《艷麗的大公雞創(chuàng)意繪畫》教學案例-預覽頁
【正文】 桌下面，這是我一貫的作風，我從不在課前讓學生看到我的教具，那樣在上課出示教具的時候就起不到什么效果了?？墒菍W生表現(xiàn)的和平時可不一樣，看到有領導聽課一下鴉雀無聲，調動課堂氣氛著實費了不少功夫。接下來好戲開場：我有創(chuàng)設了這樣一個環(huán)節(jié)，利用多媒體播放一個動畫片段《驕傲的大公雞》，但是不放聲音，而是叫兩名學生到前面來，看著動畫情節(jié)給動畫配音。我抓住這個聲音，因勢利導，問：“有的同學說大公雞很美麗，那它美麗在哪兒呢？”這樣很自然的引出了新課。需要我們用盡各種方法啟迪，在這方面我們下了不少功夫。本課我更多采用的是觀察實踐，自學發(fā)現(xiàn)教學模式，我將學生的自主學習分成自主實踐探究和自主學習探究兩個階段,第一階段的動手實踐解決學生對色彩的認識，我拿出學生準備好的一些顏料，讓學生自己動手調色，又通過色相環(huán)讓學生了解冷暖色，感知冷暖色對比所產生的艷麗感覺。很快就有學生完成了創(chuàng)作。不僅如此，在課前還要做充足的準備工作。第二篇：艷麗的大公雞教案1艷麗的大公雞一、教材分析本課屬于“造型能力目標：通過對色彩知識的學習，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。四、教學難點在創(chuàng)作中的運用正確冷暖色，注意顏色的規(guī)律性及隨意性和冷暖搭配。二、新授引導學生分析大公雞小游戲：畫一畫請學生以最快的速度把自己喜歡的公雞輪廓畫下來學生創(chuàng)作，教師巡視指導。二方面本節(jié)課的重點是突出艷麗的顏色，所以說在這個方面也要強調通過冷暖對比來畫出艷麗的特點?！窘滩姆治觥勘菊n屬于造型?表現(xiàn)學習領域范疇，通過本課學習，使學生了解、認識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關系，感受以冷暖色對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產生的特有的美感，并且學習運用冷暖色對比的方法來表現(xiàn)作品，科學的認識、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的色彩美感意識，激發(fā)學生學習色彩的興趣，豐富學生對色彩的感受，提高學生對色彩的感知能力和運用表現(xiàn)能力。③情感與價值目標：通過欣賞活動，使學生進一步感受冷暖色對比的美感，培養(yǎng)學生觀察和感受意識，提高他們畫色彩畫的興趣。雖然不是英雄將，一唱千門萬戶開。二、探究方法，讓我們一起欣賞一下思考一下朱光蓮的作品《金雞展翅》，與生活中的大公雞有什么不同？（造型夸張、動態(tài)適當變形，色彩豐富艷麗）對，在藝術作品中，我們可以夸張其造型和色彩，使作品具有較強的藝術性，在色彩和形態(tài)上突出公雞的艷麗。畫好一只大公雞，不僅要有夸張、生動的造型，還要有豐富的色彩，現(xiàn)在我們把這些知識運用到老師這幅畫中。（同學們都抓住了大公雞的動態(tài)，也進行了精彩的冷暖搭配。今天，我們就一起來表現(xiàn)一只艷麗的大公雞。五：課外拓展生活中哪些領域用到了冷暖色【設計意圖】我提出本課拓展要求，希望學生在今后的創(chuàng)作中大膽使用各種各樣的冷暖色，表現(xiàn)艷麗多彩的世界。二、教學目標：知識目標：了解冷色與暖色的色彩知識，體會冷暖色彩對比的美感。難點：冷暖色在創(chuàng)作中的運用，以及大公雞的動態(tài)特征。學一學：色彩的漸變與色塊的平涂表現(xiàn)方法。）（三）學生創(chuàng)作（教師啟發(fā)學生后提出創(chuàng)作要求）1，造型：我要花的大公雞的動態(tài)是 怎樣的，如何構圖？ 2，表現(xiàn)：選用何種涂色技巧；采用哪些對比色表現(xiàn)出艷麗的感覺呢？（四）展示評價：從色彩與造型，進口冷暖色對比為主要表現(xiàn)手法，談談你認為最美的大公雞是同學們畫的哪一幅。能力目標：通過對色彩知識的學習，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。教學難點：在創(chuàng)作中的運用正確冷暖色，注意顏色的規(guī)律性及隨意性和冷暖搭配?！薄蠊u二、提出問題，帶著問題觀看圖片，看后總結。三、出示色相環(huán)（復習上學期的內容）找出冷，暖色。板書：1艷麗的大公雞冷色：寧靜涼爽暖色：熱情溫暖冷暖對比：艷麗歡快
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