【正文】 來？雁字回時，月滿西樓。明確：“此情無汁可消除，才下眉頭，卻上心頭”一句須重點品味。五、反饋檢測給下列加點字注音，或看拼音寫漢字。 měng）按課文內(nèi)容填空（1）《望江南》中表現(xiàn)主人公從希望到失望的心理變化過程與內(nèi)心痛苦的句子是：過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。用一個成語概括“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”的詩意。①只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。（2）作者“日晚倦梳頭”的原因是什么？ 明確：物是人非，國破家亡。你還知道哪些寫愁的詩句？明確：問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（張元干《謁金門》）閱讀《聲聲慢》，回答文后問題 聲聲慢尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。這次第，怎一個愁字了得?。?）《聲聲慢》一詞表達了詞人晚年怎樣的處境與心情? 明確：這首詞表達了詞人晚年流落江南孤苦無依的處境和凄慘心情。上節(jié)課我們學的詞接近婉約派的風格。教師補充：（1）范仲淹（9801052），北宋政治家、文學家。與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。強烈的愛國主義思想和戰(zhàn)斗精神是辛詞的基本思想內(nèi)容，他是山東濟南人，出生時山東已被金兵占領(lǐng)，年輕時參加抗金軍，后來提出抗金主張一直未被采納。這首詞就是作者退居江西上饒時寫給陳亮的。老師指導：一定要求學生讀準字音，讀準節(jié)奏，讀出感情。夕陽西下時，坐落在群山中的小城緊緊關(guān)閉了城門。酒酣之后，胸寬膽壯，兩鬢間出現(xiàn)一點白發(fā)有什么關(guān)系呢？什么時候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己呢？那時我一定會為國效力。戰(zhàn)場上騎著飛快的的盧馬，霹靂做響的雕弓。渲染了西北邊地的荒僻，暗示了將士的思鄉(xiāng)之情。（三）品讀課文，嘗試解決以下問題。這種愛國衛(wèi)國的精神正是他雖然想家卻又是不甘無功而返的根本原因，所以他只能用一杯濁酒來排解對家鄉(xiāng)親人的思念，來寄托他對成就功業(yè)的向往。②賞析“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”一句。③賞析“可憐白發(fā)生”一句。舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。五、反饋檢測：給下列加點字注音，或看拼音寫漢字。u）鬢微霜（b236。（3）《漁家傲》中統(tǒng)領(lǐng)全部景物特點、突出塞下秋景與中原不同的是：塞下秋來風景異。閱讀《破陣子》，回答下列問題。（3）愛國是一種高尚的情感，古人還有很多人書寫自己愛國的激情，請寫出幾個愛國詩句。請寫出兩句寫酒的詩句。明月幾時有，把酒問青天。千古興亡多少事？悠悠。生子當如孫仲謀。（2）、上片后兩句仍一問一答，寫詞人登樓所見所想。同步訓練1．給加粗的字注音。（2）________，燕然未勒歸無計。（6）________，西北望，射天狼。（10）________，贏得生前身后名。腸斷白蘋洲。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。了卻君王天下事，贏得生前身后名。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．“千嶂里，長煙落日孤城閉”寫出了塞外怎樣的景致？