【正文】 忠；與朋友交而信；三人行，必有我?guī)熝伞W(xué)而時(shí)習(xí)之然后，表示承接 人不知而不慍卻，但是；表示轉(zhuǎn)折而溫故而知新從而，表示承接學(xué)而不思則罔卻，但是；表示轉(zhuǎn)折 思而不學(xué)則殆卻，但是；表示轉(zhuǎn)折這是虛詞的一詞多義現(xiàn)象，文中有實(shí)詞的一詞多義現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們自己找找看，并把它歸納分類。四、布置作業(yè)出自《論語》十二章的成語有好幾個(gè)，請(qǐng)任選其中的5個(gè)成語，把它寫進(jìn)一段話中，不少于100字。能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。2．掌握重點(diǎn)文言詞語，熟練背誦課文。課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入有人說，若中國(guó)人不知道有孔子，不能算是有思想的中國(guó)人；知道了孔子，而不知道《論語》，也不能算是有思想的中國(guó)人。魯國(guó)陬邑(今山東曲阜東南)人。偏重于只言片語的記錄，不重文采，不講究篇章結(jié)構(gòu)，不講究篇與篇之間甚至段與段之間時(shí)間及內(nèi)容上的必然聯(lián)系。《論語》的最大價(jià)值，在于真實(shí)地再現(xiàn)了孔子平凡、偉大的人格形象；它所記載的孔子的言論，意趣深遠(yuǎn)，有不少篇章形象而精警。n)．殆(d224。自遠(yuǎn)方來。朋 239。古義：指有才德的人。今義：泛指品德高尚的人。239。今義：疏通、疏散。239。今義：指無學(xué)識(shí)、無智謀的人。 jǔ)簞(dān)．三省(xǐng)．罔(wǎng)．曲肱(gōng)．(4)一詞多義人不知而不慍(了解)236。新(知道，領(lǐng)悟)238。從 239。人不堪其．其237。．239。博學(xué)而．(7)文言句式 ①判斷句賢哉，回也(“……也”表判斷)②省略句A．人不知而不慍(動(dòng)詞“知”后面省略了賓語“之”，代自己)B．其不善者而改之(句首省略了動(dòng)詞“擇”)三、合作探究 初讀課文，整體感知1．多種形式朗讀課文，注意讀音和節(jié)奏。知之者/不如/好之者，好之者/不如/樂之者。如：學(xué)——學(xué)習(xí)、樂——快樂、溫——溫習(xí)、師——老師、思——思考、知——知道、擇——選擇。(3)三人行，必有我?guī)熝伞?4)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。4．通讀全文，說說每一章講的什么內(nèi)容。第四章：講學(xué)習(xí)的方法，強(qiáng)調(diào)“溫故而知新”。第八章：講道德修養(yǎng)，不取不義之財(cái)，提倡“安貧樂道”。第十二章：談學(xué)習(xí)的方法——博覽群書，堅(jiān)守志向，提出問題并思考。第二課時(shí)一、課前復(fù)習(xí)1．根據(jù)拼音寫字詞。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．下列節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)的（）A．吾十有五/而志于學(xué) B．學(xué)而/不思/則罔 C．人/不堪其憂 D．知之者/不如/好之者 4．翻譯下面的句子。三人行，必有我?guī)煟簬讉€(gè)人在一起，其中必定有可以作為我的老師的人。n（）曲gōng（）張。：“時(shí)光像流水一樣流去，日夜不停。三、合作探究(一)精讀課文，內(nèi)容探究1．課文中哪些語句講學(xué)習(xí)方法？哪些語句講學(xué)習(xí)態(tài)度？哪些語句講修身做人？ 答案示例：學(xué)習(xí)方法：①學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？②溫故而知新，可以為師矣。②三人行，必有我?guī)熝?。⑤不義而富且貴，于我如浮云。就思想境界來講，整個(gè)過程分為三個(gè)階段：十五歲到四十歲是學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)的階段；五十、六十歲是安心知命的階段，也就是不受環(huán)境左右的階段；七十歲是主觀意識(shí)和做人的規(guī)則融合為一的階段，在這個(gè)階段中，道德修養(yǎng)達(dá)到了最高的境界。而為了任務(wù)去學(xué)習(xí)，則容易產(chǎn)生厭惡情緒，其學(xué)習(xí)的效果自然就差了，且學(xué)習(xí)的深度、廣度、寬度也將會(huì)受到局限，無法發(fā)揮出個(gè)人最大的主觀能動(dòng)性。