【正文】 ，金吉婭有??有??還有??而那個(gè)女孩??什么都沒有。教師點(diǎn)評(píng)：①雖然矛盾過，但金吉婭最終選擇了先人后己，真善良，相信你的禮物能讓小女孩度過一個(gè)溫暖的圣誕節(jié)。齊讀。這個(gè)圣誕節(jié)，八歲的金吉婭給予了你什么？（兩生）出示句子：這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ?。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的方法，并能運(yùn)用此方法理解課文內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這篇課文主要講了一件什么事？（提醒概括主要內(nèi)容小妙招：時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物、做了一件什么事情）質(zhì)疑：金吉婭為什么只給家人買棒棒糖，卻給陌生女孩買洋娃娃呢？讓我們一起走進(jìn)她的內(nèi)心世界?！保?）什么是“沉默不語”？（不說話）師：我明白了“沉默不語”，就是什么話也不說，什么也不想。師：瞧，我們班的孩子多會(huì)讀書呀！聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)到了金吉婭因沒有給家人買禮物，心里很難過。一起讀?。?）哥哥姐姐這時(shí)候的心情呢？你能想象他們一路上說些什么，做些什么呢？還能用哪些成語形容他們的高興呢？如果把金吉婭的沉默不語與哥哥姐姐興高采烈的樣子對(duì)比讀，就更能讀出金吉婭的心情了。金吉婭這么體貼家人，為什么只給家人買棒棒糖，卻給陌生女孩買洋娃娃呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第四自然段，用波浪線劃出描寫金吉婭這么做原因的句子。沒有禮物?！保ㄗx出對(duì)小女孩的同情）多么可憐的小女孩在圣誕節(jié)前夕什么都沒有。你能讀出這份渴望嗎？（感情朗讀。師：可是，這是媽媽辛辛苦苦攢下的錢，是希望你和哥哥姐姐分享圣誕快樂的，可你卻要幫助小女孩，你想清楚了嗎？ 生：想清楚了，幫她買洋娃娃?，F(xiàn)在你們知道她為什么要幫小女孩買洋娃娃了嗎？是啊，我們?nèi)靼琢?！金吉婭送給小女孩的僅僅是洋娃娃嗎？還有什么？生：溫暖、真誠的心、愛與溫暖??師：送給了她真誠的心，送給她希望，多么善良的孩子！我們感受到了她的善良仁愛?！蓖瑢W(xué)們，這不僅僅是一棵讓人如愿以償?shù)臉?，更是一棵——（）的樹?。ㄉ屏贾畼?，仁愛之樹，同情之樹，體貼之樹，愛心之樹?。┦茄剑⊥瑢W(xué)們這樣的一棵愛心之樹應(yīng)該種在哪兒？（種在人們的心里）是呀！把給予樹種在我們每個(gè)人的心上吧！讓我們世界充滿愛，充滿溫暖！孩子們,當(dāng)援助中心的工作人員帶著那封卡片和洋娃娃來到小女孩的住的地方。如果能用上說的三種形式，那更好。理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章最后一段話的含義?！窘滩姆治觥浚骸督o予樹》是人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第八個(gè)主題單元“愛的奉獻(xiàn)”中的一篇精讀課文。特別是通過孩子的做法和“我”開始對(duì)金吉婭的誤解，襯托了金吉婭的美好心靈【教學(xué)方法】：語文教學(xué)作為一門藝術(shù)，其審美價(jià)值不僅僅在語言上，更重要在精神上，美的精神是語文教學(xué)的靈魂。師配樂朗誦《愛是什么》。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。這個(gè)“予”字不太好寫，注意上面要寫的緊湊些，豎勾要寫的舒展一些！“樹”字是左中右結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候應(yīng)該緊湊一點(diǎn)。課文中哪些事情是一種“給予”？你發(fā)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)從文中找一找、劃一劃。是相互的給予。我相信大家都提前做了預(yù)習(xí)吧。（生讀）師：就是這就一句話描述了援助中心的給予樹。但是，一些貧困的小孩，就沒有這樣的福分。二、初讀課文，整體感知 那么，在圣誕節(jié)，這個(gè)西方國家最美好的節(jié)日里發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題再次自由快速讀課文，還要做到劃出生字新詞，讀準(zhǔn)字音、讀通句子開始讀吧。放錄音，在請(qǐng)5位學(xué)生讀5個(gè)段落。