__________________________________________________________________________________________________________________________ 6．《漁家傲》一詞表達了作者怎樣的感情？__________________________________________________________________________________________________________________________ 7．《江城子》一詞描寫了打獵的場面，抒發(fā)詞人怎樣的心情？ __________________________________________________________________________________________________________________________ 8．請你談?wù)剬Α俺止?jié)云中，何日遣馮唐”一句的理解。赤壁懷古大江東去，浪淘盡，千古風流人物。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。試問卷簾人，卻道“海棠依舊”。西北望長安，可憐無數(shù)山。羅幕輕寒，燕子雙飛去。欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處！醉花陰薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。14．哪些詞句表現(xiàn)出公瑾“雄姿英發(fā)”？ ___________________________________________________________15．用幾句話描繪出“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的意境。__________________________________________________________________________________________________________________________ 19．《如夢令》最后兩句是寫實，還是作者的想像？分析一下，并說出你的理由。__________________________________________________________________________________________________________________________ 23．《菩薩蠻》這首詞是寫離愁別恨的名篇，請根據(jù)你的理解概括一下這首詞的內(nèi)容。陳涉仰天質(zhì)問“王侯將相寧有種乎”，揭竿而起；諸葛亮“未出茅廬而天下三分”，成為智慧的化身；范仲淹“先天下之憂而憂”??他們的事跡載入了史冊，被后人一代一代傳誦。（2）p236。（6）b236。7．表達了自己關(guān)心國家命運，要報效國家的愛國精神。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。13．興盡晚回舟，誤入藕花深處 為解國恨家愁。17．昨天夜里風雨交加，飲酒解悶，雖然沉沉睡去，但早晨醒來，殘余的酒意還沒有消退（暗示尚未起身）。作者并沒有到外面看，卻糾正了侍女的回答：“你知道嗎？海棠不可能和以前一樣，應該是綠葉肥大而紅花減瘦了。這里顯示一種沖破種種障礙定要完成恢復事業(yè)的意志和信心。24．這兩句寫了主人公在離恨的煎熬中對月徹夜無眠的情景和由外界事物所引起的惆悵的感觸。如果是“是”，則沒有了這種味道。（此題不拘泥于某一種說法，可暢所欲言，言之有理即可。導言：中國是詩的國度，燦爛五千年的中國文化，也閃爍著詩歌的光輝，唐詩、宋詞已成為我國文學繁榮的一個象征，詩言志、詞言情也成為中國文化知識分子表情達意的最主要的方式。導言：三蘇祠景區(qū)位于成都市西南眉山縣城郊，分別距成都、樂山80公里，是北宋著名文學家蘇洵、蘇軾、蘇轍的故居，明代洪武元年改宅為祠。