觀《給予樹》有感-預覽頁
【正文】 文 詞語手冊）課前談話：同學們，喜歡玩游戲嗎？現(xiàn)在我們就來玩一個“猜猜看”的游戲，看畫面猜猜是什么節(jié)日？西方的圣誕節(jié)就相當于我們過的春節(jié)，非常隆重。2．指名讀課題。二、初讀課文，梳理生字、詞《給予樹》這篇課文到底寫了什么呢？請你認認真真讀課文，做到字字響亮，句句通順，不認識的字借助拼音認一認，記一記。伸出雙手幫助別人，給他人溫暖，這就是“援”。誰能用一兩句話簡單說說課文主要寫了什么時候，金吉婭做了什么事？（這篇課文主要寫了圣誕節(jié)前夕，金吉婭把應該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個陌生小女孩。跟老師一起念念她的名字。你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。只買了棒棒糖就要沉默不語嗎？棒棒糖難道不能當做禮物嗎？ ：擔心媽媽會生氣。金吉婭沉默不語，哥哥姐姐們的心情如何？出示句子：回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。（指板書加上括號）同學們，通過一個詞，我們能讀出詞語背后人物豐富的心理活動，這就是語言的奧妙，只有好好學語文才能發(fā)現(xiàn)。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。圣誕老人啊，您在哪兒呀？愛您的小愛麗莎①當金吉婭看到這張心愿卡時，心里在想什么呢？請你動動筆，把金吉婭當時的想法寫下來。④另一生交流。在你原來寫話的基礎上增加或修改都可以。③給予是快樂的，贈人玫瑰，手有余香??！善良的金吉婭知道此刻給予這個陌生女孩禮物比只和哥哥姐姐分享圣誕的快樂更有意義。②盡管著急解釋，可是金吉婭的內(nèi)心十分堅定，她堅信自己的選擇是對的。正確認讀“給予、分享、試探”等詞語。教學難點：聯(lián)系上下文理解結(jié)尾段的含意。我們先來看看第三自然段，請一位同學讀，其他同學拿出筆劃出描寫金吉婭的句子。（2）那沉默不語的她究竟想些什么呢？ 師：心里想著家人，擔心家人的感受。（3）指名讀。（5）小結(jié)。（“什么都”能去掉嗎？為什么？）（“什么都沒有”讓你知道了——）學生想象：是呀，上課前，我們都說了，孩子們最想過圣誕節(jié)，大家在一起唱呀，跳哇，沉浸在幸?？鞓分?，可這個小女孩卻什么都沒有？想想她沒有什么？指名說：沒有人關心。師：小女孩在金吉婭的眼里什么都沒有。請你讀讀心愿卡。師：金吉婭，看了小女孩的愿望，你的心里在想什么？ 生：我一定要幫她實現(xiàn)愿望。” 讀出小女孩的同情心與決心。（圣誕音樂響起）！聽，圣誕的樂章奏響了，給予樹上，有著一個小女孩的夢想，給予樹下，另一個女孩金吉婭幫她實現(xiàn)了這個夢想，如果你就是媽媽，聽完了金吉婭的話，你的心情怎么樣？哥哥、姐姐剛開始可能并不太高興，當他們知道這一切后，他們心情怎么樣？把這情感帶入句子中讀。（小女孩看到會怎么樣？說些什么？）請孩子們拿出卡片替小女孩寫幾句感謝的話。推薦閱讀《高爾基和他的兒子》、《給予是快樂的》 板書設計：3給予樹體貼 善良 仁愛第五篇：觀《哥哥樹》有感觀《哥哥樹》有感六（2）班 張卓婷周四放心班我們看了一部電影《哥哥樹》。所以我們根本體會不到他們對水的渴望，哪怕是一滴水也十分寶貴，可我們依然在浪費水，如果我們將水好好利用起來，節(jié)約用水，將多出來的水捐給一些極其缺水的地方，那不是更有價值嗎？讓我們趕快行動起來！也許，一滴水可以滿足一些人的心愿；也許，一滴水可以救回多少植物；也許，一滴水可以挽救多少人的性命……節(jié)約用水，從我做起！
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