《給予樹》教案設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 且提出了要求？（點(diǎn)名交流出：用二十美元至少采購四份禮物）（相繼出示課件字幕：用二十美元至少采購四份禮物）至少的意思就是？（點(diǎn)名交流：不能少于四份禮物。在回家的途中你看到了什么？（點(diǎn)名交流語句相機(jī)課件出示第三小節(jié)）①孩子們興高采烈。（點(diǎn)名朗讀）③媽媽有些生氣。（學(xué)生默讀課文）這究竟是怎么回事呢？誰用自己的話來簡(jiǎn)單地告訴我們？（點(diǎn)名講述）你說得真好，當(dāng)金吉婭看到援助中心給予樹上的一張卡片時(shí)她想的是什么？（大膽想象點(diǎn)名交流出：我們有那么多人，已經(jīng)能收到許多禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么也沒有。給予是快樂的，老師還收集了一些給予名言，讓我們一起讀。本資料來自互聯(lián)網(wǎng)共享文檔好資料來自互聯(lián)網(wǎng)，一起創(chuàng)造，共同分享。教學(xué)重難點(diǎn)：,讀中悟情,體會(huì)金吉婭的善良和富有同情心,并從中受到感染和熏陶。這節(jié)課我們一起走進(jìn)《給予樹》去領(lǐng)略一下西方孩子的快樂與興奮。(2)思考、討論:媽媽擔(dān)心什么?為什么擔(dān)心?(3)讀出媽媽的擔(dān)心。(3)讀一讀,讀出媽媽對(duì)孩子處事的關(guān)心。(2)議論:一些棒棒糖需要多少錢?媽媽會(huì)往哪些壞處想。就是這么一張卡片,你能看到卡片上寫的字嗎?看到了嗎?寫著什么?請(qǐng)你把看到的寫下來吧。②、是呀,金吉婭仿佛真的看到了這些情景,她被小姑娘的心愿感動(dòng)了?！叭缭敢詢敗鳖I(lǐng)會(huì)金吉婭的可貴品質(zhì)。透過“媽媽的提醒”,我們看到媽媽平時(shí)教育孩子一絲不茍。小女孩收到這份珍貴的禮物,想給金吉亞姐姐寫幾句心里話,你能幫助她嗎?指名說一說。作為妹妹唯一的親人，男孩的血型與妹妹相符，醫(yī)院?jiǎn)柲泻⑹欠裼赂沂欠裼杏職獬惺艹檠獣r(shí)的疼痛。臉上洋溢著勇氣與責(zé)任的神情。” 男孩眼中放出了光彩:“真的，那我還能活多少年。閱讀短文回答問題：，“男孩愛妹妹勝過愛自己”主要表現(xiàn)在哪兩件事上?請(qǐng)概括回答。在課堂教學(xué)中，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)處理，“詳則略之，略則詳之”，在文本的留白處進(jìn)行拓展，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本的最深處。在本節(jié)課的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生思考，朗讀，討論，交流，并把字詞教學(xué)滲透于教學(xué)的各環(huán)節(jié)中。在讀到“一個(gè)陌生小女孩如愿以償?shù)男δ槨睍r(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):如果你就是那個(gè)陌生小女孩你想對(duì)金吉婭說什么指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象說一說。正確認(rèn)讀“給予、分享、試探”等詞語。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解結(jié)尾段的含意。我們先來看看第三自然段，請(qǐng)一位同學(xué)讀，其他同學(xué)拿出筆劃出描寫金吉婭的句子。（2）那沉默不語的她究竟想些什么呢？ 師：心里想著家人，擔(dān)心家人的感受。（3）指名讀。（5）小結(jié)。（“什么都”能去掉嗎？為什么？）（“什么都沒有”讓你知道了——）學(xué)生想象：是呀，上課前，我們都說了，孩子們最想過圣誕節(jié)，大家在一起唱呀，跳哇，沉浸在幸?？鞓分?，可這個(gè)小女孩卻什么都沒有？想想她沒有什么？指名說：沒有人關(guān)心。師：小女孩在金吉婭的眼里什么都沒有。請(qǐng)你讀讀心愿卡。師：金吉婭，看了小女孩的愿望，你的心里在想什么？ 生：我一定要幫她實(shí)現(xiàn)愿望?！?讀出小女孩的同情心與決心。（圣誕音樂響起）！聽，圣誕的樂章奏響了，給予樹上，有著一個(gè)小女孩的夢(mèng)想，給予樹下，另一個(gè)女孩金吉婭幫她實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想，如果你就是媽媽，聽完了金吉婭的話，你的心情怎么樣？哥哥、姐姐剛開始可能并不太高興，當(dāng)他們知道這一切后，他們心情怎么樣？把這情感帶入句子中讀。（小女孩看到會(huì)怎么樣？說些什么？）請(qǐng)孩子們拿出卡片替小女孩寫幾句感謝的話。推薦閱讀《高爾基和他的兒子》、《給予是快樂的》 板書設(shè)計(jì)：3給予樹體貼 善良 仁愛第五篇：《給予樹》人教版第五冊(cè)《給予樹》教案設(shè)計(jì)l 第一課時(shí)浙江省湖州市新風(fēng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)陳贛湘教學(xué)目標(biāo)： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)聯(lián)系課文理解重點(diǎn)詞句的方法，并能運(yùn)用此法理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：陌生女孩的心愿多媒體課件課前預(yù)習(xí)（課文 詞語手冊(cè)）課前談話：同學(xué)們，喜歡玩游戲嗎？現(xiàn)在我們就來玩一個(gè)“猜猜看”的游戲，看畫面猜猜是什么節(jié)日？西方的圣誕節(jié)就相當(dāng)于我們過的春節(jié)，非常隆重。2．指名讀課題。二、初讀課文，梳理生字、詞《給予樹》這篇課文到底寫了什么呢？請(qǐng)你認(rèn)認(rèn)真真讀課文，做到字字響亮，句句通順，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音認(rèn)一認(rèn)，記一記。伸出雙手幫助別人，給他人溫暖，這就是“援”。誰能用一兩句話簡(jiǎn)單說說課文主要寫了什么時(shí)候，金吉婭做了什么事？（這篇課文主要寫了圣誕節(jié)前夕，金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了一個(gè)洋娃娃，送給了一個(gè)陌生小女孩。跟老師一起念念她的名字。你給我一點(diǎn)兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測(cè)自己買了什么禮物。只買了棒棒糖就要沉默不語嗎？棒棒糖難道不能當(dāng)做禮物嗎？ ：擔(dān)心媽媽會(huì)生氣。金吉婭沉默不語，哥哥姐姐們的心情如何？出示句子：回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點(diǎn)暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測(cè)自己買了什么禮物。（指板書加上括號(hào)）同學(xué)們，通過一個(gè)詞，我們能讀出詞語背后人物豐富的心理活動(dòng)，這就是語言的奧妙，只有好好學(xué)語文才能發(fā)現(xiàn)。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。圣誕老人啊，您在哪兒呀？愛您的小愛麗莎①當(dāng)金吉婭看到這張心愿卡時(shí)，心里在想什么呢？請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)筆，把金吉婭當(dāng)時(shí)的想法寫下來。④另一生交流。在你原來寫話的基礎(chǔ)上增加或修改都可以。③給予是快樂的，贈(zèng)人玫瑰，手有余香?。∩屏嫉慕鸺獘I知道此刻給予這個(gè)陌生女孩禮物比只和哥哥姐姐分享圣誕的快樂更有意義。②盡管著急解釋，可是金吉婭的內(nèi)心十分堅(jiān)定，她堅(jiān)信自己的選擇
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