朱德總司令還在《題三蘇祠》中贊曰：一家三父子，都是大文豪；詩賦傳千古，峨眉共比高。導言：大家說說剛才所看到的動畫表現(xiàn)的是什么情景嗎？它與課文中哪詞的意境一致呢？ 由此導入課文學習。據(jù)考，溫庭筠幼時已隨家客游江淮，后定居于雩縣（今陜西戶縣）郊野，靠近杜陵，所以他嘗自稱為杜陵游客?！侗眽衄嵮浴氛f溫庭筠“才思艷麗，工于小賦，每入試，押官韻作賦，凡八叉手而八韻成”，所以時人稱為“溫八叉”。溫庭筠對詞的貢獻，永遠受到后人的尊敬。宋仁宗時官至參知政事，相當于副宰相?？上Р痪靡驗楸Ｊ嘏傻姆磳Χ荒軐崿F(xiàn)，因而被貶至陜西四路宣撫使，后來在赴潁州途中病死，卒謚文正。也是他一生愛國的寫照。因譏諷朝政被貶任杭州通判；歷徙湖州、黃州、常州。當時為徽宗建中靖國元年，享年六十六歲。他的一生政治諷諭詩有深刻的現(xiàn)實意義。后來趙明誠病死，她獨自漂流在杭州、越州、金華一帶，在凄苦孤寂中度過了晚年。顯示五：辛棄疾：南宋詞人。任職期間，采取積極措施，招集流亡，訓練軍隊，獎勵耕戰(zhàn)，打擊貪污豪強，注意安定民生。晚年韓侂胄當政，一度起用，不久病卒。（二）預習情況交流從五首詞中選取自己喜歡的一首，為其配樂朗誦，并用錄音機錄下來，以備課堂上交流之用。（三）初讀課文，把握詩詞大意方法：將全班分為五個大組，每個小組分別完成對其中詩詞的理解。夕陽西下，愛人沒有回來，只空見江水東流，思念讓她肝腸寸斷。將士們離家萬里，但燕然未勒，功業(yè)未成，沒有辦法回去，夜色已濃，羌笛悠悠，將軍和征夫們難以入睡，流下思鄉(xiāng)之淚。（4）《武陵春》大意：暮春時節(jié)，鮮花經(jīng)過春風的搖動已經(jīng)零落殆盡，只有土地上還留有花的芬芳，日色已晚，自己仍無心梳洗。在秋天的戰(zhàn)場上檢閱軍隊，準備戰(zhàn)斗。要求：運用詞中所出現(xiàn)的意象，發(fā)揮合理的想象，將詞意用比較文字優(yōu)美的散文再現(xiàn)詩詞的意境。方法：小組內(nèi)合作，選擇你喜歡的精妙的詞語或句子，推薦給全班同學，并寫出自己對這些詞、句的理解。而那斜陽尚且脈脈含情，可她等待的人卻是那樣的薄情，棄她于不顧呢？那悠悠的流水，是主人公心中不盡的柔情與惆悵啊?！伴L煙落日”，畫面固不失雄闊，但續(xù)以“孤城閉”三字氣象頓然一變，而暗示敵強我弱的不利形勢。然而，將士們之所以不得歸去，其原因是“燕然未勒”。燕然未勒是說沒有建立破敵的大功。這首詞上片出獵，下片請戰(zhàn)，不但場面熱烈，音節(jié)嘹亮，而且情豪志壯，顧盼自雄，精神百倍。即使有心訴說自己的遭遇和心情，也是言未出而淚先流，這比“聲淚俱下”的描寫更深入了一層。從視覺和聽覺來描寫激烈的熱火朝天的練兵場面，其所以如此組合，是為了突出“快”和“驚”，（驚是震動的意思）而這種不平常的組合以及音節(jié)的適應，則都是為了加強表現(xiàn)，使讀者對愛國將士們沖鋒陷陣，所向無前的英勇氣概，歷歷如在目前。而“可憐白發(fā)生”則一下子道出現(xiàn)實的殘酷，盡管自己功業(yè)未成卻已歲月蹉跎，給人一種斗志未酬之感。如條件許可，可做電子作業(yè)：要求：從五首詞中任選一首改編成動畫，并進行展示。千里孤墳，無處話凄涼。相顧無言，唯有淚千行。腸斷白頻州。（3）詞中化用《詩經(jīng)》中“關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲”的一句是“ ”。這“千帆”與“思婦”心中的“一”形成對比，將“思婦”的一片深情、癡情、失望之情，以及無限惱恨惆悵之情，傳神地表現(xiàn)了出來，那用情專一的品性令人敬仰。 m242。他年輕時行無檢束，生活放蕩，長期出人歌樓妓館。他以自己的創(chuàng)作實踐奠定了詞這種文學樣式在文壇上的地位。）所編《花間集》而得名。此派尊溫庭筠為鼻祖，以韋莊成就最高，寫閨情，寫離別相思，風格綺麗，在當時頗有影響。夕陽西下，愛人沒有回來，只空見江水東流，思念讓她肝腸寸斷。