shù)辱F制品和塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、等非鐵制品，和一角硬幣。猜想39?！耙龑?dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中的鐵制品，鞏固對磁鐵的認(rèn)識。幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)。所以也叫做吸鐵石。磁鐵能吸起鐵塊、回形針?因為他們都是鐵做的，不能吸起硬幣、木塊、紐扣，因為他們都不是鐵做的，你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛？請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西。情景準(zhǔn)備：小雞吃面包的場景、釣魚的場景。生：我沒有師：沒關(guān)系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒有?生：有了。活動過程：一、欣賞“跳舞表演”提問：小人為什么會動？根據(jù)回答情況適時揭秘。2利用自由活動時間在教室和院子里找一找磁鐵的朋友。（二）、基本部分幼兒自由探索，嘗試分類。中班科學(xué)說課稿:奇妙的磁鐵導(dǎo)讀：磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。”將情景游戲和科學(xué)有機知識結(jié)合，使幼兒在玩的過程中，學(xué)會了探索和發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)更多的利用磁鐵吸鐵的性質(zhì)制做的物體。鹽也是不見了，溶了。相片，筆，鞋子，花，小動物，布娃娃。幼兒動手做飲料。C：先放冰糖溶了一會兒后，再放白糖)。小朋友自由發(fā)言，提出自己的猜想，并把想出的方法和所用的工具畫出來。(出示圖形拼貼畫兩幅，引導(dǎo)幼兒說出每種物品是有那幾種圖形寶寶變成的)圖形寶寶不僅給小朋友變魔術(shù)，他們還想和小朋友們一起玩游戲，小朋友你們喜歡玩游戲嗎?(喜歡)每個幼兒的胸前都貼有一個圖形寶寶的胸卡，教師引導(dǎo)幼兒玩《找朋友》的游戲，引導(dǎo)幼兒找相同的圖形寶寶做朋友。三、放松活動好了，寶寶們該做運動羅：向前爬，向后爬，打個滾。①我們到大圈圈來玩一玩。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識。最后得出白糖溶得快。課前準(zhǔn)備：白糖，冰糖，溫水，小勺，口杯。C。T：糖到哪去了呢? C：沒有了。一，以游戲活動引入主題。最后得出結(jié)論：能吸起的是鐵做的，不能吸起的不是鐵做的。試圖讓幼兒在玩的過程中，了解磁鐵的特性和作用這也是此活動的知識目標(biāo)。幼兒在自由探索中獲得的知識是零碎的，還需要教師把他們獲取的經(jīng)驗進(jìn)行整理。我有意識地創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒相互協(xié)商，互相合作，共同探索，互相討論在探索中的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高他們的口語表達(dá)能力。幼兒嘗試分類：把磁鐵的好朋友找出來放入桌子上另一個空盤子里，教師個別指導(dǎo)。生：釣魚和玩雞吃面包的游戲師：獎勵玩的好的小朋友。(如果有幼兒沒有成功，教師及時請成功的幼兒演示，加以鼓勵。誰是磁鐵的好朋友，能被磁鐵緊緊吸??？把猜想的結(jié)果記錄下來。準(zhǔn)備：每人一盤物體： 過程：（1）了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索。自制磁鐵玩具——跳舞的小兔子?？凑l找的又快又多“。欄打上39?！芭叮瓉硇⊥米拥撞坑袀€曲別針，是磁鐵讓小兔子跳起舞來的。，如捕捉動物的網(wǎng)，用作游戲的網(wǎng)，用于日常生活的網(wǎng)等。第一篇：一小幼兒園2014年中班科學(xué)教案一小幼兒園2014年中班科學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容：會織網(wǎng)的動物 教學(xué)目標(biāo)：知道昆蟲和人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索昆蟲的欲望。四、設(shè)計各種各樣的網(wǎng)，你想做一張怎樣的網(wǎng)，用來干什么？?！靶∨笥?，你們看一看小兔子為什么會跳舞？”教師將立體小兔子放在白紙下面來回移動，讓立體小兔子跳起舞來。驗證39。游戲情境：”今天早上老師準(zhǔn)備的曲別針不小心掉到了雪花片框里，請大家?guī)屠蠋熣乙徽仪鷦e針。（不能直接用手）（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？（3）老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法?！净顒訙?zhǔn)備】每人一盤材料，內(nèi)有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。（）能圍繞磁鐵的問題積極地探索，培養(yǎng)對科學(xué)探索活動的濃厚興趣。2..教師介紹操作表格，并請幼兒預(yù)測。生：游戲開始師：有小朋友成功了，現(xiàn)在請成功的小朋友告訴小伙伴們，你是用什么方法讓小魚兒升到水面上來的，讓爸爸、媽媽給你記錄下來?？纯茨膫€小朋友最聰明。讓幼兒操作盤內(nèi)的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友。二、說目標(biāo)本次活動遵循《綱要》精神，體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本的原則。每組發(fā)放兩個空盤子，把能被磁鐵吸起的放一