這種思想深深影響了古代的知識(shí)分子，也為一般老百姓所接受。答案示例：這一句說明“學(xué)”是“思”的基礎(chǔ)，“思”能使“學(xué)”進(jìn)步，二者相輔相成，缺一不可。答案示例：第八章表明自己有理想，也能堅(jiān)守道義，不符合“道”的榮華富貴決不接受，哪怕生活清苦也不在乎。答案示例：這句話說的是：軍隊(duì)可以改變主帥，男子漢卻不可輕易改變志向。一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，除了擁有淵博的知識(shí)外，還需要有堅(jiān)定的意志。(四)賞讀課文，鑒賞評(píng)價(jià)1．本文是如何做到思想深刻，富有哲理的？答案示例：本課的一些語句思想深刻，富有哲理，已成為千百年來廣為傳誦的成語、格言和警句。如第一章中的“學(xué)而時(shí)習(xí)之……不亦君子乎”就用了反問、排比的手法。他不會(huì)因?yàn)槲镔|(zhì)條件的簡(jiǎn)陋而放棄自己的夢(mèng)想和追求，不會(huì)投身于追名逐利的大潮中，最終能堅(jiān)守自我，不會(huì)迷失?！?1)解釋加點(diǎn)的詞?！彼?、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們仿佛穿越時(shí)空，成為了孔子的學(xué)生，與孔子面對(duì)面，聽他教授我們學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法和做人的道理。252。239。學(xué)習(xí)態(tài)度237。珍惜時(shí)間239。238。勤于復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法237。239。第三篇：《論語十二章》教案《論語》十二章【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解古代偉大教育家孔子的有關(guān)情況及《論語》?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1．積累歸納，理解文中重要實(shí)詞的意思及有關(guān)句子的含義。今天，就讓我們走近孔子，隨著這位“萬世師表”一起去探討學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、以及如何修身做人。曾長(zhǎng)期聚徒講學(xué)，開私人講學(xué)的風(fēng)氣，傳說有弟子三千人，通六藝者72人。南宋朱熹把《論語》和《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》合為《四書》。多讀幾遍，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，根據(jù)朗讀的語氣，語調(diào)和停頓等，理解句子的意思。溫故而知新，可以為師矣。二、論儒家經(jīng)典1．在弄懂文意的基礎(chǔ)上小組合作講講每一則語錄的意思。第二則講治學(xué)的人的品德修養(yǎng)。這是一個(gè)隨著年齡的增長(zhǎng)，思想境界逐步提高的過程，就思想境界來講，整個(gè)過程分為三個(gè)階段：十五歲到四十歲是學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)的階段；五十、六十歲是安心立命的階段。第四則主要談對(duì)知識(shí)的鞏固與創(chuàng)新。這里講顏回“不改其樂”，這也就是貧賤不能移的精神，這里包含了一個(gè)具有普遍意義的道理，即人總是要有一點(diǎn)精神的，為了自己的理想，就要不斷追求，即使生活清苦困頓也自得其樂。同時(shí)，他還提出，不符合于道的富貴榮華，他是堅(jiān)決不予接受的，對(duì)待這些東西，如天上的浮云一般?！?第十一則講人要立志。第十二則講教育方法問題。談品德修養(yǎng)的有：第一則、第三則、第六則、第八則、第九則、第十則。這句話的意思是說精通《論語》就可以治理天下。大家不僅要懂得它的意思，更重要的是聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)自己言行，今后我們要多接觸一點(diǎn)文言文，了解我們民族的歷史，繼承祖國(guó)的文化，陶冶自己的情操。所選的章節(jié)都是孔子思想的精華部分，意義深遠(yuǎn)，發(fā)人深省。教學(xué)構(gòu)思：要求學(xué)生利用課文注釋和工具書，弄清實(shí)詞含義，理解每則語錄的意蘊(yùn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)和能力目標(biāo)：1．了解孔子和《論語》的有關(guān)知識(shí)，明確其在歷史上的價(jià)值。