她精心梳洗說明她相信愛人一定會回來，心中充滿希望。5．從這首詞中你認為她等了多長時間？從“斜暉”可以看出她等了一天，而從全文，我們卻能讀出，以前她可能在這里等過，而以后，她也將繼續(xù)她的等候，直到愛人歸來。2．學生自由發(fā)言，師生一起點評。鏡頭二：船帆。語文九年級上冊教案鏡頭四：白蘋洲。美在精練、全詞僅僅27字，卻寫得情韻兼勝?！笆嵯戳T”到斜暉欲下，隨時間的推移，獨倚江樓的女子眼里、心中，除卻陌生的江帆外，再無旁注，其情之癡，其情之深，被表現(xiàn)得淋漓盡致。3．意境美。教師總結(jié)：這首詞，像一幅清麗的山水小軸，畫面上的江水沒有奔騰不息的波濤，發(fā)出的只是一種無可奈何的嘆息，連落日的余暉也籠罩著無名的愁悶和難以排遣的怨恨，還有那臨江的樓欄、點點的帆船、遠遠的小洲，都惹人遐思，耐人玩味。ng)音不響，三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉緊掩 東風不來，三月的柳絮不飛 我達達的馬蹄是美麗的錯誤 你的心如小小的寂寞的城 我不是歸人?！锻稀氛嬷睂懀跺e誤》借我的誠摯表白寫思婦的相思之痛。měng 蚱蜢zh224。婉約派以秦觀、李清照為代表，繼承南唐詞的風韻，發(fā)揚柳永詞鋪敘、描寫的特色，又吸取東坡詞個性鮮明的長處，融為一體，形成“詞人之詞”之正宗。2．李清照李清照(1084～約1151)，號易安居士。從小便有詩名，后嫁給趙明誠．夫婦共同?？惫艜?，唱和詩詞，生活優(yōu)裕和諧。人比黃花瘦”，極委婉含蓄地表達了閨中的寂寞和離情，還有如《如夢令》(“常記溪亭日暮”)等詞，描寫自然景物，輕快活潑，富有生趣。這些作品反映了南渡時期背鄉(xiāng)離井者的共同感受，有一定現(xiàn)實意義。有《易安居士文集》《易安詞》已散佚。紹興五年(1135)寓居在浙江金華時寫了這首《武陵春》詞。學生概述，教師指正。（一）惱人的風雨停歇了。春去夏來，花開花謝，亙古如斯，唯有傷心的人，痛心的事，令我愁腸百結(jié)，一想到這些，我就會淚如雨下。i）蕩，園林內(nèi)的花枝上已謝殘紅，一片片綠葉正綴滿樹梢。旁邊有一只寶鴨香爐，正裊裊不絕地吐著沉香的氤氳（yīny249。她喃喃自語，眉頭稍舒繼而又愁眉緊鎖。2．“聞?wù)f”“也擬”“只恐”這三個詞說明了什么？語文九年級上冊教案“聞?wù)f”“也擬”“只恐”這三個動詞寫出了作者試圖排遣愁緒的做法，前兩個詞給人一種希望，好像可以為作者松一口氣，而“只恐”又讓人跌落到作者的萬丈愁緒中，三個詞寫出了作者的沉重、無奈?！笔刮恼碌娘L格既含蓄又直樸、率真。感情更深切，描寫更細膩，文辭更清新，有較強的感染力?！ㄈ鄹腥酥辽睢！爸豢帧庇忠晦D(zhuǎn)，頗有“才下眉頭，卻上心頭”之狀，滿腹的愁緒又——次彌漫心頭。“物是人非事事休。通過描摹人物的外部動作和神態(tài)來寫愁：“日晚倦梳頭”，日 上三竿仍無心梳洗打扮，反映了詞人灰暗的心境和闌珊的意緒；“欲語淚先流”，欲說無語，欲訴無人，唯有借兩行熱淚傾瀉心中的無限哀愁。寫愁名句集萃：“問君能有幾多愁，恰似—江春水向東流。” 秦觀《江城子》“試問閑愁都幾許?—川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。這次第，怎一個愁字了得?！崩畎琢?、總結(jié)：這兩首有什么相同之處？ 學生可各抒己見，教師總結(jié)。人景情水乳交融。兩首詞都細膩生動地再現(xiàn)了女主人公的內(nèi)心情感，宛轉(zhuǎn)起伏，富于變化。七、布置作業(yè)：語文九年級上冊教案1．背誦這兩首詞，熟讀并背誦其他三首。n）秋》，品味寫愁的技巧。但作者將本屈屬一致的東西說成此長彼消的東西，形象地描繪了希冀排遣萬千愁緒而又無計消除的無奈，顯現(xiàn)愁情之深。由北宋詞人蘇軾所開創(chuàng)，經(jīng)南宋詞人辛棄疾發(fā)展而推向高峰。又敢于突破格律束縛。豪放派詞人南宋居多，人才濟濟，因辛棄疾成就突出，故又稱“辛