說明你認(rèn)真聽了他人的發(fā)言，而且聽的時(shí)候還在思考，這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。檢查詞語 接下來讓我們來檢查詞語朗讀的情況。就讓你來讀（生讀）最后一個(gè)字是翹舌音，再讀一遍?！俺聊徽Z”表示不說話“如愿以償”就是指你的愿望終于實(shí)現(xiàn)了會(huì)讀了嗎？那我考考你?！靖绺缃憬阗I到了心儀的禮物，所以（興高采烈），金吉婭買給哥哥姐姐的禮物太寒酸所以（沉默不語），這個(gè)陌生的小女孩收到了禮物，所以（如愿以償）】師：請(qǐng)同學(xué)用興高采烈、沉默不語、如愿以償造句。請(qǐng)大家讀一下課文的第三自然段。）作者的話真啰嗦，其實(shí)可以這樣說【（出示）她買了一些棒棒糖】作者為什么要說：她只買了一些棒棒糖——那種五十美分一大把的棒棒糖。我們一起讀，讀出你們的理解。擔(dān)心媽媽罵自己。她沉默不語，所以我們可以感受到她的心里還想著家人，體貼家人?！?，大家思考一下金吉婭為什么要這樣做？（出示）她一直盼望著圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。你再看，這個(gè)盼望的“盼”字是什么旁，（目字旁），就是說，用眼睛在看，旁邊是什么？【分】分分秒秒都在用眼睛看，這就叫一直盼望?！浚ǔ鍪荆┛墒菋寢?，我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么都沒有。她真的是什么都沒有。從這兩個(gè)句子中，你看到了一個(gè)怎樣的小女孩，她的眼神？她的樣子？小女孩心里想的都是洋娃娃，所以，面對(duì)這樣的小女孩，金吉婭要不要送？【要】可是，如果金吉婭的錢拿去買洋娃娃，那她怎么跟哥哥姐姐還有媽媽交代呢？她是不是沒法交代啊？那她為什么還買了呢？【相信媽媽哥哥姐姐會(huì)理解他的】如果你是金吉亞，那你還愿不愿意送？【愿意】師：你真是慷慨的好孩子，真了不起。這份禮物就是她朝思暮想地【穿著裙子的洋娃娃】師：當(dāng)她收到這份禮物的時(shí)候，她會(huì)有怎樣的感受呢？如果她知道這份禮物是一個(gè)叫金吉婭的8歲女孩用大部分的錢買來的，會(huì)怎么想呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙，想象現(xiàn)在你就是那個(gè)收到禮物的小女孩，順著“親愛的金吉婭，——”往下寫。我們每個(gè)人的心里，都要種下一棵生：給予樹?！窘虒W(xué)過程】課前導(dǎo)入：１、師：三（１）班的孩子們，你們好！知道老師來自哪里嗎？告訴大家，我已經(jīng)是第三次來到南匯小學(xué)了，可以算是你們的朋友了吧，歡迎我這位大朋友嗎？給點(diǎn)掌聲，這么熱忱地歡迎我。誰能說說圣誕節(jié)？（圣誕節(jié)介紹）３、圣誕節(jié)真是一個(gè)美好的節(jié)日。齊讀課題。我們歸納一下，同學(xué)們提的這些問題主要包括這樣兩個(gè)方面：“給予”是什么意思？；“給予樹”是一棵怎樣的樹？５、我們先來解決第一個(gè)問題：“給予”是什么意思？（“給予”就是給與；幫助；送。生：我在大街上看到有的人很可憐，把零用錢給他們。７、其實(shí)啊，剛才老師走進(jìn)教室，你們那一張張燦爛的笑臉就是給予我最大的歡迎和熱情，讓我感到多么的溫馨和幸福。你覺得難讀的詞語和句子可以多讀幾遍。我覺得這樣的讀書才是一種享受。５、找到了沒有？誰能勇敢地站起來說一說在課文中哪些地方體現(xiàn)了“給予”？讓學(xué)生朗讀這些句子，指導(dǎo)朗讀：生：媽媽把１００美元平均分給五個(gè)孩子。生：金吉婭買了一個(gè)洋娃娃送個(gè)一個(gè)陌生的女孩。你能說說課文中誰的給予給你印象最深刻嗎？（金吉婭對(duì)陌生小女孩的給予給我印象最深刻。”⑴學(xué)生自由讀。）想一想，課文中需要幫助的小女孩是個(gè)什么樣的孩子？（學(xué)生想象，教師評(píng)價(jià)。從晚上到早上，從夢(mèng)中到清醒的時(shí)候，小女孩每時(shí)每刻都在盼望有一個(gè)洋娃娃，這真是──一直盼望。就是這么一張卡片，你能看到卡片上寫的字嗎？看到了嗎？寫著什么？請(qǐng)你把看到的寫下來吧。我是個(gè)孤兒，是個(gè)沒有伙伴的小女孩，是個(gè)沒有爸爸媽媽關(guān)懷的小女孩，我多么希望有一個(gè)穿這裙子的洋娃娃，我多么希望圣誕老人送給我一個(gè)洋娃娃?。ㄇ檎嬉馇?，很能打動(dòng)人）。（非常懇切?。隆⑹茄?，金吉婭仿佛真的看到了這些情景，她被小姑娘的心愿感動(dòng)了。這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨＃?、其他孩子們剛才都興高采烈，現(xiàn)在看到媽媽擁抱的是金吉婭，又贊揚(yáng)她，想一想，其他孩子心里會(huì)想些什么？５、這說明大家對(duì)“給予樹”有了自己的理解。──高爾基五、書寫指導(dǎo)１、認(rèn)讀詞語