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能夠正確認(rèn)識(shí)并及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情?！窘虒W(xué)方法】誦讀法、合作探究學(xué)習(xí)法；分類整理歸納法。掃除語言障礙人不知而不慍(y249。i）簞：（dān）曲肱（gōng）博學(xué)而篤（dǔ）志，但闡述的側(cè)重點(diǎn)各有不同，試著給它們分類。四、精讀課文，深入探究。第四章 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。第五章 子曰：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。第十二章 子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。—五、課堂延伸即興表演：穿越時(shí)空的對(duì)話假如孔子生活在現(xiàn)代，有一天與你相遇，你就學(xué)習(xí)方法方面的問題向他請(qǐng)教，他會(huì)對(duì)你說些什么呢？六【作業(yè)布置】— 。感受孔子的人格魅力，開闊胸懷，加強(qiáng)成熟處事的思想修養(yǎng)；重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：積累文言詞語,疏通文意,把握全文梗概，培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文能力。翻譯前五句并理解其中意思。子路不服氣的質(zhì)問孔子：“明明我說的對(duì)的，您為什么這樣判？” 孔子說：“我知道三七二十一，也知道是你說的對(duì)的。三、作者簡(jiǎn)介 孔子名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)陬邑（今山東曲阜市南辛鎮(zhèn)）人。其教育代表思想著重有 “因材施教”、“有教無類”、“啟發(fā)誘導(dǎo)”、“溫故知新”等等。南宋時(shí)，朱熹把它列為“四書”之一，成為儒家的重要經(jīng)典。特別注意加點(diǎn)字的音、形、義。）乎 ．．傳（chu225。學(xué)生自由朗讀，齊讀?！庇校和僮?，通“又” 而: 就 學(xué)：做學(xué)問 立：獨(dú)立做事 不惑：通達(dá)事理 知：懂得 天命：自然的規(guī)律和命運(yùn) 耳順：能聽得進(jìn)不同的意見 逾：越過、超過 矩：規(guī)譯文：我十五歲開始立志學(xué)習(xí)，三十歲能自立于世，四十歲遇事就不迷惑，五十歲懂得了什么是天命，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲才能達(dá)到隨心所欲，想怎么做便怎么做，也不會(huì)超出規(guī)矩。：“溫故而知新，可以為師矣。探究：本章講學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容：后六章?！比⑻骄繉W(xué)習(xí)課文六至十二則子曰：“ 賢（品德高尚）哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪（忍受）其憂，回也不改其樂（樂于學(xué)）?！?翻譯：孔子說：“對(duì)于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂的人?！?翻譯：孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在這中間了。” 翻譯：孔子說：“幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。子在川（河）上曰：“逝（流逝）者如斯（這）夫，不舍（舍棄）晝夜。1子曰：“三軍（軍隊(duì)）可奪帥也，匹夫（普通人，古今異義：無學(xué)識(shí)、無智謀的人）不可奪志也?！?探究：本章講堅(jiān)定信念、廣泛學(xué)習(xí)。（2）溫故而知新。（謙虛好學(xué)）（3）逝者如斯夫，不舍晝夜。不義而富且貴，于我如浮云。（博學(xué)仁德）五、一詞多義現(xiàn)象 為：可以為師矣（當(dāng)，做）為人謀而不忠乎（替）知人不知而不慍（了解）溫故而知新（懂得）而學(xué)而時(shí)習(xí)之然后，表示承接 人不知而不慍卻，但是；表示轉(zhuǎn)折 溫故而知新從而，表示承接學(xué)而不思則罔卻，但是；表示轉(zhuǎn)折六、特殊句式省略句：。擇善而從：采納正確的建議或者選擇好的方法、好的制度加以實(shí)行。匹夫不可奪志：雖是平民也不可強(qiáng)迫他放棄主張。大家不僅要懂得它的意思，更要付諸于實(shí)踐，用它來知道自己的言行，希望同學(xué)們?cè)诖嘶A(chǔ)上，多多閱讀、了解我國(guó)優(yōu)秀的古代文化